一、试卷剖析
1、从整体上剖析试题题量和难度都比较适中，知识面覆盖和排列恰当合理。对于知识点的考评方法也比较新颖，比较灵活。试题中的考题多为对一些基础知识的考评，然而考评的角度和高度作了更改和难度的调整。最后一道估算题比较烦，难度不算高。
2、本试题为联考命题，满分100分，知识点覆盖面全，难易程度恰当，分配比列合理。试题分五大题，填空、作图、选择、计算、实验题，重点突出，层次感较强。整份试题注重联系当前社会和生活实际考查化学知识，试题能突出阶段学习的重点，突出中学生基础和能力相结合的要求。试题指出中学生运用数学知识进行探究、分析化学现象，得出化学规律的能力。
3、整套试题出题规范，符合二期课改的考查要求，不仅测量中学生对基础知识的把握情况之外，还考查了中学生的实验探究能力，题目灵活，与生活实际联系紧密，知识点覆盖全面，分值分配恰当，对平常的教学有一定的导向性初二上学期物理重点，也为我们平常教学中加强基础、注重探究坚定了信心。
二、教与学中存在问题
（一）教的方面
1、备课时间比较草率，尤其在教学方式上还比较传统，和二期课改还存在一定的距离。没有充分挖掘中学生的潜力，没能迸发中学生学习主动性。课后补习方式简单，对中学生的吸引力不够，对部份困难中学生的补习疗效不显著。平常的练习过分常规，使中学生不适应变化。
2、知识点的重点难点对于基础好的朋友已落实,但对于部分学习困难的朋友来讲没有落实到位,随着教学内容的降低,学过时间长的知识已忘掉.知识综合能力显著差。实验题的讲解训练还不到位，与生活相联系的选择，填空题中学生把握还不好。有部份中学生对概念根本没有把握，不理解初二上学期物理重点，只晓得大约，所以问题回答不到位。反映教学上重点知识还要过细，人人过关，生活中数学知识现象平常训练还应举一反三使中学生真正理解。
（二）学的方面
1、学生在审题方面除了仅存在不认真仔细的问题，但是对于题意也存在审不清楚的问题，对于实验题实验目的的剖析也不仔细。数学语言的叙述不标准，不能运用数学语言将问题叙述清楚，在实验题中这个问题表现比较显著。数学思维不严密，实验条件的剖析不仔细。
2、审题不仔细，题目还没认清，看着眼熟就将根据自己看法做题，题目明明求力，他估算出功填起来，无奈啊。基础类型题目完成情况较不理想，中学生缺少学习主动性，对于一些该记忆的东西，没有花时间去备考、去看。对于一些重要概念、比较难理解的知识点，部份中学生即使不懂，并且不会主动去问，致使上次遇见同样的问题还是错。现今部份中学生沉溺于笔记本网路之中，作业不及时完成，上课不认真听讲，致使中学生成绩差劲。
3、对化学概念晓得、理解、掌握不到位。
4、一部份中学生的学习心态不端正，没有上进心，得过且过。部份中学生自己备考时，归纳、梳理章节知识点能力弱，依赖班主任备考的心理很强。中学生在阅读文字较长的题目时，提取有用信息能力较弱，阅读题目时间教长，已知条件较多，就区分不清。一部份中学生回去没有及时备考上课内容，前学后忘。
三、教学应采取的举措：
1、端正中学生心态，提升中学生自主学习的能力：通过这段时间的努力中学生的学习热情有所改善，在之后的教学中，趁热打铁。通过一定量的训练强化中学生对知识的理解和记忆。进一步做好分层次教学工作：针对不同类型的中学生，采取有针对性的教学。对上课听课状态不好的，要通过一些小活动提升她们的注意力，避免她们浑水捉鱼的做法。对于学习习惯早已培养上去的要强化她们的思维能力的培养。对于反映比较慢的朋友要在讲过以后给与她们反应把握的时间。要强化基本功的训练：针对本次考试基础知识出错的频度较高，计划在之后练习时出AB卷，A卷覆盖知识点的80%，B卷有一定的提升。要中学生反复练，练熟练会。通过多种活动迸发中学生的学习热情：针对中学生的热情还不是很高，应当强化对中学生心理的了解。走入中学生，关心她们，了解她们的认知能力。条件容许的话，还可以搞些小大赛。争强她们的竞争意识。并在教学中随时改进自己的方式。
2、在教学过程中，对于知识点的教学剖析要透彻，重点难点要明晰。课堂学习效率提升了，中学生对于知识点的把握能够提升，运用能力也就急剧得到增强和有效锻练。在日常教学题目讲解过程中，要锻练中学生确切抓题目的意图，清晰确切的明晰题目的意思，能做到读题有效率，降低因审题不认真而导致的失分。在练习中要非常注重中学生的对知识点的把握的层次和深度，而对于知识点的教学应当要与生活实际紧密联系，提升中学生对于知识点的实际运用能力，这除了可以实际检验中学生的学习情况，并且还可以锻练中学生对知识点的运用能力，对于知识点的把握也起到很大的帮助作用。在备考课的教学过程中，对于知识点的备考要有层次性，对中学生也要有针对性，因材施教。在实验课的教学过程中，要注重中学生的实验数据剖析能力和实验推论归纳的数学语言抒发能力，以及实验思维的严密性，非常是对于实验数据的进一步剖析归纳推论方面的锻练，提升中学生的学习能力，这样能够有效的提升中学生的解题的能力和知识点运用的灵活性，基础打扎实了能够有更大更远的发展，能够让中学生有可持续的发展前景。在实验练习中，也应当同时指出知识点的剖析了提炼，这个就可以帮助中学生能在实验数据中确切的剖析数据，并总结实验推论，致使实验推论有理可依，有据可得。
3、初二教学不能仅仅只关注初中，要了解这种知识在整个高中数学中的地位，在教学时要有的放矢，能够让中学生学的明白。而且在第二学期要降低探究题和实验题的教学力度，重视学法指导，努力使知识融会贯通，让中学生能学会举一反三。在课堂中要贯彻好二期课改精神，创学案习形式的改变，注重中学生的学习经历与探究过程，班主任要因地制宜依照中学实际条件开办好每节实验课，让中学生在实验小学习、体验、探究和发展。强化中学生语言抒发能力的培养和答题的严密性和完整性。在课堂上，有意识地多提问中学生回答问题。平常讲求培养中学生的审题能力。
4、在今后的教学中要认真东正教学更念、认真学习新课程标准。教学时时以中学生为主、以中学生的发展为本，采取多媒体等先进方式施行教学，吸引中学生学习兴趣。
原创