介绍
巨道中学理化生物实验评价系统基于VR/3D虚拟仿真技术，提供与真实实验室一致的高度沉浸式虚拟实验环境，为中学生物理、化学、生物实验的练习和评价搭建平台。 同时，基于智能诊断分析技术，评价过程采用人工评分、诊断和分析，满足中学生在实验室外随时随地练习实验操作的需求，帮助中学生提高实验操作能力，在考试中取得优异成绩。
借助该系统，中学可以统一组织模拟考试，班主任也可以进行班级或个别测试，掌握中学生实验成绩和视频数据的详细情况，对易错点进行专项说明。
据悉，该系统还可接入省市考试平台，建设专用试卷库，用于练习或考前模拟，方便教育部门评估教学质量、分析科学实验教学学术状况。
（小学数学考核实验室场景）
系统功能
1. 三大学科
巨道中学理化生物实验考核体系包括小学数学、化学、生物三个科目。 以《义务教育课程标准》为依据，紧扣教学要求。 同时参考六年来全省各地试题，严格把控操作规范和评分标准，制作出一套标准试卷。
二、两种模式
巨道中学物理、化学、生物实验考核系统提供两种练习和考核模式。
1：练习模式
实践模式要求中学生严格按照操作步骤和操作规范进行实验，引导中学生学会实验操作，养成良好的实验操作习惯，提升实验质量。
实验信息：提供实验目的、原理、设备、步骤等完整的实验信息。 同时，还提供了实验步骤的详细操作规范说明，让中学生掌握实验从设计、到操作规范、举一反三的完整信息。
操作指导：练习过程中，步骤信息会根据操作情况跟随提示，同时提供文字说明和高亮提示，让中学生清楚地知道每一步已经做了哪一步、应该做什么以及如何做。
错误提示：当操作错误、遗漏或不规范时，会有及时的错误提示，帮助中学生及时纠正错误。
评分提醒：每个实验将每个得分点与相应的分值进行匹配。 当中学生操作正确时，会在相应的分值处给予评分提醒，帮助中学生加深对分值的掌握。
跳跃练习：为了适应不同学生的掌握条件和不同的使用场景，系统在练习模式中还提供了跳跃练习的功能，帮助中学生进行有针对性的专项练习，并协助教师分步讲解。
2：评价模式
在评估模式下，系统提供完全自由的运行环境物理虚拟实验室初中版，无操作限制。 同时可以手动诊断、智能分析中学生的评价过程，帮助检验学习成果、检查差距。
智能诊断：中学生交卷后，系统会出具诊断报告，告诉中学生哪一步做错了，属于什么错误，实验操作不确定有哪些注意事项。
操作演示：中学生通过诊断报告获得分数详细信息，也知道每个步骤是如何做错的以及如何正确操作，因此系统提供了正确的操作视频，但将每个步骤进行了拆解，中学生可以看到每个步骤的操作演示。 同时提供实验报告的正确答案，与提交的实验报告进行对比分析。
操作回放：在评测模式下，系统会全屏手动记录用户操作的整个过程，不留任何死角。 评估结束后，中学生可以观看回放，对比诊断报告、实验报告和操作演示视频，更详细地了解错误是如何产生的。
练习：中学生了解错误原因和正确操作规范后，可以返回练习模式进行练习。 为了让中学生更容易练习这个错误步骤，系统提供了一键跳转功能，可以直接跳转到该步骤下的练习场景进行练习； 同时提供一键返回功能，可以重新训练其他错误步骤。
综合分析：系统除了为每次评估提供诊断报告外，还提供所有评估数据的综合分析。 通过综合分析，中学生可以了解一段时间内的学习情况，通过失分统计分析自己的薄弱环节，并巩固和加强。
（中学物理考核实验室场景）
教学应用
实验操作测试是实验教学评价体系的重要组成部分。 巨道中学物理、化学、生物实验评价系统除了服务于实验操作测试外，还可以集成普通的物理、化学、生物VR/3D实验室软件，应用到实验教学的各个方面。
1. 学习
该系统可以在实验课开始前辅助老师讲解实验，也可以用于中学生的预习，帮助中学生提前熟悉实验内容和操作，提高中学生动手实验的效率。
2. 练习
满足中学生在实验室外随时随地练习实验操作的需求，帮助中学生养成良好的实验操作习惯，提升实验质量。
3. 测量
借助该系统，中学生可以进行自我评价，检查自己的学习成绩，查缺补漏，实时提高； 教师可以进行统一的班级或个别测试来测试中学生的掌握情况，同时根据反馈调整教学的强项和弱项。
4. 测试
借助该系统，中学可以下达考评任务，让中学生在考前进行高效、集中的训练，并进行统一的模拟考评，从而掌握考试情况物理虚拟实验室初中版，进而实现有针对性的训练，提高整体考试成绩。
5. 审查
本系统支持中学生评价数据上传。 基于智能诊断分析技术，中学可以基于年级、班级个人进行不同维度的统计分析，可以有效帮助提高实验教学质量，提高中学生实验质量。
（中学生物考核实验室场景）