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[!--downpath--]第一篇：高三化学实验总结
本学期在数学教学中总共做了11个化学实验，六个演示实验，五个中学生分组实验，经过本学期的实验，中学生对于打点计时器使用，以及纸带的处理的能力有了显著的提升，中学生初步把握了用图象法处理实验数据。通过本学期的实验，迸发了中学生学习数学的兴趣，锻练了中学生的动手能力。
首先，演示实验:莱顿瓶放电演示实验,阴极射线管内电子偏转试验(莱顿瓶3,阴极射线管3)，在中学生的第一节课进行演示，让中学生见到数学的神奇之处，迸发中学生对化学学科的兴趣，使中学生的第一节数学课生动乖巧。
中学生分组实验:练习使用打点计时器，探究货车速率随时间变化规律．使中学生初步了解学会使用打点计时器．能依据纸带估算物体运动的瞬时速率．会用描点法描画物体的速率一时间图像，并从中获取数学信息，能依照相关实验器材，设计实验并熟练操作．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速率．会用表格法处理数据，并合理推测．巧用v—t图像处理数据，观察规律．把握画图像的通常技巧，并能用简练语言进行探讨．初步学习按照实验要求设计实验，完成某种规律的探究方式．对打出的纸带，会用近似的方式得出各点的瞬时速率．初步学会按照实验数据进行推测、探究、发现规律的探究方式．认识语文化繁为简的工具作用，直观地运用数学图像诠释规律，验证规律．通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速率的求解方式．通过对货车运动的设计，培养中学生积极主动思索问题的习惯，并锻练其思索的全面性、准确性与逻辑性．通过对纸带的处理、实验数据的图像诠释，培养中学生实事求是的科学心态，能使中学生灵活地运用科学方式来研究问题、解决问题、提高创新意识．在对实验数据的猜想过程中，提升中学生合作探究能力．在对现象规律的语言探讨中，提升了中学生的语言抒发能力，还彰显了各学科之间的系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会．通过经历实验探求过程，体验运动规律探求的方式．
中学生实验：探究加速度与力，质量的关系，探究合力的估算方式。通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学心态．通过实验探究迸发中学生的求知欲和创新精神．培养与人合作的团队精神．
演示实验，直观的让中学生见到化学现象，因而愈加深刻的了解化学原理、物理规律。
其实，通过演示实验、分组实验、探究实验，迸发了中学生对化学的学习兴趣，锻练了中学生的动手能力，培养了中学生的科学研究方式，使中学生让成了正确的实验数据处理方式。
第二篇：初三数学实验总结
2011——2012学第二学期
高二数学实验总结
执行新《课标》以来，为了全面贯彻素养教育，培养中学生的实践能力高中物理实验总结，各校都加大了对实验的注重程度。又加之近些年中考题中化学实验部份的分值有增无减，因而造成了各校的高度注重。通过这三年的探求和总结，我们在化学教学中对实验探究的注重程度都有了显著提升。中学生的实验操作能力也较前有所提高。这对提升我校数学的教学质量，培养中学生的能力，有着挺好的推动作用。同时对化学实验对理解和把握化学概念和规律，对化学知识的巩固和运用有着重要的作用。学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将念书期的实验教学工作总结如下：
一、加强演示实验的教学疗效。
对课本上所有的演示、分组实验，都做到悉心打算，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保班主任在课堂上实验的成功率，现象显著达到99%。
1、按照新课标的要求，悉心设计实验步骤和教学方式.2、做好了实验打算,实验前使中学生明晰实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，班主任做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足中学生探究活动的须要。降低了中学生动手实操的机会，提升了实验课的效率。
二、认真扎实举办实验教学教研活动。
1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提升班主任的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养中学生的能力与兴趣高中物理实验总结，促使中学生的全面发展。
2、加大教研力度，促使实验教学的提升。多次组织实验班主任举办集体备课、说课活动，互相学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验班主任互相观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提升实验班主任的实验教学艺术及组织实验的能力
三、提高中学生分组实验的教学疗效。
请老班主任对新班主任进行培训，指导她们规范操作，述说实验成功的关键。促使中学生实验的成功率大大提升，大大提升了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的打算工作.2、学生做好实验预习，明晰实验目的、原理步骤和技巧。并做好示范工作。中学生做好实验记录。
四、充分借助实验室现有资源，抓好化学实验。
新课程理念的最大特征就是要转变班主任的角色，改变中学生的学习方法，让中学生在生动开朗的学习中得到发展与锻练。
五、实验工作存在问题及今后的准备。
一学期以来，全体数学班主任积极涉足于新课改的教学理念中，严格依照实验教学的程序及规章制度进行。非常是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前打算、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，推动了实验教学质量的提升，培养了中学生探究与指责的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，中学生学习成绩差异较大，学困生较多等。
其实，随着新课改的不断深入，我们将不断改正实验教学中的不足，使化学组的实验教学工作不断迈进一个新的高度。
2012年6月25号
第三篇：初一化学实验教学计划
高二化学实验教学计划
高二数学实验教学计划1
一、总的情况剖析
1.中学生情况剖析
（1）这种中学生在家事事靠父亲在外事不关己高高挂起，还有的有懒惰、散漫、自傲、粗心大意的行为习惯。绝大部份多数的中学生过着衣来伸手饭来张嘴的生活，不晓得钱来的辛苦，有的中学生还有其他各类各样的问题，甚至有些中学生有心理障碍，这种对教学是不利的。
（2）学情剖析：
九中生源紧张，又因为其他五所中学招生在先，致使乡下农村学校的生源的数目和质量的进一步增长，因此中学生在学习的各类基础都比较薄弱，而且良莠不齐。中学生自身的各类毛病根深蒂固，没有天长地久的恒心和毅力，很难改正。中学生经过先前已有的学习和锻练，都或多或少的有了一定的进步和基础。随着时间的推移，中学生到了新的环境，会很快适应环境，中学生的急迫感愈发强烈。同时中学生经过小学的学习，更有目的性。那些对学习有利。2.教情剖析
从自身的来讲，这届中学生是从初一入学就开始接触，比较熟悉，有利于教学的进行。并且也有不足之处，教材刚才换过，内容比较新颖，再熟悉教材和备课、以及实验的打算的过程中会走一些弯路，对各类实验习题的处理掌握可能不恰当。
二、具体举措：
针对这些情况，我们经研究决定，在新学期采取新举措：
1.巩固中学生良好的实验习惯，提升学习效率。
中学生在初一开始的时侯，就要培养中学生对化学学科的兴趣，提升中学生认识事物的敏锐观察力，培养中学生进行化学实验的的探究能力，实验对教学的推动作用有一个全面的了解，中学生学习实验的积极性愈发激增。
2.安排预习、备课、上课、实验指导等一条龙活动。
课前认真指导中学生做出充分的预习，上课及时检测，备课的过程中对于中学生出现的问题心里有数，备好课，认认真真打算好每一堂课，课上及时指导实验、及时指导中学生的操作，发觉中学生出现的问题，课后及时进行补习，争取每一节课的问题随堂解决，尽量不给下一节课留下尾巴。及时批改好中学生的实验报告，对于实验报告中出现的问题在下一节课的教学科中及时做出阐释。3.做好中学生思想工作，进一步进行学习技巧指导。
中学生目前多数不明晰学习的目的，针对这一情况，我们应及时做好中学生的思想工作，及时改正中学生的学习心态、方法，使其早日步入学习的真正轨道。有些中学生受社会不良风气的影响，还应当严格管理，避免影响整个班级的学习风气。4.调整教学进度，顺利完成中学下达的教育教学任务。按照教学进度，在保证教学疗效的前提下，适当的调整教学及实验进度，顺利并及时认真完成建委交给我们的各类教学任务。在保证中学生学会的前提下，适当的提升照料一下基础比较扎实的、脑瓜籽比较聪明的成绩比较好的.中学生，让她们的各类技能水平（包含实验操作技能）也进一步提升，防止出现高分低能现象。5.精研教材、新课程大纲，学习先进教育教学理论，进一步提升自身的业务素养。
针对当前的形势，认真研究教材、大纲，精讲精练，在教学和实验教学学校习和借助好洋思教学模式，领会贯串洋思的教学思想，充分发挥中学生的主体地位，尽早的提升自身业务素养和教学水平。
三．实验完成方式和方法
化学实验有分组和演示两种，其中分组实验让中学生进行分组操作，班主任指导中学生操作探究，部份分组探究实验可以由班主任引导，中学生自主设计实验方案，并进行实验操作。而演示实验主要以班主任演示为主，某些演示实验可以采取在班主任演示的基础上，某些中学生参与等灵活的形式,本着本次教改的思想，推行探究试验，不以验证为主要目的，提升中学生探究的能力，培养中学生的探究自主设计试验的能力，培养中学生学习数学的兴趣。
四.试验活动设计和项目时间安排：
周次章节
班主任演示
实验二绪言1瓦碎蛋全三四一、力五七二、直线运动八九十三、牛顿运动定理十三十四四、物体的平衡
2静电屏蔽2-1悬挂法测定板材的重心3-1物体的微小形变4-1验证滑动磨擦定理5-1力的合成的平行四边形法则6-1测定匀变速直线运动的加速度8-1自由落体运动1-1牛顿第一定理1-2惯性现象3-1牛顿第二定理4-1斥力与反斥力7-1失重和超再现象1-1共点力的平衡条件3-1扭矩的作用3-2有固定转动轴物体的平衡条件中学生分组实验实验一：游标千分尺的使用实验二：验证力的平行四边形定则实验三：练习使用打点计时器实验四：研究匀变速直线运动以上是高二数学实验计划安排，因为是新教材，所以时间进度安排上可能有不妥之处，在施行过程上将教学的实际进度进行灵活处理。
高二化学实验教学计划2
化学是一门以实验为基础的自然学科，从数学科学的产生和发展来看，化学实验起到了非常重要的作用。化学实验对于提升数学教学质量，全面落实培养科学素质的目标，具有其他教学内容和方式所不能取代的作用。为了提升中学生科学素质，培养中学生实事求是的科学精神，为更好地施行实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
1．使中学生有“亲身经历和体验“，同时还能树立实事求是的科学精神。2．通过化学实验能引导中学生的数学教学认识；为中学生提供数学事实性知识；也能为中学生检验、巩固数学知识和理论，验证数学假说提供事实性知识。
3．把握科学的实验技巧；培养中学生初步的观察和实验能力；培养中学生的创新精神和团结协作精神。
4．培养中学生严肃认真的科学心态，一切从客观实际出发；引导中学生用辨证唯心主义的观点来认识和剖析数学事实，产生科学的世界观和价值观；同时培养中学生关怀社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对中学生进行安全教育等等。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部份演示实验、分组实验。
分组实验有：用打点计时器测物体的速率，探究匀变速直线运动速率随时间变化的规律，探究加速度与力、质量的关系。
三、实验难点：
1．将探究方式和创新精神用于教学中。
2．尽量将中学生能自己动手做的实验放手给中学生。
3．让中学生充分借助屋内的材料做一些实用型实验。
四、实验举措：
1．严格要求，按程序进行操作。2．认真组织，悉心补习。
3．积极组织并指导化学课外兴趣小组举办实验活动。
高二化学实验教学计划3
一、总的中学生情况剖析
（1）这种中学生在家事事靠父亲在外事不关己高高挂起，还有的有懒惰、散漫、自傲、粗心大意的行为习惯。绝大部份多数的中学生过着衣来伸手饭来张嘴的生活，不晓得钱来的辛苦，有的中学生还有其他各类各样的问题，甚至有些中学生有心理障碍，这种对教学是不利的。
（2）学情剖析：
九中生源紧张，又因为其他五所中学招生在先，致使乡下农村学校的生源的数目和质量的进一步增长，因此中学生在学习的各类基础都比较薄弱，而且良莠不齐。中学生自身的各类毛病根深蒂固，没有天长地久的恒心和毅力，很难改正。中学生经过先前已有的学习和锻练，都或多或少的有了一定的进步和基础。随着时间的推移，中学生到了新的环境，会很快适应环境，中学生的急迫感愈发强烈。同时中学生经过小学的学习，更有目的性。那些对学习有利。
（3）教情剖析：
从自身的来讲，这届中学生是从初一入学就开始接触，比较熟悉，有利于教学的进行。并且也有不足之处，教材刚才换过，内容比较新颖，再熟悉教材和备课、以及实验的打算的过程中会走一些弯路，对各类实验习题的处理掌握可能不恰当。
二、具体举措：
针对这些情况，我们经研究决定，在新学期采取新举措：1巩固中学生良好的实验习惯，提升学习效率。
中学生在初一开始的时侯，就要培养中学生对化学学科的兴趣，提升中学生认识事物的敏锐观察力，培养中学生进行化学实验的的探究能力，实验对教学的推动作用有一个全面的了解，中学生学习实验的积极性愈发激增。2安排预习、备课、上课、实验指导等一条龙活动。课前认真指导中学生做出充分的预习，上课及时检测，备课的过程中对于中学生出现的问题心里有数，备好课，认认真真打算好每一堂课，课上及时指导实验、及时指导中学生的操作，发觉中学生出现的问题，课后及时进行补习，争取每一节课的问题随堂解决，尽量不给下一节课留下尾巴。及时批阅好中学生的实验报告，对于实验报告中出现的问题在下一节课的教学科中及时做出阐释。做好中学生思想工作，进一步进行学习技巧指导。
第四篇：初一化学实验教学计划
高二化学实验教学计划
高二数学教学即将完成以下实验：
前言部份：电子管、光导纤维等。
第一章车辆用速率计、打点计时器测速度，打点计时器使用。
练习和演示使用气垫滑轨。
第二章
1、探究货车速率随时间表的规律。
2、练习测匀变速运动的变型实验。
3、演示自由落体实验，借助自由落体来测定重力加速度，测人的反应速率。
第三章
1、力合成实验
2、悬挂法测物体重心
3、演示微小形变的形成及疗效
4、测弹簧的劲度系数
5、测滑块的滑动磨擦质数
第四章
1、演示惯性做用实验
2、探究加速度与力，加速度与物体质量关系实验
3、相互作用演示实验
以上实验中包括分组实验和演示实验，同时在教学过程中按照中学生对知识的理解情况，适时降低一些演示或探究实验，尽量把实验开满、开全、到位、为教学服务！
第五篇：初一化学实验教学计划
高二化学实验教学计划
耿建军
化学是一门以实验为基础的自然学科，从数学科学的产生和发展来看，化学实验起到了非常重要的作用。化学实验对于提升数学教学质量，全面
落实培养科学素质的目标，具有其他教学内容和方式所不能取代的作用。
为了提升中学生科学素质，培养中学生实事求是的科学精神，为更好地施行实
验教学，现做计划如下：
一、实验目的1．使中学生有“亲身经历和体验“，同时还能树立实事求是的科学精神。
2．通过化学实验能引导中学生的数学教学认识；为中学生提供数学事实性
知识；也能为中学生检验、巩固数学知识和理论，验证数学假说提供事实性
知识。
3．把握科学的实验技巧；培养中学生初步的观察和实验能力；培养中学生的创新精神和团结协作精神。
4．培养中学生严肃认真的科学心态，一切从客观实际出发；引导中学生用
辨证唯心主义的观点来认识和剖析数学事实，产生科学的世界观和价值观；同时培养中学生关怀社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历
成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对中学生进行安全教育等等。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部份演示实验、分组实验。
分组实验有：用打点计时器测物体的速率，探究匀变速直线运动速率
随时间变化的规律，探究加速度与力、质量的关系。
三、实验难点：
1．将探究方式和创新精神用于教学中。
2．尽量将中学生能自己动手做的实验放手给中学生。
3．让中学生充分借助屋内的材料做一些实用型实验。
四、实验举措：
1．严格要求，按程序进行操作。
2．认真组织，悉心补习。
3．积极组织并指导化学课外兴趣小组举办实验活动。
2011年9月5日