- 160 - 好家长/教学管理探索江西省乐平市高中物理课堂教学的生活化之路/徐正良 【摘要】高中物理知识源于生活、服务生活，与社会密切相关生活连接是一门非常实用的课题。如何在物理课堂教学中实施生活化教学已成为素质教育背景下的焦点话题。本文对高中物理生活化教学策略进行了探讨和分析。 [关键词] 高中物理新课程标准明确规定：“高中物理课程内容应加强与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注物理技术应用带来的社会问题”培养学生的社会参与意识和对社会负责的态度显然，实施生活化物理课堂是高中物理教学的一项重要任务。发现物理知识之间的密切联系课堂学习与生活实际相结合，引导学生灵活运用物理知识解决现实生活问题，从而培养学生的应用意识和责任感，使学生成为综合型高素质人才。 1、引入新课程知识。俗话说“好的开始是成功的一半”。成功的课堂导入可以为整个班级的教学活动打下良好的基础。在物理课入门阶段，运用生活元素可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生发现物理知识的现实意义和实用价值高中物理课堂导入，促使学生更好地理解其中的关系。物理知识与现实生活之间的联系，从而进一步提高学生学习的积极性和主动性。
因此，教师可以将生活元素融入到新课的引入中，更好地吸引学生的注意力，鼓励学生积极参与物理学习。例如，在“恒变速直线运动”的教学中，教师可以播放一段栩栩如生的视频：一个卡车司机在没有红绿灯的路口从东向西行驶，一个行人从南向北行走。 。卡车司机没有及时避开行人。 ，发生了交通事故。那么，交警如何认定事故责任呢？卡车司机是否超速？然后，让学生围绕“卡车司机行驶速度的变化”进行课堂讨论。经过讨论，同学们发现卡车司机最初匀速直线行驶，发现行人后又匀速直线行驶。通过这种方式，学生发现物理学习与现实生活之间的联系。最后，教师如果能抓住机会介绍匀减速直线运动的相关知识，就会牢牢吸引学生的注意力，从而提高教学效率。 2、借助生命元素进行科学探究。高中生对未知事物有强烈的好奇心和冲动，这就是科学探究的启示。学生在好奇心的引导下，掌握了物理知识，体验了成功的喜悦，获得了情感体验，从而进一步增强了探究能力。教师可以利用生活元素激发学生的好奇心，让学生根据已有的知识和经验探索物理知识的本质内涵，掌握物理知识的实际价值，从而形成科学的探究意识。例如，在“匀速圆周运动”教学中高中物理课堂导入，教师可以利用赵州桥来调动学生的好奇心：众所周知，赵州桥是我国古代桥梁技术的巅峰，那么为什么赵州桥被设计成一座桥呢？拱桥？如果赵州桥设计成直桥，会产生什么效果？直桥和拱桥有什么区别？学生感到好奇，从而激发学生探索的欲望。
然后，引导学生围绕“车辆在直桥、拱桥上行驶时的受力状况分析”进行科学研究。结合现有经验，利用受力分析，同学们发现，汽车在拱桥上行驶时，桥面没有受到压力。学生们非常震惊留学之路，激发了他们的学习欲望。这时老师就可以讲解匀速圆周运动与拱桥设计原理的关系。借助生活案例，学生更深入地了解匀速圆周运动的本质规律，从而培养学生的科学物理思维。 3、借助生活元素，组织实践活动。将高中物理落实到日常生活中最直接的方式就是将实践活动组织到日常生活中，让学生发挥主观能动性，开发思维潜力，完成一项与物理知识相关的实践活动。这样可以有效提升学生的实践能力，为学生未来的发展打下良好的基础。学习物理知识后，教师可以围绕生活元素为学生设计实用性很强的实践活动。这样，既可以加深学生对物理知识的认识和理解，又可以将物理知识与现实生活联系起来，从而提高学生的实践能力。例如，在学习了“惯性”的知识后，教师可以组织学生进行生活实践活动，发现生活中与惯性相关的现象，并进行受力分析。有同学发现，刹车后，汽车在惯性的作用下会向前行驶一定距离；有些学生发现跑得快时无法立即停下来；有的学生运用逻辑思维比较分析静止物体和运动物体所受的力。发现只有运动中的物体才有惯性，而静止的物体则不受惯性影响；等等。
在评价学生实践活动成果的过程中，教师需要鼓励学生树立学习的自信心，鼓励学生发现更多与惯性相关的物理知识。在物理实践活动中，学生对物理知识有了更深的理解，能够自觉地发现生活中的物理现象。教师可以通过实践活动将物理教学与生活元素有机融合，让学生认识到物理学习的意义，从而提高教学质量。总之，高中物理知识与现实生活密切相关。高中物理教师必须认识到物理教学与生活元素的关系，关注学生的现实生活，让学生发现物理学习的魅力和奥秘，让学生在动手操作中实践。 ，发现学习物理的乐趣，不仅可以加深学生对物理知识的理解，还可以培养学生的独立思考和实践探究能力，从而为国家培养更多的优秀人才。参考文献：[1]张文，高玉白。生活化教学的实施策略[J]．中国教育学报，2010（10）。 [2]何永兵.高中物理生活化教学探析[J].成功（教育），2013（6）：155-155。