昨天晚上，同学们在人民大学附中逸夫楼报告厅聆听了专家讲座和等级讲座。
专家讲座让我们看到了人民大学的学科风采。 其重要性在于让参赛者在繁忙的比赛经历中不忘初心，看到物理学发展的前沿和未来。
那么它与中子谱检测有什么关系呢？ 这一定是有关系的！
学生可以提前了解学科进展，学生也很感兴趣。
阅卷时的气氛更加严肃。 毕竟，昨天考场上，已经到了揭晓选手们“实战经验”答案的时候了。 如果你答对了，你会高兴得捶胸顿足。 如果你答错了问题，你会想殴打自己。 场面十分微妙，关键时刻观众们要么窃窃私语，要么议论纷纷。
昨晚一直持续到现在的，就是焦灼的评分过程。 今天10时30分至17时30分，各省组长带着本省（市）的学生与阅卷组讨论评分细节，最终确定了学生成绩的变化。 分数检查前后分数排名可能会发生变化。 对于个人候选人来说，这一举动往往决定了他们下一步的教育路径。 看来昨晚注定有人要度过一个不眠之夜了！
在此，我们衷心祝愿各位考生都能如愿以偿。 并且奉劝还没到考试时间的同学不要浪费时间。 我们也借此机会对今年期末理论试题进行简单的风格分析：
总体分析：7题初中物理 竞赛，不多也不少。 布局非常规：第一个问题是关于光学的； 没有考察相对论，但稍微考察了量子论； 力学主要强调振动； 电磁学所占的比例非常大（第三、六、七题的主题）。 它不仅强调普通物理，还强调学生对理论物理各个领域的基本认知素养。 弱化计算量和复杂性，强调对物理概念的思考和理解。
问题一：考察对彩虹成因的几何光学的理解，考察对光在界面处的反射和折射强度的菲涅尔公式的理解。 事实上，它属于物理学应用层面的“生活常识”。 问题的引导其实非常丰富和友好。
问题2：这个问题其实源于早先的《力学》中关于快速振动场中运动的讨论。 这个论点来自于前苏联同事的工作。 虽然相关模型很少出现在竞赛题库中，但这个模型在我们的课程中一直和学生一起训练和强调。 以运动分解为切入点的基本思想背后有两条线索。 一是分离变量的思想（常微分方程、偏微分方程，将节拍分解为慢变项和快变项的乘积。这题需要分解的是两项相加）； 二是傅里叶分解的思想（其实也可以计算动态系统中高频振动所激发的二倍频、三倍频等谐波分量）。
问题 3：检查经典的卢瑟福散射模型。 第一个问题是基于对物理量的理解和分析，得出的结论是不应该涉及相对论； 第二、三个问题是在天体运动中选择合适的方法进行偏移计算结果，达到事半功倍的效果； 第四个问题是考察对深层非弹性散射的概念理解； 第五题创新性地考察了学生的发散思维能力以及对电磁场中运动粒子实验设计的熟悉程度。 从这道题的完成程度可以看出考生的基本功是否扎实。
问题4：有一个更复杂的固体物理问题，涉及对声子和统计物理的理解。 考场上，除了集训队的种子选手之外，对于这道题往往采取部分战略放弃的策略。 困难在于势能的二阶泰勒展开。
问题5：关于黑洞热力学的非常新颖的讨论。 除了传统的黑洞视界、温度、熵、霍金辐射等讨论之外，还非常有趣地引入了热容和卡诺热机的概念，形成了完整的测试题。 如果你能完全接受新概念初中物理 竞赛，你就会发现问题本身并不难。 对热力学过程的方向设置了陷阱，很容易出现判断错误。
第六题：综合考察球体的极化、导电介质的复介电常数、色散关系、共振吸收等知识点。 一些学生将其视为束缚电荷的洛伦兹模型，并因误判而失分。 音量适中，水平介于电磁学和电动力学之间。
问题7：磁单极子扩展问题的检验。 北大的风格显而易见。 磁矢量势新知识点首次进入决赛范围，同时检验AB效应。 完成第二轮学习的学生有着巨大的优势。 电磁感应部分要求考生有清晰的物理形象。 随着最后一个问题的总结和升华，让人拍手叫好！
今晚完成成绩检查后，最终的排名将基本确定。 我们将在明天的报道中为大家带来集训队名单、金牌名单以及总决赛排名。 欢迎继续关注学而思物理竞赛团队为您带来的第40届全国中学生物理竞赛决赛直播笔记！