动能和势能 学习目标 1 了解动能和势能的概念 2 在探究性实验中理解影响动能和势能的原因 3 运用初步的能量知识对简单的实际问题进行逻辑分析 自学 1 阅读课本上要知道什么是能量，能量的单位是什么？这个物体有个缩写。 它的单位是缩写符号。 阅读课本，回答问题。 它被称为动能。 它被称为重力势能。 它被称为弹性势能。 物体的动能一定要大吗？ 质量大的物体动能就一定大吗？ 你认为动能与什么诱因有关？ 出示滑道，演示钢球顺着滑道滚下动能和势能的符号，撞击水平台面上的铁块，使铁块连成一段距离。 中学生分析碰撞过程中有没有做功。 借助中学生的分析结果，钢球对铁块做了功。 引入能量的概念是物体可以做功。 假设它有能量。 可见，能量和功在数学上是密切相关的。 能量反映。 一个物体做功的能力是不同的。 一个物体做功的能力是不同的。 一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大。 观察哪些反映了小球动能的大小②实验中如何探究动能与质量的关系③实验中如何探究动能与速度的关系④本实验用什么方法探究⑤结果这个实验的推论是什么？ 填写课本中的推论。 物体的动能与相关质量的动能相同。 物体的速度越大，其动能就越大。 以相同速度运动的物体质量越大，其动能就越大。 下列问题： 1. 实验中，用哪些来确定锤子的重力势能的大小？ 2、在实验中，如何探究重力势能与被举起物体高度的关系？ 3. 在实验中，如何探究重力势能与物体高度的关系 4. 本实验采用了哪些探究方法？ X 自检 1. 物体表示物体有能量。 在数学中，能量单位是缩写。 符号是物体因它而具有的能量。 同质量的物体运动速度越大，其动能就越大_____同运动速度的物体，质量越大，其动能就越大____3称为重力势能物体的重力势能与其总和有关。 同样高度的物体，质量越大，势能越大。 质量相同的物体，势能越高，势能越大。 物体所具有的能量叫做弹性势能，也叫势能，也叫机械能。 6 教科书上的探索 动能的大小与什么诱因有关，引力势能的大小的探索方法与什么诱因有关。 这两个实验所用的方法都是在探究动能大小的实验中探究动能与质量的关系，以及应该选择哪些诱因。 质量小球从斜坡上的位置滚下，推动水平面上的铁块，观察铁块推出的距离是否相同。 8 在探索重力势能大小与成因关系的实验中，需要探索重力势能与高度的关系。 让同样的重锤从高处落下，狠狠的砸在小桌子上。 观察沙子中小桌子的深度。 9、用20N的水平推力将重100N的木架向前推5m。 这个人的工作是什么？ 框架移到5m高的楼上。 这个人确实工作。 在下列物体中，具有重力势能的物体和具有弹性势能的物体是由于挤压而变形的气球。 桩锤 D 静止在空中 直升机 E 发条发条 F 山上的石头 G 峡谷水闸里的水 H 被推开的弹簧门的弹簧 I 跑百米的运动员 11 The长江远在白云之上 说明长江水有能量 12 黄河东流滚滚 说明湖水有能量 13 关于运动物体的动能动能和势能的符号，下列说法正确的是: A. 速度快的物体动能一定大。 B、质量大的物体动能一定大。 C. 速度和质量。 大物体的动能一定大 D 动能是运动物体本身的性质，与质量率无关 14 下列说法中能量的概念正确的是： A. 静止的石头在高处山没有能量。 B、物体做功越大，说明物体有能量。 能量越多，能量C越多。 只有物体才能做功，也就是说物体有能量。 D 只有做功的物体才有能量。 距离同一水平面同一位置的铁块一定距离，球落得越远，钢球的动能越大 现在用不同质量的钢球从同一高度滚下来看哪一次铁块被推得更远 回答下列问题 1 设计 本实验的目的是研究从同一高度滚落的不同钢球。 从这个实验得出的推论是，下表是一头牛慢走和一个普通学生跑百米的数据。 物体质量 mkg 速度 vms 动能 EJ牛 约600 约05 约75 同学 约50 约6 约900 分析数据，我们可以看出对物体动能影响较大的原因是你判断的依据是 __