摘要：为了有效研究高职院校计算机实验教学的对策，结合虚拟技术的应用，有效总结了如何在高职院校计算机实验教学课堂中引入虚拟技术，提高计算机实践水平。中学生的能力。
关键词：高职计算机； 虚拟技术； 实验教学
1 序言
新时代，高职院校计算机实验教学水平不断提高。 为了适应技术的发展，本文探讨了虚拟技术在高职计算机实验教学中的应用对策。 良好的基础。
2 虚拟技术
虚拟技术作为一种能够对包括CPU、磁盘空间、内存等在内的现有计算机资源进行组合和分区的技术，将各种计算机资源解释为多种运行环境，以优化原有资源分配和访问形式的便利性。 所谓虚拟化，是指用逻辑上可管理的资源替代化学资源，以突破前者之间的障碍。 资源的透明化、资源管理的逻辑化是信息技术发展的必然趋势。 为此，各种物理平台上的虚拟技术操作将成为手动分配资源的理想工具。 另外，各种技术的配合有助于创建良好的虚拟化环境。 需要密切配合的技术主要包括存储虚拟化、系统管理、资源管理和软件交付的虚拟化、服务器和操作系统的虚拟化等。 这种虚拟化环境具有与非虚拟化环境相同的共性，同时又具有虚拟化环境本身的特点，即异地备份的便利性——在虚拟化环境的应用下，企业无需投入巨额资金建设备份数据中心。 虚拟框架为用户和管理员提供了同时使用资源和管理资源的可能性。 例如，公司的虚拟架构可以增加企业的IT消耗，即通过提高网络运营的效率、灵活性和响应能力。 同时，虚拟框架的管理也帮助IT部门更快速地连接和管理相关资源，从而极大地满足业务需求。
3 虚拟技术的优点
3.1 降低成本
虚拟技术的首要优点是可以有效降低实验室设备的采购成本。 因为它可以通过编程和运行计算机教学任务来模拟一个完整的计算机环境。
3.2 维护更简单
对一台或多台计算机的资源进行重新组织或划分是虚拟技术应用与非虚拟技术区别的关键。 由于构建的虚拟机之间不进行通信，当一台化学计算机出现故障时，不会影响其他使用计算机资源的虚拟机，从而简化了虚拟机的维护过程。
3.3 便携性强，安装方便
只有通过构建镜像包的形式，才能在维护系统文件的同时，将镜像文件复制到其他计算机上，然后在另一个终端上安装部署—————————————————— ————————————————————————————————————————————————————— ————————————————— 坚固且易于安装。
3.4 感性直观，教学质量高
虚拟技术的建立可以复制和模拟真实计算机的技术，使虚拟计算机具有与真实计算机相同的能力，使高职中学学生获得直观、感性的体验，激发中学生的学习兴趣。学习计算机实验，提高教学质量和课堂活跃度。
4 虚拟技术在高职计算机实验教学中的应用
4.1 多系统实验教学
人才培养必须严格遵循“以人为本”的理念。 高职计算机实验教学应充分尊重中学生个人发展利益。 从目前的情况来看，系统平台仍然是高职院校计算机实验教学的常规操作平台，而Unix、Linux平台的接触频率相对较低。 在这种情况下，为了让中学生掌握更全面的计算机系统操作知识，拓宽自己的计算机操作知识储备，我们可以在实验课中采用多系统启动的形式，让中学生了解与计算机系统相关的知识。 然而，这些多系统实验教学方法实施起来比较困难，因为系统安装过程相对复杂，同时较大的系统负载可能会损坏计算机软件系统。 同时，在同一台计算机上对低格式化、网络服务器安装、硬盘分区、Ghost备份等系统进行维护实验时，也可能会破坏计算机硬盘数据的完整性，从而违反了原则计算机实验教学。 因此物理虚拟实验室在教学中的应用，虚拟计算机的多系统安装实现功能为这一问题提供了可行的解决方案。 使用虚拟机的计算机可以实现多计算机虚拟处理的同步，还可以保证不同计算机独立运行操作系统。 不会有相互干扰。 这些新型计算机具有独立的硬盘、CMOS和操作系统，因此它们具有普通计算机的共同特征，即可以进行低级格式化、分区以及安装应用软件和系统。 这些操作完成后，是否可以将结合虚拟技术的计算机雕刻成网络，以确保删除软件后计算机系统不会受到深刻影响。 这些处理方法的优点是中学生在课堂上对计算机的影响较小，从而有利于高职院校计算机实验教学。 此外，虚拟技术也增加了班主任因授课需要而重新启动电脑的频率。 因此，一方面有效节省了课堂时间，另一方面取得了良好的课堂疗效，提高了课堂效率。
4.2 网络建立实验教学
通常，构建最简单、完美的网络环境所需的设备至少包括2台计算机、1条直连线和网卡。 而且，设备的数量和复杂程度与网络环境的复杂程度呈正相关。 对于高职院校的普通班级来说，如果所有中学生同时架设计算机网络，将无法满足他们的设备需求。 因此，虚拟机技术的适时引入为这一问题提供了很好的解决方案。 虚拟机作为一台逻辑计算机，可以实现虚拟机之间、网络与虚拟机之间、虚拟机与主机之间完全的对等关系，从而可以在同一台计算机上实现多个虚拟机。 虚拟处理。 这些方法有助于提高计算机设备的使用效率，同时可以减少学生在计算机实验教学过程中动手操作的机会。 在这些探索性实验中，中学生不必担心因操作错误而损坏计算机硬件。 同时，虚拟机技术也在一定程度上减轻了班主任的负担。 班主任只需对中学生的实际操作进行少量的精细化指导，就能帮助中学生顺利完成实验任务，同时留出足够的独立思考的空间，这将大大提高实验的效率。 据悉，针对部分中学生体质较弱，无法按量完成实验要求的现象，虚拟机还可以通过上位机实现中学生当前操作状态的保留。 hook函数，从而方便他们后续的实验操作。 这些措施有利于培养中学生的创新精神和实验综合素质。
4.3 机房维护与管理
良好的机房辅助维护设备有利于保障高职院校计算机实验教学质量。 对于虚拟实验机房来说，辅助设备不仅能保证教学设备的有效管理，还能缓解管理人员的短缺。 这是由虚拟计算机本身的特性决定的。 首先，虚拟计算机和数学计算机之间没有任何联系，因此中学生对虚拟机系统的错误操作（低格式、误删除、磁盘分区、病毒感染）不会影响化学计算机全部。 其次，虚拟计算机为课程教学的平台管理提供了便利。 机房工作人员无需安装多个操作系统即可管理多个课程教学平台，从而减少了恢复系统所需的时间和精力。 在实际实验教学过程中，机房管理人员可以将同一教学平台上不存在的常用虚拟机文件同时放置在公共服务器中，供中学生共享使用。 一旦中学生的终端系统崩溃，或者不同的操作平台提出不同的要求时，中学生可以根据具体要求下载不同的文件。 另外，中学生可以在虚拟机环境中根据实际需要进行BIOS设置、格式化C盘操作等，不用担心因操作错误而导致系统错误物理虚拟实验室在教学中的应用，因为系统的恢复变得越来越困难在虚拟环境中。 方便的。 因此，虚拟技术可以有效提高机房的使用率，培养职业中学生的实际操作能力，并大大降低机房的维护成本。
4.4 教案演示及影像设备
实际教学活动离不开各种软件的转换，而班主任备课软件的版本往往与实验室版本不同。 例如，2003年、2007年、2017年的版本存在差异，可能会导致班主任的教案无法在中学生的操作终端上展示的情况。 这就需要虚拟机的镜像设备来辅助。 当班主任使用大容量联通硬盘时，虚拟机硬盘镜像文件可以更新联通硬盘中的软件环境，因此可以解决这个问题，保证班主任教学工作的顺利进行。
4.5 虚拟化的网络安全问题
虚拟化环境下的网络安全问题一直是各行业关注的焦点。 由于计算机在此环境下更容易受到黑客或病毒的攻击，存在用户个人信息被盗、重要数据泄露的潜在安全风险。 在高职院校计算机实验教学过程中，虚拟化网络可以有效保护IT环境，从而避免黑客攻击、网络安全威胁和病毒传播等危害，保证用户访问相关应用的安全。 虚拟化网络环境可以在网络操作系统之间建立安全连接，从而有效加密用户数据，保证上网的安全。 由于具有见资金投入、避免安全隐患等优点，该技术已广泛应用于高职院校计算机实验教学中。 与传统的专门用于教学的网络建设相比，虚拟技术可以在节省硬盘和授权认证成本的基础上，进一步降低采购新设备和机器的成本，有效保障计算机网络系统的安全运行。 因此，在一定程度上也大大降低了计算机运维成本。
5 结论
事实上，通过进一步的实践研究，本文有效总结了虚拟技术在高职院校计算机实验教学中的应用对策。 为了不断提高教学效果，相关班主任还需要不断进行实践探索，这样计算机实验教学的效率才能得到保证。
参考
[1] 陈晓文. 虚拟技术在高职计算机教学中的应用研究[J]． 现代农业研究，2019（05）：97-98。
[2] 陈伟. 虚拟技术在高职计算机教学中的应用价值分析[J]． 信息记录材料，2019（05）：132-133
[3] 欧辉. 计算机虚拟仿真技术在机能实验教学中的应用[J]． 课程教育研究，2019（16）：222。
作者：刘世荣 单位：浙江省杭州市杭州高铁职业技术大学