小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到________．通过实验现象得出的结论是________．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？________．这种思维方法叫做________（等效法/控制变量法/转换法类比法）．
（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：
①听到和看到的现象会有什么样的变化？________．
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？________．
试题答案
解：（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动；
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；
（3）加大敲击音叉时，乒乓球弹起的越高，音叉的振幅越大，声音的响度越大；
实验可以说明响度跟振幅的关系是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
故答案为：
（1）乒乓球多次弹开，物体发声时在振动；
（2）把音叉的微小振动放大，便于观察，转换法；
（3）①听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大；
②声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
试题解析
解决此题需要掌握：
响度指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法．
点评：解决此类题目需要掌握声音的响度与振幅关系，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素．