高考数学核心实验：测量小灯泡的电功率 检测小灯泡的电功率是高考重要实验之一。 如果你把这个实验理解透彻，学会从一个实例中推断出其他情况，那么同类型的热实验就不成问题了。 测试对象 1、能设计一个电路，用电压表和电压表测量小灯泡的电功率。 2. 通过分析灯泡明暗不同时测得的数据，理解比较、分析、综合等思维方式。 实验总结 1、实验目的：用电压表和电压表测量小灯泡的电功率。 2、实验原理：P=1。 3、实验设备：待测小灯泡一个，电压表一个，电流表一个，电源一个，开关一个，滑动变阻器和一些电线。 四、实验电路图： 5、实验步骤：①按电路图正确连接电路，连接电路时断开开关。 ②在合闸前，为保护电路，需先接通变阻器的滑片P，使接在电路中的变阻器阻值最大。 ③ 检查线路无误后，合上开关S，进行三个实验：使小灯泡两端电流略低于额定电流、等于额定电流和略高于额定电流，记录电流和电流值，并注意观察三种情况 灯的发光情况。 ④将每次测得的电流和电压填入实验表，并查出电功率的大小，填入表中。 6、数据表设计：实验序号、电流、UV电压、IVA、电功率、PW灯的发光情况 1237 分析讨论：①当U突然变为U时，P>P，灯泡变亮：③当U变为real=U大声，P卖=P量，小灯泡正常发光。 解题方法一：理解正确连接和操作规范的含义“正确连接电路”、“操作规范”（或“正确实验步骤”）等词经常出现在题目中，必须正确理解。
1、“正确接好电路”的意思是指将被测小灯泡串联在滑动变阻器上，电压表串联在电路中，虫压表并联在电路中。要测试的小灯泡。 总计第1、4页的判断方法是：当滑动变阻器的滑块接通时，电压表和电流表的指示同时变大（或变小），当滑动变阻器的阻值接通时到电路为0时，电流表计数电源电流的指示。 2、“操作说明”或“正确的实验步骤”是指：开关闭合时，滑动变阻器接入电路的电阻最大，电路接通时，开关断开，其电压为水表端子“+”入“-”出。 解题方法二：电流表与变阻器并联 电流表与滑动变阻器并联问题最为常见，判断方法如下：电流表并联在滑动变阻器两端（见图>，判断方法是：连接滑动变阻器的滑动片时，电压表的变化与电流表示相反，即“一大一小”，当滑动变阻器的内阻为接电路为0，电流表显示也为0 解题方法三：电流表分和两端接待测内阻和变阻器。这类问题就是电流表用两次，先并联在待测内阻（或滑动变阻器）的两端，再并联在另一家电的两端。需要注意的是：当滑动变阻器的滑动片位置保持不变时（或者当电路中的电压相等时），电源电流是两个表示法之和：电源电流=^UBU_L 电功率”实验。 设备齐全完好，供电电流为1.5伏的整数倍，小灯标有“2.2V”字样，滑动变阻器标有“5Ω1A”字样。
小明正确接好电路，操作规范。 请把这位朋友的电路图画在图B的方框内，当变阻器一端滑块的电气表示如图B所示时，那么电源电流根据相关资料计算为____伏。 当小灯正常发光时，变阻器的滑动片正好在中点。 小明之所以判断小灯是正常发光的，是根据相关资料估算了小灯的额定功率。 ——答案：（1）A°为（2）3V； (3)电流表读数为2.2V，小灯泡额定功率为0.704W。 例2 同事在做“确定小灯泡的电功率”的实验。 现有电源（电流为1.5伏的整数倍，不变），滑动页2，变阻器共4页（标有“20欧1安”字样），电流表，电压表，待测试的小灯泡、开关和电线。 他先把实验仪器正确串联起来，然后把电流表并联在电路中。 之后，将滑动变阻器的滑块P移至最大阻值，闭合开关时，观察到电压指示为0.2安培。 然后，当变阻器的滑动片连接到中点位置时，小灯刚好正常亮起，记录下此时电流表的读数为1.5伏。 (1) 本实验的原理是 (2) 请确定电流表的连接位置并说明原因。 (3) 求出小灯泡的额定电功率。 （预留答题过程） 答：（1）P=I：（2）电流表并联在灯的两端：当变阻器接入内阻最大的电路时，该电路的电压为0.2A，所以灯的电压是恒定的 如果小于0.2A，如果在变阻器两端并联电流表测小灯泡电功率教学设计，根据欧姆定理，电路的电压为0.15A，这不不符合题意。
(3)小灯泡的额定功率为0.45W。 例3 小华的朋友在做“确定小灯泡的电功率”的实验。 现有电源（电流不变），待测小灯（标有“0.28A”字样）测小灯泡电功率教学设计，电流表，电压表（只有0-3伏完好无损），若干滑动阳设备、开关和电线。 他正确接好电路进行实验，当变阻器的滑动片接在某个位置时，发现电流表和电流表显示如图A、B所示，小灯发出昏暗的光. 思前想后，他在不改变滑块P位置的情况下，重新接通电路，闭合开关，电流显示如图C所示。随后，他接上变阻器滑块，使小灯正常发光，发现即电流表的指针偏离C位置。有8个小格子。 (1)图B中电压表的指示为安培。 (2)请根据相关资料查出小灯的供电电流和额定功率。