法与实验设计的演示宾验王维佳广东省尚志市班主任研修院在“液体浮力”一课教学中，为了突破“液体的浮力与液体的深度有关，与液体的质量无关”这一教学难点，笔者借助下列的两种方式进行实验教学，收到了良好的教学疗效。不但突破了本课难点，同时也防止了中学生觉得容器中液体的质量越大，顶部遭到的强越大的错误认识。方式一(1)制做材料大小号纯净射手管胶少许。(2)制做方式在纯净射手的顶部打一小孔塑胶管插入小孔中并用一十一十现象剖析：电感有通直流、阻交流的作用。液体压强演示实验，做表针轴用。把硬纸板剪成1cm宽，13cm长的长条块距一端10cm处穿过一段油水笔用透明胶水粘牢a所示。用硬纸板剪成如图b所示的形状，并用胶布将其粘在瓶口处，再画上刻度，作为指示乳胶膜变化的标尺。用方式用注射器将清水加入瓶中，海面抵达瓶底。让中学生观察瓶口胶膜凹入的情况，标尺上表针的位置，并记录下这个位置。用手对瓶渐渐施加斥力，这时可观察到瓶中海面沿塑胶管逐步上升(不要使水溢出塑胶町拆变压器的条形铁轭放上后，当开关接通直流电源时，两只小灯泡色温相同。再把开S接通交流电源时，发觉灯泡变亮通过以上三次对电感变化的演示，中学生不但能非常肯定的判别出电感具有“通直流流”的特点液体压强演示实验，并且对电感对交变电压的影响这个概念也有了更深刻的理解。
(2)研究电容对交变电压的影响如图接通直流电源时，发觉灯泡RI、灯泡R2亮，再把开关S接通交流电源时，发觉两灯泡均亮且灯泡比灯泡R2R2色温相同。现象剖析：电容有隔直流、通交流的作用。但对交流也有一定的制约作用。换用500—1000t~F的大电容器时，把开关、灯泡R2亮，再把开关接通交流电源时，发觉灯泡R．比接小电容器时的色温显著降低，两只灯泡的色温几乎相同。现象剖析：电容越大，电容器对交流电的制约作用就越小。1)取材便捷、操作简单、现象显著直观。(2)避免了直流电流跟交流电流的有效值相等这个无法实现的条件，化解了实验的难点。(3)将一只灯泡在不同时间的色温变化比较改为在同一时间内两只灯泡色温变化的比较，这样中学生对实验现象易比较、易判定、易理解。(收稿日期：2004．05．11)维普资讯法与实验设计19管上口)，随着液面的上升，液体深度在降低，胶膜凹入也减小，表针的示数也越大。施加的斥力逐步减少时，液面日渐升高，液体深度在降低到原先位置，表针也回到原先位置。上述现象是在液体质量不变的情况下观察到的，所以通过此实验，可使中学生很顺利地接受液体内部浮力与深度有关，与液体的质量无关的规律。
假如用不同半径的大小杯子制成如图所示的装置进行对比实验，疗效更好方式二(1)制做材料如图所示，尺寸同方式一。(2)制做方式用剪刀把一次性注射器端部的两个突起的耳子剪短。之后把乳胶膜用丝线扎牢在注射器的把打针管的滴壶切掉1／4制做成盛液漏斗，在滴壶上端留下50cm～60cm长的一段打针用方式分别在注射器和打针管中加入清水。向注射器中加清水的方式：用另一支注射器，从本装置注射器的乳房中加入，并加满。向打针管中加清水的方式：将打针管竖直，用注射器向滴壶中加入清水，待水从上端针筒处流出时用手挡住针筒，使1／3处时停止。打针管加好水后上端‘头部位迅速插人注射器的乳房上。手持滴壶上、下联通，可观察到当滴壶』-时，液面上升，液体深度降低，乳胶膜凹入也减小，表针示数也减小。当下移滴壶时，液面增长，液体深度减少，乳胶膜凸也减少，表针示数也减少。上述现象是在液体质量不变情况下观察到的。通过此实验可得出推论：液体的浮力与深度有关，与液体质量无关。(收稿日期：2004—06一l7)维普资讯