免费下载！
[!--downpath--]在线教学优秀案例
《大学化学实验（I）》
致远大学吕素叶
❖
《大学化学实验（I）》是为全校理工科各专业大专生进行科学实验基本训练的一门选修基础课程，是中学生步入学院后接受系统实验技巧和实验技能训练的开端，对中学生创新能力和科研素养的提高具有举足轻重的影响。为培养应用型创新人才，学院化学实验课程组秉承“以中学生为中心”和“成果导向”的教育理念，积极举办化学实验课程线上教学建设，使在线教学同样出成绩、见成效。
01
立足课程特点，探求在线教学特色
学院化学实验课程的一个显著特点是具有课堂实验操作环节。在常规的线下教学模式下，学院化学实验课程依托中学的相应实验室项目平台建设资源可以顺利举办。并且，在疫情期间，线上教学模式使基础化学实验教学遇见了一定的困局。因此，本课程组多次研讨，积极探求有益的在线教学技巧。目前，已构建“在线直播+云班课+企业陌陌群”的混和式教学法，对教学环节进行全程式设计，举办课前预习、课中讲解、课后补习等全过程教学活动。尤其是针对实验实操环节，悉心设计“直播+落实课堂操作管理”的实时互动式居家实验教学模式，全面把握中学生的学习情况，增强实验教学疗效。
02
系统课程设计，构建优质教学过程
剖析学情：针对大一中学生，学院化学实验（I）课程的教学要尤其重视与学校化学实验的区别，从更多关注“培养实验技能”转向“同步提高中学生观察、分析、解决问题的能力”，应当让中学生认识和感受到教学内容上的循序渐进，难度上的线性降低。
讨论方案：为确保线上教学准时、保质举办，学院化学实验课程组采用腾讯大会、企业陌陌等方法，打破空间壁垒，积极组织举办在线教学研讨，讨论疫情期间应对学院化学实验教学困局的有效途径。课程组所有班主任共同出筹谋策，综合考虑课程实操性质、现实客观条件等诱因，悉心设计“直播+落实课堂操作管理”的实时互动式居家实验教学模式北京大学基础物理实验，力求最大限度地确保中学生的学习疗效。
调整内容：课程组以“可居家取材、可重复实现”为原则，经过多次线上研讨，群策群力，尤其是课程组资深班主任根据多年的实验教学经验提供了十分丰富的来始于生活现象的素材和资源，开发出多项居家可行性强的实验项目，通过结合实际情况实现教学内容的有机调整，构建居家实验库。同时，课程组开发仿真实验平台，构建仿真实验项目库。
03
多元课程打算，创建丰富教学资源
创建组群：根据所拟定的实验课表，在化学实验网界定相应实验小组并生成班委名单，班主任按照班委名单在企业陌陌群直接创建实验小组群，便捷课程教学及管理。
化学实验网登陆页面
选助促管：每位实验小组选1名主动意识强、服务意识佳的中学生作为主任（助教），因而更便捷班主任与组内中学生之间的交流沟通，实现课程相关事项的高效管理。同时，锻练中学生的责任意识，提升中学生的管理能力。
教学资源：课程组积极组织在线研讨，全体班主任集思广益，敢于创新，讨论并确移居家实验项目，进行具体的启发式教学设计，加班加点制做教案，录制视频。“十指作揖力千斤”，经过课程组全体班主任的不懈努力，实现了教学资源从无到有、日渐丰富的转化。在此基础上，保障了学院物理实验课程的准时及保保修量开课。
04
思索课程施行，实践分段教学方法
教学平台：每次课前在云班课创建备课，设置课堂讨论、课堂练习等活动，拟定相应的课堂测试、课后作业等教学任务。通过实验小组群提早发布预习提醒，提出具体讨论内容，让中学生带着问题去预习。关注中学生查看云班课学习资源的数目、进度等情况，做到及时提醒和督促；及时批阅学生实验报告，对每份报告中出现的问题进行认真点评，实现对实验报告的动态反馈讨论，着力保障中学生的学习疗效。
直播平台：采用互动式教学进行实验设计、原理剖析、数据处理、误差讨论等课堂第一阶段的学习，充分调动中学生的积极性和主动性，产生良好的互动气氛。另外，实验操作课程要求中学生要在课堂上完成自主实验操作，这是课堂的第二阶段，更是直接关系到实际教学疗效的环节。在线上教学模式下，怎样保证中学生居家实验操作不松懈？这是实现高效实验实操课堂的一个关键问题。事实证明，仅靠中学生的学习自觉性是不足够的。班主任举办分步骤实验教学并设计阶段性实验成果递交环节，是解决该问题的一个有效办法。诸如，在自备实验器材、自主搭建实验系统、数据采集记录等各个操作环节，要求中学生在实验小组群内递交各个环节实时完成的相应任务图片：这除了可以让中学生有时间节点意识，并且还能让中学生潜意识互相激励、相互启发，共同按量完成实验操作任务，确保做到线上实验教学“全员都在线，一个不能少”。
学院化学实验（I）课程的线上教学已举办三月有余。在云班课举办课堂疗效调查，来自中学生的反馈表明北京大学基础物理实验，线上教学成效明显——教学方式多样，教学内容丰富，教学环节有序；任务充实，培养了中学生的自主独立实验能力，学习疗效得到了保证。
❖
近些年来，疫情早已使教育的各个方面都发生了深刻变化，这愈发须要我们一线班主任与时俱进，革新教育观念，创新教学方法，在教学活动中不断推进对各种教学设计的尝试与创新，旨在于实现任何条件下良好教学疗效的呈现。最后，期待“春来疫去，如约碰面”的美好心愿尽快实现。