作为一名无私奉献的老师，可能须要进行教学设计编撰工作，利用教学设计可以让教学工作愈加有效地进行。我们该如何去写教学设计呢？下边是小编搜集整理的九年级数学下册《初识家用家电和电路》教学设计例文，欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。
1、备教材
《第十三章电路初探》是中学生第一次接触热学。本章的主要特征是，培养中学生的兴趣，规范中学生的语言及实验操作，认识各热学器材的作用和规范使用，重视联系实际、注重过程与技巧的渗透和重视培养人文素质。
本节《初识家用家电和电路》是开章首篇电流和电路教学反思，充分彰显了以上四个特征。家用家电、电源的能量转化和“手探照灯”部分，呈现生活真实问题，彰显了“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的课程理念。
本节内容主要让中学生在活动中初步认识电路的基本器件组成及各组成器件的作用，教学中让中学生在活动中去体会各器件的作用，重视过程和技巧的渗透。通过活动学会联接简单电路，认识电路的三种状态，会按照实物画电路图，培养实验操作技能。
教材中“用家电”这部份内容，紧扣用家电的作用是消耗电能，联系生活实际，尽可能多的让中学生讨论家庭生活中用家电的能量转化，班主任在教学中过程演示电动机转动的小实验，帮助学生理解有电动机部份用家电的能量转化。因而师生逐渐归纳用家电的能量转化，是本节的难点。教材中“用家电”这部份内容，紧扣电源作用是提供电能，再借助PPT图片和视频，帮助中学生了解生活中的直流电和交流电。在理解了各器件作用后，初步让中学生觉得到设计的喜悦，借助手探照灯实物，结布光，觉得电压路径。
教学过程中有收有放，通路状态，中学生依照活动成果很容易辨认。断路状态，开关断掉，中学生也很容易辨认，此处直接放给中学生。断路状态中，电路可能是某处接触不良，造成断路的，班主任在教学过程中借助中学生的疑虑，带着问题去找简单故障，同时引导中学生初步电路中产生电压的条件。
漏电状态的教学分两部份：
一是认识漏电的害处，教学中借助中学生出现的漏电故障，让中学生用手去摸，切身体会漏电会造成电源和导线发热，同时班主任演示家庭电路中出现漏电很容易造成起火的演示实验，让中学生强烈感遭到电路绝不容许接成漏电。
二是会分辨漏电，电源漏电部份中学生较容易分辨，用家电被漏电部份，班主任请中学生演示实验，通过现象剖析缘由，愈发形象直观。同时，学因而用，借助书本WWW题型，师生依照电压路径共同辨认电路的三种状态，提升课堂效率。
按照实物图设计电路图的教学环节设计中，设计朋友尝试设计手探照灯的电路图，师生共同体验美感过程，小结电路图设计的几点要求；再依据朋友们感兴趣的电动机模型，完成电路设计。
教材以“电路各器件作用”和“电路的三种状态”的系列问题为载体，中学生不但可以学习知识训练技能，也就能体验探究的过程与方式，并且可以促进其美好情感和价值观的进一步提高。本节课程内容尽管难度不大，但它是热学的`开首片，体验探究热学的过程，培养情感心态是推动中学生学习热学的关键一课。是中学生学好热学的基础，是学习“电路设计”“电路的联接形式”所必需的预备知识，所以本节在数学教与学中的地位和作用是特别重要和突出的。
2、备中学生
（1）生活经验。
尽管中学生在学习本节内容之前，没有学习过热学，但中学生有一定的生活经验，班主任要在课堂上要充分给予体验的的机会与时间，初尝探究的喜悦。
（2）知识与能力储备。
用家电和电源的能量转化，中学生在学习了十二章《机械能和内能》已有一定的基础，在中学生举例的同时，班主任注意给与适当的引导。电路的三种状态，通路、断路部份，班主任仅需引导中学生规范语言，中学生已有一定的生活经验；漏电部份，中学生有一定的感知，但具体是哪些缘由造成漏电的，怎么的电路能够称之为漏电，中学生并不太清晰，教学时班主任要按照中学生具体情况，让中学生觉得漏电带来的害处，因而，热学中绝对不容许联接漏电。
3、备班主任
针对以上实际情况，按照班主任自己的教学特性，扬长避短。一方面，班主任充分借助自己的生活经验储备，站在中学生的角度去开掘她们的生活经验储备，充分发挥其知识与能力储备的作用，把课堂还给中学生，彰显课堂中学生的主体地位。另一方面，班主任在课堂上引导中学生逐层探究，掌握好课堂节奏，迸发中学生学习的欲望；用多种手段把具象问题具体化电流和电路教学反思，克服中学生的认知障碍；通过演示实验和分组实验，动力操作和视频剖析等组合，增加中学生对具象概念电压产生的难度。
4、备目标
按照课程标准和教材、学生、教师的实际情况，从“知识和能力、过程和技巧、情感心态与价值观目标”三个方面，确定以下学案目标：
1、知识与技能：
晓得电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源
初步认识家用家电。通过实例，晓得用家电是将电能转化为其他方式能的装置。
通过实验认识电路，晓得通路、断路和漏电，了解漏电的害处。
2、过程和方式:
会剖析各类各样的家用家电能量转化。
通过观察和联系实际来认识常用的各类电板和用家电
通过活动学会联接简单电路，培养实验操作技能。
通过观察手探照灯，感受电路的组成及其作用。
3、情感、态度与价值观
通过观察与讨论，了解家用家电使我们的生活发生了什么变化
通过联接电路的活动，迸发学习兴趣，乐于动脑找出新的联接电路的技巧。
提高节省用电的意识。
其实，希望通过对课程标准、教材、学生、执教者本身尽可能多的认识，确定合理的教学目标，采用科学严谨的教学设计，充分发挥班主任推动者、引导者、组织者、合作者的角色功能，推动、引导、组织中学生去自主学习、合作讨论、探究发觉，通过与中学生的合作，使得培养学习热学的兴趣。
【九年级数学下册《初识家用家电和电路》教学设计例文】相关文章：
电压和电路教学反省优秀3篇03-29
教招高中数学笔试：《串联和并联》教学设计01-06
年级数学下册教学反省01-23
初遇Excel试讲稿11-04
高中数学下册教学设计02-24
化学讲义波的干涉教学设计例文参考03-22
《狮子和鹿》教学设计和反省12-16
燃烧和灭火教学设计04-02
《牛和鹅》教学设计03-24
《长城和运河》教学设计03-15