高中化学实验生活化教学之教具改进
（以光的反射装置改进为例）
宜宾城区北实验中学黄清林
依照2011年化学课程标准相关要求，中学数学课程作为科学教育的组成部份，应当重视提升全体中学生科学素质为目标。教学中除了应当注重科学知识的传授和技能训练，还须要重视对中学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学心态、科学精神等方面的培养。为了在教学中落实中学生科学素质的培养，在教学中应加强化学实验的应用，尤其是采用化学实验生活化教学是一种特别行之有效的途径，本文将对化学实验生活化教学以及教具改进实例进行剖析。
一、什么是化学实验生活化教学
充分开发中学生身边的资源，将生活中常见的物件引入数学课堂实验教学，让数学课堂融入真实的生活场景，理论联系实际，进而提升数学课堂效率的教学方法。
二、物理实验生活化教学的作用
1.创设数学情景，迸发中学生兴趣。在课堂教学情境创设环节，倘若能引入生活当中的常见化学现象或则是用生活中的物品对精典化学实验加以改进，将会迸发中学生浓烈的学习兴趣，让中学生快速步入知识探究环节。比如，在《大气浮力》这一个环节，可以用矿泉射手取代烧瓶做覆杯实验引入新课，也可以用矿泉射手取代铁桶做铁桶淋水压扁实验，教学当上将会取得意想不到的疗效。。
2.显示化学现象，总结数学规律。在课堂教学过程当中，有的时侯不一定非要局限于教科书所提供的实验设计，比如在《汽化和液化》课程教学中，进行探究水沸腾时的特性实验，假若采用教材所提供的实验进行探究，会出现加热平缓，现象不显著，实验现象可视度欠佳的状况，但是实际教学中我们可以采用生活中的电磁炉取代酒精灯进行加热。该实验紧密联系中学生生活实际，在课堂中再现生活场景，将极大地迸发中学生窥探欲望、学习兴趣，更有效地突破教学难点。
3.验证数学规律的正确性。中学数学课程是一门重视实验的自然科学基础课程，此阶段的数学课程应注意让中学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方式，提升剖析问题及解决问题的能力。但是在实际教学中也须要引用数学实验对所学内容进行验证，加深对知识的理解，从而彰显物理来始于生活，迈向社会的课程理念物理实验教学论文，因而在知识学习以后引入生活化的数学素材加强中学生学习疗效也变得十分的重要。
三、光的反射实验装置改进
在化学实验教学中总会碰到实验现象不够显著，未能有效完成个别探究要求的问题，如图1是中学实验室当中常见的用于探究光的反射定理的实验器材，该套器材才能比较好地完成探究光的反射现象中两角关系，验证反射光线和入射光线在同一平面内的实验任务。并且该实验装置也存在着难以呈现光的反射立体景色，不利于中学生立体观察反射现象，不利于中学生构建三维模，不利于法线概念的引入、无法彰显法线在反射现象中的重要性的问题。针对这些情况作者借助生活当中的器材对该实验装置进行了改进，其结构如图2所示：
该改进装置主要包含有平面镜、烟雾室、光屏、转盘、激光笔固定架等结构，使用该套改进后的器材进行实验具有360度可旋转、反射现象可视疗效好、反射现象立体展示疗效好等优点，借助该装置可有效举办如下实验：
实验1：立体观察光的反射现象
实验时在烟室中点上蚊香，打开激光器。可以在装置内十分清晰的看到光的反射现象。旋转装置可观察反射现象的空间图象，以便中学生形创立体模型。实验时改变入射光线与平面镜的角度，可发觉反射光线骤然发生变化；在保证入射光线位置不变的情况下旋转平面镜，可发觉反射光线也随之发生变化；通过实验能有效证明：在反射现象中，一条反射光线对应一条入射光线，反射光线的路径与入射光线和平面镜的位置有关。
实验2：证明反射光线入射光线在同一平面内。
在借助该装置观察光的反射现象时，当旋转装置时可以发觉：在某一特殊位置，反射光线会遮住入射光线，因而可以得到反射光线和入射光线在同一平面内的推论。实验中还可以通过从装置底部插入光屏，发觉反射光线和入射光线能呈现在同一平面内（如图5）。因而再一次有效证明在反射现象中反射光线入射光线在同一平面内。
实验3，证明反射光线、入射光线所在的平面与镜面垂直，加强法线概念。
在举办实验2结束以后，可以从装置的底部插入一个三角板（如图6）。经检验发觉反射光线和入射光线所在的平面与镜面垂直，为了确切的表示反射现象这一特征我们在作图时，可引入一条垂直于镜面的辅助线即为法线，借助该装置十分好的突破了法线引入的必要性和缘由，同时借助该装置还可以对法线应用进行深入的研究，比如加深对反射角、入射角的认识，讨论为何反射角定义为反射光线和法线的倾角，能否将反射光线与镜面的倾角定义为反射角，等等内容的深入研究。
陶行知先生说过：“我们的实际生活就是我们全部的课程”“没有生活作中心的教育是死教育”，实验教学对于数学学习有着极其重要的作用，本文对化学实验生活化教学的作用和光的反射装置改进了简单讨论，对于化学班主任而言，在教育教学过程中须要不断引入生活化的教育素材，不断优化改进实验用具，让课堂饱含活力，由此调动中学生的学习兴趣和热情，从而培养中学生的剖析问题和解决问题的能力，发展中学生的创新思维物理实验教学论文，这样的数学课堂也必将愈发生动和高效。