如何学好物理-高中物理
简介：如何学好物理_高中物理？ 或许这是很多同学都头疼的问题。 希望文章能够对您有所帮助！ 学习的方法有很多种，掌握正确的学习方法并不容易。 还需要学生不断探索、总结。 经过几年的学习，同学们也积累了一些自己的经验，是否可以对以上几点进行补充。 我想学好物理不会是一个难题。
如何学好物理_高中物理
1、首先要转变观念。 如果你初中物理学得好，高中物理不一定好。
初中的物理知识比较简单，内容不多，比较容易掌握。 另外，在初三后期，通过大量的练习和反复的强化训练，熟练程度得到提高，物理成绩也能得到很大的提高。 但分数高并不代表你物理很好，可以学好物理。 如果没有培养学习物理的兴趣，没有好的学习方法，就很难学好高中物理。 因此，我们首先应该转变观念。 如果你初中物理学得好，高中物理不一定好。 所以你应该降低起点，从头开始。
2、要培养学习物理的浓厚兴趣
兴趣是思考的动力之一。 兴趣是强烈而持久的学习动力。 兴趣是学好物理的潜在动力。 培养兴趣的方法有很多。 从学生的角度来看：应该看到，物理与日常生活、生产、现代技术密切相关。 我们身边有很多物理现象，用到了很多物理知识。 例如：说话时，声带振动，在空气中形成声波。 声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉； 喝开水、喝饮料时，钢笔吸收墨水时，大气压有帮助； 行走时，脚与地面之间的静摩擦力有帮助。 行走过程由连续的浇注动作组成； 洗米时，利用浮力去除米中的残渣。 知识; 将直的筷子斜插入水中，看起来筷子在水面上变弯了； 有意识地将物理知识与实践联系起来，将物理知识运用到实践中，让我们明白：原来物理与我们关系如此密切，如此有用。 它可以极大地激发学习物理的兴趣。
从教师的角度来看：要组织学生进行实验操作，通过学生熟悉的生动的实例和生动直观的实验来介绍物理概念和规律，让学生感受到物理与日常生活密切相关； 应结合教材内容向学生介绍物理的发展历史和进步，以及其在现代化建设中的广泛应用，让学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用。 ; 根据教材内容，经常有选择性地向学生介绍一些生动的物理典故、中外物理学家探索物理世界奥秘的趣闻轶事和故事； 教师在这些方面下功夫，还可以让学生对物理产生被动的兴趣，激发学生学习物理的热情。
3、课堂上，提高听的效率是关键
在学习期间，课堂上的时间很重要。 因此，听课的效率决定了学习的基本情况。 提高听课效率，应注意以下几个方面：
1、课前预习可以提高听课的针对性
预习中发现的难点是听课的重点； 预习中遇到的未掌握的相关旧知识可以补充并理解新知识，减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后可以提高思维通过将你所理解的知识与老师的讲解进行比较和分析来提高水平。 预习还可以培养你的自学能力。
2、听课时必须专心致志，不可懈怠。
全神贯注，就是全心全意投入到课堂学习中，做到耳朵、眼睛、心、口、手都能听到。 如果你能做到这“五件事”，你的精力就会高度集中，课堂上学到的所有重要内容都会在你的脑海中留下深刻的印象。 确保您在听课时能够全神贯注，不要分心。 上课前，课间必须休息十分钟。 你不应该参加过于激烈的运动或激烈的争论，也不应该看小说或做作业。 否则，下课后你就会气喘吁吁、胡思乱想，静不下来，甚至大脑开始打瞌睡。 因此，课前要做好物质和心理准备。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾
老师在讲课开始时，通常会总结上节课的要点，并指出本节课要讲授的内容，这是旧知识和新知识的衔接。 老师常常以对课堂所授知识的总结作为结尾，具有很高的意义。 概括性是在理解的基础上对本节知识方法的概述。
4.做好笔记
做笔记不是记录，而是简单、简洁地记录上述讲课中的重点和难点。 记下讲座的要点和自己的感受或创新见解，以供复习和消化
5、认真审题，了解物理情况和物理过程，重点分析分析问题的思路和解决问题的方法。 只要坚持下去，你就能举一反三，提高你传递知识和解决问题的能力。
四、做好回顾总结
1.及时复习
第二天下课后，必须复习当天的内容。 有效的复习方式不是仅仅一遍又一遍地看书、做笔记，而是最好采用回忆式复习：先把书和笔记放在一起回忆一下老师在课堂上讲过的内容，比如：分析问题的思路、方法等（也可以把自己想到的记在便签本上）尽量想完整。然后打开书本和笔记本，对比一下没记清楚的内容，弥补一下高中物理应该怎样学，这样可以巩固当天的课程内容。 同时，你会检查当天的课堂听力效果，也提供改进听力方法、提高听力技巧的途径。 针对效果提出必要的改善措施
2、做好章节复习
学完一章后，应该进行阶段性复习。 审查方法与及时审查相同。 它采用回忆复习的方式，然后与书本和笔记进行对比，完成内容。 然后应该准备章节摘要。
3. 做章节总结
章节摘要应包括以下部分
本章知识网络。主要内容：定理、定律、公式、解决问题的基本思想和方法、常规典型题型、物理模型等。
自我体验：记录本章中你做错的典型题，分析原因和正确答案，记录你认为本章中最有价值的想法、方法或例子，以及剩余未解决的问题，以便您将来可以解决它们。 其补充
4. 进行全面审查
为了防止忘记所学的知识，每隔一段时间，最好不超过十天，通过看书、做笔记、做题、反思等方式复习一下所学的知识。
5、正确处理练习
很多学生把提高物理成绩的希望寄托在大量做题、搞题海战术上。 这是不合适的。 “不要根据英雄解决问题的数量来判断他。” 重要的不是做很多题，而是做题效率一定要高，目的一定要达到。 做题的目的是检验所学的知识和方法是否掌握好。 如果你的把握不准确，甚至有偏差，那么做这么多题的结果，其实反而会巩固你的缺点。 因此，需要在准确掌握基础知识和方法的基础上，做一定的练习。 对于中级题，我们要特别关注做题的好处，即做题后我们收获了多少。 这就需要做题后进行一定的“反思”，思考这道题用到的基础知识、主要知识点，选择有哪些物理定律？ 还有其他解决方案吗？ 该问题的分析方法和解决方案是否被用于解决其他问题？ 如果你把它们联系起来，你会得到更多的经验和教训。 更重要的是，养成良好的思维习惯，这对你以后的学习大有裨益。 当然，如果没有一定的练习（老师布置的作业量），技能是不可能发展起来的，这也是不可能的。 另外，无论是作业还是考试，都应该把准确性和方法放在第一位，而不是一味追求速度，这也是学好物理的一个重要方面。
6、注重观察和实验
物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。 我们必须仔细观察物理现象，分析物理现象的条件和原因。 我们要认真做物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，懂得利用实验研究问题的基本方法。 通过观察和实验，要有意识地提高自己的观察和实验能力。 总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，努力理解知识，多思考，多学习，注重科学的学习方法，多联系生活生产实际，注重知识的应用，我们一定能学好高中物理。
如何学好物理_高中物理
1、善于观察，在观察的过程中学习物理。
物理学是研究自然界物理现象的科学。 这些现象包括力现象、声音现象、热现象、电磁现象、光现象、原子和原子核的运动变化等。学习物理学的主要任务就是研究这些现象，找出规律，了解其原因。让学生认识和掌握这些现象，更好地服务生产和生活。 我们知道，我们周围的世界是由物质构成的，许多生产、生活现象都是物理现象。 为了学好物理，我们必须仔细观察我们周围存在的各种物理现象。
观察首先要广泛、全面。 大多数物理好的学生都是勤于观察、善于观察的。 因此，这些学生往往兴趣广泛，求知欲强烈，视野广阔，知识面广，好奇心强。 他们在学习物理时，往往具有强烈的现实感和广阔的胸怀，更容易掌握物理现象和过程，从而进行正确的分析。 例如，当你看到彩虹时，你不仅仅是好奇它的多彩颜色，而是要注意观察它有多少种颜色？ 为什么会有这些颜色？ 这些颜色是如何排列的？ 为什么他们这样排列？ ; 当你打开收音机时，不要只是听美妙的音乐，而应该看看里面有哪些部件？ 这些组件是如何组合的？ 为什么可以通过这些组件听到无线电广播？ 无线电广播是如何发送的？ ……。 勤于观察、善于提问，一定会让你对物理产生浓厚的兴趣，并促使自己去阅读、学习、探索。 这种有针对性的方法肯定会消除对物理学的恐惧，并产生对物理学的真正兴趣。
观察必须有针对性。 学生在广泛观察的基础上，要注意观察与所学知识相关的物理现象。 比如，我们在初中学习“压力”这个物理概念时，就要注意物体相互作用时产生的压力、力、受力面积之间的关系。 就像拖拉机的履带； 卡车的后轮变成了四个； 刀可以磨快来切东西； 它还可以用来钉图钉、缝衣服、在沙子上行走等。每个人都应该关注这些日常现象，并能够将这些现象与“压力”联系起来。 随着时间的推移，头脑中一定积累了大量的物理现象和相关的物理知识。
观察也必须是有目的的。 俗话说“外行看热闹，内行看门”。 对于你所看到的现象，你不应该关注它们的美丽和新奇，而应该找出这些现象背后隐藏的物理原因和物理规律。 例如：纺锤形的圆锥滚子沿着V形轨道向上滚动。 我们不应该被它的表面现象所迷惑。 当滚轮放置在坡道下端时，不会自动向上滚动。 只要我们知道了压路机向上滚动的时候，重心是不断下降的，那么我们就会一下子明白压路机上坡的原理了。 另外，看到硬币浮在水面上应该与液体的表面张力有关； 看到肥皂泡上的彩色图案应该与广泛的干扰联系在一起……只有这样，才能达到我们观察的目的。 已经实现了。
我们要避免对身边的一些现象漠不关心，不观察，不思考。 这对学习物理是不利的。 事实上，物理学中许多定律的发现和重大发明都是建立在观察的基础上的。 大家都熟悉，著名物理学家牛顿根据对苹果落地现象的仔细观察，发现了万有引力定律。 瓦特烧水时，观察到水蒸气产生的力推开水壶盖，并发明了蒸汽机。 过去，一些学生经常感觉进入中学后物理变得越来越难。 这可能与他们长期困在书本中，不关注周围的生活和现象，对一切都漠不关心有关。
2、注重实验，勤于实验，在实验的基础上掌握物理定律。
物理学是一门基于实验的科学。 许多物理定律都是从模拟自然现象的实验中总结出来的。 多做实验可以帮助我们形成正确的概念，增强分析和解决问题的能力，加深对物理定律的理解。 宋代诗人陆游曾说过：“纸上所学，只能知之甚少，但实践起来，一定会知道。” 他说，要获得知识，仅仅依靠书本上的知识是不够的。 我们还要自己实践，将知识与实践结合起来。 ，结合大脑和双手。
在中学阶段，学校非常重视学生实践能力的培养。 因此，老师会在课堂上演示很多实验，学生也会做很多小组实验。 对于这些实验，学生必须仔细观察和分析实验现象，明确每个实验的目的和原理，了解一些仪器的性能和使用方法，明确实验步骤。 做实验时必须遵守操作规程，按步骤进行，认真实验，认真记录，通过正确的处理和分析得出正确的结论。
另外，学生自己要尽力创造条件，多做一些简单的实验。 例如，学完“重心”课程后，你可以用一块不规则的木板，通过“悬挂法”找出它的重心在哪里； 学完“摩擦”课程后，您可以将定向橡皮筋绑在木块上并改变位置。 从木块上物体的质量，我们可以看出水平面上摩擦力与重力的定性关系……这些实验对于我们掌握物理定律非常有用。 作为一名教育工作者，你可能已经发现了这个不争的事实：近十几年来，我国的中学生在一些著名的国际比赛中取得了非常好的成绩，但一些重要的科技发明和发现却与我们并不一致。没有机会。 很重要的原因之一就是在教育教学过程中，我们对实验教学重视不够，远远没有充分挖掘学生的动手潜力。 此外，学校组织的特长班、兴趣小组也是学生实践锻炼的良好机会。
不注重实验，甚至不做实验，只依靠主观假设，这是物理学习的大忌。 这往往会导致“一失足成千里”。 作为一门实验性很强的科学，诸如“可能”、“关于”、“估计”等词语不应该出现在物理学中。 自己做的实验往往会给人留下深刻的印象。 通常人们倾向于认为触电与电位有关。 如果你亲自做过给人体带电的实验，你会发现即使有几十万伏的电势，人体也不会触电。 由此可知，触电是由于电流通过人体而发生的。
如果不根据实验来学习物理知识，而仅仅依靠主观假设，这种知识一定是“无源之水，无根之树”。 学生肯定会觉得这些物理概念、物理知识非常空洞、抽象，而且物理也一定会觉得很难学。 。
3、勤于思考，注重培养自己的逻辑思维能力。
物理学是研究物质运动最基本、最普遍规律的学科。 其规律性非常强。 仅靠死记硬背是学不好物理的。 你一定要勤于思考，增加认识，掌握它的规律。 爱因斯坦曾说过：“要学习知识，必须勤奋思考。思考再思考。我就是靠着这种学习方法成为了一名科学家。” 这句话说明了思维的重要性。
勤于思考，首先要善于思考。 善于思考最根本的方法就是在具体的现实中培养和训练它。 每次学习一个概念时，你应该尝试弄清楚：这个概念是如何产生的？ 它是如何定义的？ 它的物理意义是什么？ 它和其他物理量有什么关系？……每次学习一个定律，你都应该想清楚：这个定律是怎么来的？ 适用条件和范围是什么？ 和其他定律有什么关系？……每次做练习的时候，都要揣摩：这道题描述的是什么物理现象？ 物理过程是什么？ 它与其他法律有何关系？ 应该用什么规律来解决问题？……只要学生能改变“上课记笔记、复习背笔记、考试忘得一干二净”的机械学习方式，摆脱“如果我们践行“勤奋”，勤于思考，善于总结，我们一定会从“勤思”变为“善思”，从“勤思”变为“善思”。良好的思维”到“良好的进步”，不断提高我们的分析、判断、推理、总结和想象能力。 更好地学习物理的能力。
在实际学习中，有的同学冷静、灵活，开门见山，解题十分简洁； 有的学生一头雾水，一头雾水，经过一番努力得出的答案往往复杂而冗长。 排除学生天赋因素，主要原因是“想”与“不想”、“勤”与“懒想”。 俗话说“刀越磨越锋利，脑子越用灵”。 伟大的电工富兰克林曾经说过：“你使用的钥匙总是明亮的”，这恰恰说明了思维的重要性。 我相信，只要学生坚持独立思考、认真理解，物理就会变得更容易学。
学习物理时不要傲慢。 如果不注意规则的适用范围和条件，在接题时只是“设公式、类型”、“跟着葫芦走”，往往会出错。 做物理题的时候一定要思考它的物理过程，不能简单的把物理问题当作数学问题来解决。
4、要善于总结，清楚地理解所学的物理知识和物理定律。 我们必须避免半理解或含糊不清。
各种物理定律总是蕴藏在力学、运动学、电学、光学、原子物理等各种物理现象中，它们密切相关且不断变化。 因此，学习物理时除了勤于思考、善于分析外，还要学会总结、提纲，才能变“厚书”为“薄书”。 书变得“厚”了。 这样，知识就被系统化、程序化了，就像一张渔网，可以收拢，也可以广泛传播。 物理知识必须是有序的、连贯的。
对于每一章的复习，要勤于总结。 首先，你要学会写一份“知识结构总结”，其中可以包括：整章有几部分？ 它们涵盖什么？ 各部分之间有何关系？ 有哪些要点？ 您在第一章中学到了哪些物理现象、概念、定律和公式？ 这些法律是如何获得的？ 每个概念的物理意义是什么？ 它们与法律有什么关系？……知识总结要简洁、清晰、内容准确。 。 摘要的形式可以多种多样，包括文本、框图、表格格式、树形结构等。
其实总结的过程也是进一步提高理解的过程。 每一次认真完成一次知识总结，都如同攀登新的高峰，站在高处，俯瞰全局，美妙的风景尽收眼底。 总结出来的知识不仅易于整合，而且易于理解和记忆。
学物理最忌讳的就是学的东西都讲不清楚，所有的知识点都混在一起，成了一锅粥。 当我遇到一个问题的时候，我觉得它和这个知识点有关，我觉得它和那个知识点有关。 我无法区分，我陷入了两难的境地。 现在有些同学感觉无从下手。 我想可能是他们不善于总结，各个知识点不清楚。
5、理论联系实际，在实践的基础上学好物理
很多物理知识来源于生产生活，反过来又指导我们改善生产生活。 因此，我们不应该把物理学当作一门自然科学，其知识与现实生活联系非常密切。 可以说，如果纯粹从理论上学习和研究，自然会觉得枯燥。 如果能将理论知识与实践活动结合起来，就能激发你的学习兴趣，收到更好的学习效果。
如何学好物理_高中物理
1、明确学习目的，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。 只有当你感兴趣时，你才会愿意去学习。 只有愿意学习，你才能找到学习的乐趣。 有了乐趣，长期坚持，你就会养成更稳定的学习兴趣——志向。 把学习变成一种自觉行为，是成长过程中不可缺少的事情。 随着时间的推移，你最终会取得成果。
2、掌握学习策略，善于整体理解
“整体大于部分之和。” 在学习任何一篇材料之前，首先从整体和宏观的角度了解其主要内容和方法、结构和思想、内部逻辑关系等，然后从局部和细节方面入手，掌握各自的知识点。 理清它们之间的内在联系，强调应用、内化、应用中感悟，通过同化和适应两种方法丰富学生的知识结构，建立多节点相连的知识网络。 最后，从整体的角度审视学习过程，能够充分理解和应用陈述性、程序性和策略性知识。 例如，在《导论》教学设计中，我们首先粗略地阅读教材，从封面、插图、目录到各章内容、实例安排等，对高中的内容有一个整体的了解。物理是关于物理的，包括哪些内容以及如何安排。 接下来我们就来说说《引言》的内容。 我们还是先了解一下《引言》分为多少部分，每部分解决的核心问题是什么，针对核心问题给出了哪些例子等等。最后，我们希望同学们通过学习能够达到以下目标：介绍。 了解：高中物理的有用性和兴趣； 学好高中物理的信心； 学好物理是有规律可循的。
3、掌握学习方法，具体学习才能看到效果。
物理学习和其他知识学习一样。 总的来说，要把握好预习、听课、复习、作业、反馈、复习巩固等步骤，通过实践来深化和提高。 小方面要注意听好每一堂课，做好每一道题。 第一次阅读课本内容时，要仔细、慢慢地读，想一想，记住。 认真学习，理清思路，积极思考和分析概念，掌握规则，并学会应用。 做练习时必须遵循“读、复习、构图、构图、解释、思考”六个步骤。 即得到一道题后，必须读懂题意，回顾条件，建立联系，构建模型，正确回答，反思分类。 说到复习，就要及时复习，做到在忘记之前。 要有效复习，左右贯通、纵横贯通，注重知识结构的丰富，注重技巧和技巧的掌握。 学习过程中，注重合作学习，强调与老师、同学的合作与交流，不怕出丑，敢于表达自己的观点，勇于质疑，与同学共同理解、共同进步。老师和同学。 在处理现实事物和现象时，要有问题意识，自觉从物理角度审视，培养情境探究精神。 注重过程学习，强化情感体验，注重提升责任感。 在学习中，我们要努力，多实验，仔细观察高中物理应该怎样学，善于总结，获得直接经验，培养实践能力。 还要注重物理知识和方法与其他学科知识和方法的交叉和渗透，相互学习、借鉴、比较和思考细节，发现别人没有发现的方法，增强创新能力。 每个学生都是独特的个体，没有现成的完全适合他或她的学习模式。 只有每个学生根据自己的性格特点和学习习惯找出一套适合自己的学习方法，学习才更有针对性、更有针对性。 效力。
4、树立学习信心，增强承受挫折的能力
挑战与机遇并存，困难与希望并存。 每个学生都要树立对物理的信心，做好心理准备。 很好地学习物理学不是一夜之间可以实现的。 肯定会有困难和挫折，但是我们绝不能永远放弃，追求并增强我们承受挫折的能力。 认识到学习是一个过程。 只要您积极参与其中，您的知识和技能，情感，态度和价值观都会经历积极的变化。 学习的结果也多种多样，收获丰富。 在对学习的分阶段评估中，与我的过去相比，我获得了更多的知识，更多的解决方法，并感到自己已经提高了，从而增强了对自己的信心。 与其他学生相比，我具有某些优势，应准确地定位一些缺点，并应指出努力的方向。 要自我激励，而不是自欺欺人； 接受自己，宽容自己； 欣赏自己，但不要自恋，并鼓励自己更努力地学习进步。
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