上海科普版初中物理知识点总结
上海科普版初中物理知识点总结
初中物理知识点总结（上海科普版）
初中二年级
第2章 体育世界
第一节 动与静
第二节 长度和时间的测量
第三节 快与慢
声带振动
笛子的声音——气柱的振动
蜜蜂和蚊子——利用翅膀的振动
琴、二胡等——利用琴弦的振动发声
鼓、锣等——通过振动鼓或锣表面产生声音
3、声音传播条件：
如下图所示，将发声闹钟放入玻璃盖内，并在闹钟与盖底座之间垫上软泡沫。 逐渐排除抽油烟机中的空气，我们会听到闹钟的声音逐渐减弱，最后消失。 如果逐渐让空气进入盖子，闹钟的声音就会逐渐增大。 上述现象说明闹钟的声音可以在空气中传播，而不能在真空中传播。 事实表明，声音必须穿过某种物质（如空气）才能传播出去（空气中的声速为340m/s）。 不仅空气可以传播声音，所有固体、液体和中性体都可以传播声音。 能够传播声音的物质称为介质。 声音通过介质传播，不能在真空中传播。
4.声音的三个基本特征：音高、响度、音色
(1)音高反映声音的高低，由发声体的振动频率决定。 频率是表示振动速度的物理量。 指物体在1秒内振动的次数。 高频振动的物体会发出高亢而尖细的声音； 以低频振动的物体产生的声音音调低且声音低。
(2)响度是声音的强度，由发声体的振幅决定。 振幅是表示振动强度的物理量。 它是指物体振动时能偏离原来位置的最大距离。 振幅越大，声音越大； 振幅越小，声音的响度越小。
① 声音的响度还与声音的频率有关。 当振幅相同时，大多数人感觉每秒振动1000次左右产生的声音更大。
②声音的大小还与距声源的距离有关。 声音向外扩散，越来越分离、越来越微弱，响度也越来越小。
(3)音色代表不同声音的特性，与发声体本身的特性有关。 音色是我们区分各种声音的基础，它不受音调或响度的影响。 即使不同的乐器发出相同音调和响度的声音，我们也可以轻松识别乐器的类型。 不同的人发出的声音因音色不同而不同。
5.人们如何听到声音：
上海科普版初中物理知识点总结
上海科普版初中物理知识点总结
上海科普版初中物理知识点总结
(1)声音在耳内的传播路径：外界的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨和
其他组织将信号传递到听觉神经，听觉神经将信号传递到大脑，人就听到了声音。
(2)耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。
(3)骨传导：声音不仅可以通过耳朵传导，还可以通过颅骨和下颌传导到听神经，引起听觉。 这种声音传导的方法称为骨传导。 一些失去听力的人能够通过这种方式听到声音。
(4)双耳效应：人有两只耳朵而不是一只。 声源到两耳的距离一般不同沪科版初中物理知识点，声音到达两耳的时间、强度等特征也不同。 这些差异是判断声源方向的重要依据。 这就是双耳效应。
第二节 音乐与噪音
1.如何区分音乐和噪音：
（1）从定义上的本质区别：音乐声是由发声体有规则振动而发出的令人愉悦、悦耳的声音。
声音; 噪音是嘈杂的、令人不愉快的声音，是发声体不规则振动时产生的声音。
（2）从环境保护的角度：任何妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及任何妨碍人们正常休息、学习和工作的噪音，
极具破坏性的声音被视为噪音。 从这个角度来看，所有的声音都可能变成噪音，音乐声在不适当的情况下也可能变成噪音。
2、噪声危害及控制：
(1)从物理角度来看，噪声是指发声体无规则、无序振动时发出的声音。 （2）从环境保护的角度来看，任何妨碍人们正常休息、学习和工作，对人有害的声音
上海科普版初中物理知识点总结
上海科普版初中物理知识点总结
上海科普版初中物理知识点总结
你想听到的声音和引起混乱的声音都是噪音。
(3)噪声主要是由人类本身和人类发明的机器引起的。
(4) 噪音水平和危害：
①分贝（dB）：人们用分贝来区分声音的高低。 它是声音强度的单位。
0dB是人
上海科普版初中物理知识点总结
上海科普版初中物理知识点总结
上海科普版初中物理知识点总结
刚才能听到的最微弱的声音——听力的下限。
②为了保护听力，噪声应控制在不超过90dB，为了保证工作和学习，噪声应控制在不超过70dB，为了保证休息和睡眠，噪声应控制在不超过50dB。
（5）当代社会四大污染：噪声污染、水污染、空气污染、固体废物污染。
(6)降低噪声的方法：
①声源处的衰减：可以改变声源或增加屏障距离。
②传播过程中的衰减：建立声屏障，反射或部分吸收传入的噪声。
③对人耳的衰减：在噪声环境下工作时沪科版初中物理知识点，可佩戴耳塞、耳罩等护耳设备，防止噪声。
声音会损害听觉器官。
第三节 超声与次声
1.人能听到声音
