2023年3月31日下午，我校数学教研组因而美教育办学思想为指引物理浮力教学视频，立足我校这次省级教学开放周“基于数据的‘531’体验式精准教学模式研究”主课题在初小学共开办了3节公开课。南京教育研究院教研员宋静、福州教育研究院化学学科工作室成员市学科带头人江竹秀亲临我校新街口学校小学部进行说课指导，杭州市属兄弟校、共建校宁德一中、帮扶校永泰沿溪学校和安溪实验学校的同仁们参与新街口校区中学部化学学科的听说课研讨交流活动。扬州教育研究院教研员林振声亲临横屿学校小学部进行说课指导，温州中学教务处科长徐志华老师、共建校宁德一中游峰老师、共建校安溪中级学校吴宜文、张聆聆、吴邦铭老师等参与了横屿学校小学部化学学科的听说课研讨交流活动。
新街口学校中学数学组
杜茜华老师开办八年级公开课《认识压强》，本节课是第九章《浮力》第一节的内容。杜茜华老师在课前布置中学生备考热学知识和浮力知识，强化中学生对物体受力剖析的能力和浮力公式的灵活应用能力；课首通过中国货轮和两栖门桥入水的惊艳场面引入新课，迸发中学生学习的兴趣和提升了民族自豪感；课中通过讲义列出生活中压强的实例和演示苹果装入水底会悬浮的现象，让中学生感遭到压强的存在，迸发她们的学习兴趣，并彰显出“生活中处处有化学”的思想。本堂课的亮点一个是设计了在兵乓球下边用细线挂重垂线的中学生实验来探究压强的方向，中学生通过实验现象和受力剖析挺好地把握了压强的方向为竖直向下；另一个是让中学生借助提供的实验器材设计实验方案来证明在水底会下沉的物体也遭到压强。中学生通过思索后一起建立了实验方案，此环节提升了中学生设计实验和团队合作的能力。杜茜华老师运用希沃摄像投影功能展示中学生的实验过程，同时还演示了汽球遭到压强的实验，让中学生通过可视化的实验现象结合理论剖析明白了压强形成的诱因。
课后，重庆教育研究院教研员宋静对本节课做了评点。宋静老师觉得杜茜华老师的教学设计彰显了大单元教学的思想，从中国货轮和两栖门桥入水引入新课，除了吸引了中学生的注意力，还提升了中学生的民族自豪感，也为前面章节学习做好了铺垫。教学中的亮点之一是班主任演示苹果装入水底悬浮的实验，实验现象与中学生以前的认知不同，迸发中学生往下学习的兴趣。亮点二是借助兵乓球下挂重垂线探究压强的方向，实验现象显著，中学生对压强的方向很容易理解和把握。班主任在教学的过程中逐步产生和建立压强的概念，符合中学生的认知规律。
陈玥琳老师带来的是《探秘人体中的杠杆》，这节课是在新课标的指导下实践的跨学科教学，在彰显化学课程特性的同时达到育人功能，除了重视课程的时代性，并且加大了数学课程内容与生产生活、现代社会及科技发展的联系。陈玥琳老师通过从身边最常见的搬重物的劳动创设真实情景，引入以“探秘人体中的杠杆”为核心的教学主线，课前引导中学生分组合作找寻人体中存在什么运动涉及到人体杠杆；课堂上班主任通过适时适度的引导，以中学生为主体，组织中学生分享探究成果，并在按照情境体验设置相应问题，借助课堂互动反馈学习成效，实现不同视角和思维及方式看待和解决生活中的实际问题，提升了教学实效性。课尾，通过相关视频进行了美育教育，从人体杠杆到机械臂，再到国资重器的爱国教育，彰显了五育并举的教育理念。
课后，重庆教育研究院化学学科工作室成员市学科带头人江竹秀进行了说课指导。江竹秀老师充分肯定了陈玥琳老师在“体验式生命教育”指导下进行“跨学科实践”的教学，尝试新模式的备考课取得了较好的疗效。
横屿学校中学数学组
林超老师开办了题为《平抛运动》的公开课，本节课也是小学数学组校课题“核心素质下中学化学演示实验教学的有效性实践”的实践课。课前，林超老师让两位中学生对演示实验视频进行处理，获得类似于频闪相片的图片物理浮力教学视频，使中学生清楚地看出平抛运动的运动支轨迹，让中学生晓得科学研究完全可以借用日常的工具，不一定都要用到专业仪器。课首，林超老师从东京亚运会男子十米气步处死赛作为教学引入，渗透爱国教育，具象出平抛运动的数学模型，让中学生自主思索平抛运动的规律。课中，通过两个小游戏引出例题，让中学生体验生活中的平抛运动，培养中学生从生活情境中抽象出数学模型，并借助理论解决实际问题的能力。
课后，重庆教育研究院教研员林振声对本节课进行了点评，充分肯定了视频处理技术在演示实验中的应用，让中学生更直观的观察到平抛运动。林振声老师还强调我们不能仅要让中学生晓得平抛运动的规律，更要让中学生明白为何我们要研究最简单的抛体运动，要忽视空气阻力，更有助于中学生数学观念的产生。
这次化学学科的公开课教学和研讨交流活动，让老师们有了可以深入交流与剖析的机会，让老师们对怎样在课堂中培养中学生的核心素质有了更深刻的理解。我校数学教研组将会继续深挖学科核心素质，积极落实立德树人，在教育教学路上不断探求，努力前行。
图：数学教研组黄宝华、张秀芳
文：数学教研组郑好、林超
初审：课程与班主任发展中心李砺