5月29日，深圳市教育局发布《惠州市教育局关于进一步推进中学阶段中学考试招生制度变革的施行方案》（以下简称《方案》），明晰从2021年夏季入读的三年级新生开始，全面施行此中学阶段中学考试招生制度，即2024年高考使用新方案，2022年、2023年高考仍用现行高考方案。
计分课目仍用“4+4”模式各科分值有变化
依据《方案》，高考考试课目囊括国家《义务教育课程设置实验方案》（7～9年级）规定的全部课目，包括英语、数学、外语、道德与法制、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等课目，分为投档计分课目和投档参考课目。其中投档计分课目采用“4+4”模式，即英语、数学、外语、体育与健康，数学、化学、历史、道德与法制，满分732分，加入理化实验操作考试成绩后满分750分。
变革后总分与我市现今的总分732.5分相比，文化科分数减小了12分，体育与健康课目降低了11.5分。具体课目分值变化：体育与健康课目从52.5分提升到64分，数学学科从120分提升到130分，历史学科从50分提升到70分，道德与法制从70分提升到80分，将英文学科从120分核减至108分。据悉，还降低了化学、化学实验操作考试，分值分别为10分和8分。
体育考试选考项目从“三选一”改为“七选一”
新的高考变革方案体育与健康满分为64分，其中平时成绩3分、《国家中学生体质健康标准》测试成绩3分、中考体育项目考试成绩58分。高考体育项目测试采用“1+1”方式：即1个必考项目（29分）加1个选考项目（29分），其中必考项目为省规定项目（男1000米跑、女800米跑）；选考项目由橄榄球绕杆进球、篮球半场来回传球抢断、100米跑、立定跳高、一分钟踢毽、投掷实心球、100米游泳等七个项目组成，考生在七个项目中任选一项作为本人选考项目。与现行高考体育与健康考试相比中考物理实验操作考试，总分从52.5提升到了58，选考项目由三选一调整为七选一。
值得一提的是，平常成绩主要由中学从中学生中学阶段三个学年体育课（国家规定课时）的考勤、表现、体育课考试成绩及课内把握运动技能情况、课外体育锻练情况等方面进行考评，每学年1分。
《国家中学生体质健康标准》成绩是将中学生在中学阶段三个学年的《国家中学生体质健康标准》测试数据上报国家数据库，并列入中学生电子档案，测试成绩达到合格及以上等级的，每学年1分。
理化实验操作考试分数2025年列入高考总分
依据《方案》，化学、化学的实验操作考试（简称理化实验操作考试）根据义务教育数学、化学的课程标准，以课程标准列举的必做实验为考试内容。
化学、化学实验操作考试成绩以等级方式呈现，再将等级转化为分数。考生无论抽中数学实验操作还是物理实验操作，其实验操作考试成绩满分均为18分，并列入到该生的高考总成绩中。
结合我市实际情况，2021年冬季入学的三年级中学生数学、化学实验操作考试成绩以等级方式呈现，不记入投档总分。从2022年冬季入学的三年级中学生起，也就是2025年高考起，数学和物理实验操作考试分数列入高考投档总分。
生物、地理学科成绩与普通中学分校投档挂钩
《方案》明确，生物、地理、音乐、美术、信息技术五科的考试成绩以等级方式呈现，按成绩由高到低分为A、B、C、D四级。生物、地理各等级人数所占比列按全市参考总人数分别界定为：A（25%）、B（25%）、C（25%）、D（25%）;音乐、美术、信息技术各等级人数所占比列按全市参考总人数分别界定为：A（25%）、B（50%）、C（20%）、D（5%）。
为避免中学生厌学偏学，从2024年开始，考生的生物、地理学科学业水平考试成绩起码要有一科达到C级（含）以上，才会考取普通小学分校，即成绩为双D级及有缺考课目的中学生不能报名普通中学分校。
综合素养评价等级作为中学阶段中学招生投档的参考根据
《方案》指出，综合素养评价是对中学生全面发展状况的观察、记录和剖析，是培养中学生良好品行、发展中学生个性特长的重要手段，综合素养评价等级作为中学阶段中学招生投档的参考根据。
依据《方案》，我市将从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质和社会实践五个方面，客观记录、综合反映和多元评价中学生在中学五年的成长过程，整体反映中学生综合素养发展情况。
评价办法依托省中学中学生综合素养评价管理平台，产生中学生电子档案，根据广州市高中中学生综合素养评价施行意见，进一步健全囊括写实记录、评语评价和重要观测点计分评价的中学生综合素养表现等级评价模式。通过省高中中学生综合素养评价管理平台，在中学生重要或典型活动的写实记录、收集初审的事实证明材料的基础上，结合重要观测点，在每学期终对中学生综合素养表现进行计分评价；评语评价包括中学生自我陈述和班主任综合性评语。结业时综合中学生高中阶段的过程性评价，最终确定中学生五个方面的综合素养评价等级,并计入中学生综合素养评价档案。
中学生综合素养评价以等级呈现。等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四档。每位中学以在校生为基数，评为A等级的中学生不超过50%，B、C等级不设比列,严格控制D等级的中学生人数。中学生除“记过”以上处分外，通常不评定为D等级。
热点问答
问：本次《方案》编制的目的是哪些？
答：我市现行高考方案是2010年之前制定的，该方案对中学生综合素养评价、学生实验操作能力及人文素质等方面的培养不适应新时代新要求。为贯彻落实《教育部关于进一步加快中学阶段中学考试招生制度变革的指导意见》《广东省教育厅关于进一步加快中学阶段中学考试招生制度变革的施行意见》等文件精神，落实立德树人根本任务，进一步推动我市中学阶段中学考试招生制度变革，促使我市基础教育高质量发展，结合实际，市教育局牵头编制了《方案》。
问：《方案》出台前期有经过督查和面向社会征询意见吗？
答：编制组认真学习领会中央及省的新政法规和指导性文件，对接我省新中考变革有关要求，实地考察、参考借鉴上海、汕头等城市的做法及变革内容，共举办督查座谈会10次，专家论证会2次，产生了《方案》初稿。以后，向各市（区）教育局和有关高校征询意见共4次中考物理实验操作考试，向社会公开征求意见2次，举行听证会1次。
问：各科考试方法是如何的？怎样组织？
答：结合学科特性，各科考试以闭卷面试为主，探求口试、实验操作和技能测试等多种形式。积极探求应用计算机进行考试。其中，八年级生物、地理两门课目的文化考试，九年级英语、数学、外语（含据说考试）、道德与法制、历史、物理、化学等七门课目的文化考试由省教育考试院统一命题和确定考试时间，市、县（区）教育局组织施行；体育与健康、理化生实验操作考试由市统一命题，县（区）教育局组织施行。根据小学课程方案，生物实验操作考试安排在八年级下学期，化学、化学操作考试安排在九年级下学期；音乐、美术、信息技术3个课目由市教育局确定考试内容、方式及评分标准，县（区）教育局组织施行。
问：日语记入高考的分值增加了12分，是出于哪些考虑？
答：由于在学科体系上面，英语、数学肯定是比英文重要，所以将英文地位下调些。此举（适度调整英文学科分值）利于扩大中学生选考英语课目的范围（适应新中考变革），目前我省现行中考英语种类有日语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语等6种。
问：历史从现行的50分降低到70分，是各科分值变化最大的，这样调整的缘由是哪些？
答：调整数学和历史的目的都是为强化中华传统文化和历史文化教育，对接我省新中考“3+1+2”模式，适应科技和社会发展趋势。
问：数学、化学的实验操作考试成绩算入高考，这些实验条件不太好的中学，中学生没有动手实践的机会，到了考试要如何办？对于边远地区小孩来说会不会导致不公正？怎样保障这项变革才能真正落地？
答：按照各个校区的实际情况，2021年冬季入学的三年级中学生数学、化学实验操作考试成绩以等级方式呈现，不记入投档总分。从2022年冬季入学的三年级中学生起，也就是2025年高考起化学和物理实验操作考试分数列入高考投档总分。化学、化学实验操作考试是省文件明晰的必考项目，不具备条件的中学要抓紧建设实验室。同时，实验操作考试的目的是要中学生能动手、会做实验，所以设置等级分数。市教育局也会依据《方案》制定有关配套文件，确保各实验学校的考试顺利进行。
问：综合素养评价结果在中学阶段中学投档过程中怎样使用?
答：通过综合素养评价作为中学投档参考的根据，改变了往年中学只看分数的形式，考虑到了中学生的全面发展和个性的特长。将综合素养评价作为中学阶段中学投档的参考，是一种教育变革导向。