第一篇:数学老师的教学心得
回顾高中数学念书期这段时间，在教学上有好多感慨和看法，具体反省如下：
一、利用课堂教学，打好中学生基本功
研究教材，研究中学生，研究教法，充分借助课堂教学。借助多媒体提升教学效率，提升中学生学习兴趣，从高中中学生学习数学的实际情况出发，注重掌握好“预习指导--导出新课--讲授新课--小结--评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让中学生在轻松、愉快氛围当中把握、消化所学知识，力争悉心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使数学教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，捉住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥班主任的主导作用和中学生的主体作用，让原本很有趣味的数学课堂真正成为中学生学习的乐园。
二、加强实验教学，提高中学生实践能力
因为做实验麻烦，好多老师不愿做实验，但是，数学本身是构建在实验基础上的学科。教学中，应遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。
三、研究中学生，因材施教，提升中学生素养
中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还借助闲暇时间补习、帮助、鼓励基础差的中学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。、
四、重视美育渗透，培养科学心态
在数学教学过程中，不断地向中学生渗透辨证唯心主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学心态教育。介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大提高了中学生学习数学的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、积极探索教学变革
着眼于素养教育，为达到最终培养中学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊病，寻求、思考新的更好的教学技巧。该期尝试了培养中学生自学能力的教学程式，和谐地展开双边活动，教学实践表明，此教学模式较常规教学更易提高中学生的自主自学能力，调动中学生学习的积极性，发挥中学生的主动性和主体性。该教法的特征是指出班主任的指导，中学生自主的学习。
第二篇:数学老师的教学心得
回忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民班主任”，我现将工作情况总结如下：
一、师德方面：强化修养，打造“师德”。我一直觉得作为一名班主任应把“师德”放在一个十分重要的位置上，由于这是班主任的立命之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第三天，我就时刻严格要求自己，力当好一个有崇中师德的人。我仍然坚持给中学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的中学生。为了给自己的中学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，强化修养，闲暇时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将继续强化师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。
二、教学方面：诚恳求教，加强自我。对于一名班主任来说，强化自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着时光的流逝，伴着我教学天数的降低，我越来越倍感我知识的短缺，经验的缺乏。面对讲台下那一双双盼望的双眼，每次上课我都倍感自己责任之重大。为了早日充实自己，使自己教学水平有一个质的飞越，我从以下几个方面对自身进行了加强。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种小学数学教学刊物进行教学参考，并且还借书大量有关学校数学教学理论和教学方式的书籍，对于上面各类教学理论和教学方式尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这些理论。
其次是从教学经验上。因为自己教学经验不足，有时都会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知怎样处理。因此我诚恳向老班主任学习，力争从她们那儿早日降低一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各色各样问题的能力大大提高。
第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，中学生也是老师的“教师”。因为中学生接受新知识快，接受信息多，因而我从和她们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真出席中学组织的各项活动。一年来未耽搁一节课。下班开会不迟到不缺课，严格遵循了中学的各项规章制度，今后一定继续坚持。
其实，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。
第三篇:数学老师的教学心得
不知不觉，顶岗实习生活早已过去俩月了，用数学与科生打俩月的交道了，真是饱含快乐与悲伤啊。
给科生上数学，简直就是一种挑战，你除了要备，还要用大把时间思索如何上好这一节，虽然她们是科生，数学在她们心目中，不，化学根本不在她们心里，虽然这样我也从没有抱有一种随随排便上的心理面对中学生们，认真上是对中学生的尊重，更是对自己的尊重。
虽然给科班上好化学也挺简单的，每次上前我就会提早分钟到寝室，与中学生们谈谈天，开开玩笑，主动去与她们沟通，去发觉她们的优点，时常穿插一些有关数学趣味的东西在上面。这样构建一个良好的师生关系，彼此之间知无不言，言无不尽，有好的师生关系做基础，堂疗效就不成问题了，中学生学习数学的兴趣和积极性自然就了。对于数学的实验，不回避，由于实验，师生间可以互相沟通，互相交流，共同实验。这也是促使师生爱情的一种形式，疗效也不比其他的方法差。所以我的数学疗效还是不错的。
给科班上数学，要求教学内容不能太深入，这就须要班主任前认真通读教学大纲和会考刚要，决不能超纲教学。就近来上的《功率》一节，要求中学生系会p=W/t和p=Fv，能分辨平均功率和瞬时功率就可以了。坚决不能把车辆启动的问题加入进，车辆启动问题对于科生太难了。对于具象概念的讲解，可以采用实验教学，浅显易懂，生动形象。让中学生在愉快的氛围小学到知识。
每次给科班上，我都保证教学时间在2到0分钟左右，在堂上积极把氛围活跃起，不让堂死气沉沉。科女孩较多，堂一定要活跃，否则根本上不下去。聊聊生活，说说理想，时常个笑话，本早已疲惫的中学生，就这样一下子，又活跃起了，中学生的"学习兴趣又膨胀起，这样会便捷接下的教学内容。
最后用10分钟左右的时间让中学生进行简单的练习，这种习题都是紧扣堂教学任务的基础习题，这样可以让中学生从简单的堂练习中去找寻成就感，让她们认为数学并不难，能学会。程结束后，还要布置作业，其实都是一些简单基础的的习题，但是数目尽量少。
总而言会，对于科班的数学教学，怎么上好科班的数学，真得下苦工夫。我相信只要努力找寻途径，化学班主任一定能上好科班的的数学，我们的科生也一定就能将兴趣提起，树立学数学的信心，在会考中打场胜仗!
第四篇:数学老师的教学心得
回忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民班主任”，我现将工作状况总结如下：
一、师德方面：强化修养，打造“师德”。我一直觉得作为一名班主任应把“师德”放在一个十分重要的位置上，由于这是班主任的立命之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第三天，我就时刻严格要求自己，力当好一个有崇中师德的人。我仍然坚持给中学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的中学生。为了给自己的中学生一个好的垂范，同时也是使自己陶冶情操，强化修养，闲暇时间我阅读了超多的书籍，不断提中自己水平。今后我将继续强化师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。
二、教学方面：诚恳求教，加强自我。对于一名班主任来说，强化自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着时光的流逝，伴着我教学天数的降低，我越来越倍感我知识的短缺，经验的缺乏。应对讲台下那一双双盼望的双眼，每次上课我都倍感自己职责之重大。为了早日充实自己，使自己教学水平有一个质的飞越，我从以下几个方应对自身进行了加强。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种小学数学教学刊物进行教学参考，并且还借书超多有关学校数学教学理论和教学方式的书籍，对于上面各类教学理论和教学方式尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这些理论。
其次是从教学经验上。因为自己教学经验不足，有时都会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知怎样处理。因此我诚恳向老班主任学习，力争从她们那儿早日降低一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各色各样问题的潜力大大提高。
第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，中学生也是老师的“教师”。因为中学生理解新知识快，理解信息多，因而我从和她们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、学校各项活动状况：用心参与活动，严格要求自我。认真出席中学组织的各项活动。一年来未耽搁一节课。下班开会不迟到不缺课，严格遵循了中学的各项规章制度，今后必须继续坚持。
其实，在过去的一年，我取得了必须的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年必须认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。
第五篇:数学老师的教学心得
化学的课程变革变革方向是“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，下边我就在20__年的教学工作，说说一点自己的想法：
一、首先是班主任要控制得住大局。
其实是探究性的开放型数学课，是把主动权还给中学生的课，但也应当是井然有序的课堂教学，而不是一堂乱糟糟的课，课堂纪律未能控制，中学生各搞各的，像一个市场。
高中中学生的自制能力原本就是很弱的，如今还把好多时间给他看，给他讲，给他做。假如作为一个任课老师，压不住课堂的话，不但上这个课没有哪些疗效，但是让她们有一种觉得就是上数学课就是可以玩、就是可以说闲谈、就是可以开小差、就是可以决裂天的时间。这就与我们的目标越走越远了。我们的目的只是让她们轻轻松松地学习，调动她们的积极性，让她们学会知识，培养能力，了解社会。
二、其次，班主任要把提问题的权力还给中学生
最传统的讲课方法是老师讲足一节课，中学生只是在下边被动地接受;以后改变了好多，弄成了老师以“提问启发式”授课，中学生总算有了发言的机会;现今的课程变革则更进了一步，让中学生自己提出疑惑，再想办法解决。
爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。他人提出来的问题，你不一定有兴趣“帮”他解决，而且假如是你自己提出来的问题，你肯定会有兴趣、而且会想方设法来解决，人在生活中是这样，在学习知识上也是这样。
我认为数学课上应鼓励她们提问题，各类奇里奇特的大自然问题、生活生产中的问题都行，平常上课也是这样，有相关的她们想晓得的问题让她们自己提出来，而不是我提。其实，相应地，班主任一定要多看书，多了解相关方面的知识，能够使自己立于“不败之地”，同时使她们被你的知识魅力所迷倒。
三、再次，老师要勇于把解决问题的权力还给中学生
如今是一个信息时代，得到信息的形式是多种多样的，一个现代的人不是看谁记住了多少知识，虽然能记住的只是一小部份，而是谁能用最短的时间把最有用的知识收集下来。有些她们自己才能解决的问题你不一定要帮她们解决，由于她们最须要的不仅仅是结果，而是过程。她们可以在解决问题的过程学校会基本的技能，基本的动手能力，通常的解决问题的技巧，感受到这个过程的乐趣，感遭到成功的喜悦;这说远点甚至对他之后的生活形成很大的影响，在中学里培养他的独立解决问题能力尤其重要。不要怕她们走的路颠簸，这是她们成长中须要的锻练。现今信息流通很快，她们可以在图书馆中查找资料，也可以讨教他人，更可以上网去找，或则自己通过实验来解决相关问题，都可以，关键是他在其学校到了东西。
做实验是解决数学问题的一个重要途径。现今的数学课本没有把演示实验与中学生实验分开来，目的就是尽量让中学生多做一些实验，而不是让她们看着老师在台上做。自己经历过的与看他人的虽然不一样。所以假如有中学生提出问题时，我们可以引导一下，鼓励她们从什么方面入手得到答案，而不是直接给出她们答案。我们就可以指导她们进行实验来检验。而她们也十分高兴，可以自己像一个科学家一样来通过实验来研究问题，这大大提升了她们学习数学的积极性。
四、老师要勇于把下推论的权力还给中学生。
据说过这样一件事，有一个全省优秀班主任代表到首都去开会时介绍他的经验说：“我教得挺好，我的成功来自我的不善措辞和我的粉笔字写得很差”。如何一回事呢?原先因为他的抒发能力不强，所以无论哪些他都自己少说，想办法借中学生的口说下来，推论、总结也是这么，你们来下，而他只是引导一下，纠正一下错了的;因为他的粉笔字写得不好，他总是让中学生自己出去写，所以没有一定模式的板书。这么一来他教的班级成绩却大大出人预料。
其实了，中学生自己下的推论，又是自己记出来的，又经过自己的一次次更改,怎会不非常深刻呢?这样也推动了她们的积极性。
所以不要觉得你是老师,下的推论比她们要清楚、精炼，就要帮她们写实验推论，让她们记下你的推论，去背会你的推论。应当摒弃这个看法，放手让她们自己去下推论，你只须要引导和纠正。一句话，我们化学班主任在课程变革中一定要“握得紧，放得开”。
第六篇:数学老师的教学心得
中学数学的系统性强、较为具象，中学生普遍觉得难学。作为化学班主任，教学方式尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的疗效。本学期正式结束，现将本期工作总结如下：
一、基本情况
按照中学的安排，本期我负责初一72班，初二96、97班的数学教学工作。初一教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总备考。初一教学重点在小学数学与小学数学的衔接，思维模式的转变，数学模型的构建上。
二、成绩和缺点
1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益
(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让中学生通过对化学现象、演示实验的观察剖析，力求推论引出新的概念、定理和推论，使中学生清楚地理解数学知识的产生过程，培养中学生的思维能力和想像能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让中学生感受化学情境，我布置中学生课外站在地磅上亲自实验，因而加深了对这一化学过程的理解。遵照循序渐进的原则，知识要逐渐积累、扩展和延展。不要过低恐怕中学生的能力，设法将难懂的知识浅显化，简明易懂，培养中学生学习数学的兴趣和学好化学的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上上坡反向”、“向右看齐”等。
(2)重能力。数学教学的重要任务是培养中学生的能力。培养能力须要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，须要有正确的学习心态和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。确切理解并把握数学概念和数学规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求中学生必须指明研究对象，必须作图剖析受力情况，必须写明所用的定律定理名称，必须突出关系式等。注重数学概念和规律的应用，逐渐学会运用数学知识解释生活中的化学现象，提升独立剖析和解决实际问题的能力。诸如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演习法”等多种方式进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让中学生上台剖析一些力所能及的习题，也是提升能力的关键。
三、方法和举措
(1)坚持课堂随时练
在平常教学中，有些章节知识容量极其丰富物理教学杂志，中学生是否把握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。一般情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于中学生产生课后备考的好习惯，又从而推动教学。
(2)坚持周周定时练
我每周都要抽一节晚自习，让中学生对本周所学的知识要点进行测量，按照艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于中学生对本周知识产生系统，及时地填补知识，更好地进行下一阶段的学习。
没有探求，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，泪水与心血同伴。凭借强烈的责任感、事业心，去拼搏、去探求。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须饱含热情、付出心血、洒下泪水，须要脚塌实地的去探究。在今后，我一定要愈发积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性高中而努力!
第七篇:数学老师的教学心得
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自走入教育这个岗位以来，我一直以勤勤勉恳、踏塌实实的心态来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的格言，现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上爱党爱国，积极进取。
我积极出席各类学习培训，认真出席政治学习，认真学习了团章，为了提升自己的思想觉悟，深知要教育好中学生，班主任必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染中学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受中学布置的各项工作;我还重视文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的增强。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把中学生教好，让中学生成功，是每个班主任的愿望、的荣誉。在备课中，力图彰显新课标。背文本，背学情。现今对于课程变革环境下的班主任，光有一桶水是不够的，要按照中学与地方的实际，拓展中学生学习资源。我重视研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学疗效优化。所以女儿们比较喜欢上课。
三、在工作上，服从安排，积极主动
在校领导指引、支持下，教育和教学有条不紊地举办。工作思路清晰，做到期初进行合理计划，施行过程抓落实，及时反省小结，期终总结。抽出时间，根据计划，落实督查工作，及时与班主任阐述、交流。班主任教学大赛学能积极的配合上课班主任作好赛前打算工作，能帮助班主任更改论文案例的。中学生学科大赛也能尽自己的力量，进行补习。
我们的中学无论是环境还是领导、教师都给人一种圆领、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作其实有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为中学的建设献出微弱的力量。平常能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局物理教学杂志，服从安排，互相关心，相互帮助，相互沟通。
化学老师的教学心得(合辑七篇)
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