虚拟仿真在《机械基础》实验教学中的应用 本文档的格式为WORD，如果不是word文档，则说明它不是原始文档。 最新最全的学术论文、出版物、文献、年终总结、年终报告、工作总结、个人总报告、实习报告、单位总结总结：如何培养中学生适应职业技能的需要实验教学中的问题已成为当前必须面对的现实问题。 本虚拟实验旨在帮助中学生认识各种机械装置和设备的结构，了解物质热的简单具体概念，模拟各种传动装置的工作过程，让中学生自由组合虚拟，培养动手能力深入中学生的认识，加深中学生的认识。 课程基础理论的理解和强化。 借助虚拟实验系统，具有良好的沉浸性、互动性和想象力，可以结合生活和工作实例进一步培养中学生的创新能力，强化中学生的感性认知。 ; 实验; 集会; 虚拟仿真 G423.-7661 (2012) 09-230-01 《机械基础》课程是职业技术院校机械类专业选修主干课程，是培养中学生修理能力、创新能力和实践能力的重要技术基础课。工程意识。 它对中学生机械类和准机械类的课堂起着承上启下的重要作用，且大部分教学内容需要实验教学。 为实现职业技术大学教育的人才培养目标，突出“教、学、做”一体化为先导，以“必须充足”为原则，我还在探索和研究如何提高中学生的教学实践能力。 积极性和有效性。
经过多年的实践，我积累了一些经验，下面谈谈我的一些体会。 一、传统实验教学存在的问题近年来，教学改革的深入对中学生解决实际问题提出了更高的要求。 传统的实验教学方法早已不能满足新形势下的教学要求，面临着各种问题。 1、实验室建设费用昂贵。 传统的实验教学主要依靠昂贵的实验设备。 初期投资大，后期维护成本高。 举办过程受到时间、地点、人力、物力、财力的限制。 有效举行，严重影响教学质量。 2、教师指导不到位。 有限的班主任很难在有限的时间内对大量的中学生进行精心指导，教学目标无法实现。 设计和探索性实验更不可能举行。 3.教学目标无法实现。 培养动手能力、设计能力和创新能力是实验教学的重要目标。 而目前中学生主要根据实验指导书进行验证实验，脱离了实际工作环境物理虚拟实验室在教学中的应用，动手能力无法提高。 针对传统实验教学中教学手段单一、知识学习与实验动手操作分离、中学生学习主动性和创造性缺乏等问题。 2、虚拟仿真技术在教学中应用的优势 一般来说，虚拟实验室也称为虚拟现实( )，简称VR或灵境技术，它实际上是一个可以创建和体验虚拟世界( World)的计算机系统。 。 这种虚拟世界是由计算机生成的，它可以是现实世界的再现，也可以是图1中的想象世界。用户可以利用视觉、听觉、嗅觉等多种传感器通道与现实世界进行自然交互。虚拟世界，使得他们的系统教学呈现出三个鲜明的特点，如图所示。
在虚拟实践中，学生可以完成实验操作，得到的实验结果相当于甚至优于真实环境中得到的实验结果，对于培养中学生的学习兴趣、提高创新能力起到了一定的作用。建立中学生感性认识与理性认识之间的桥梁，改变了单一的理论教学方式，避免了中学生认知困难和现有实验设备的缺陷。 因此，采用虚拟实验具有以下教学优势。 1、让中学生的学习更加沉浸式。 虚拟实验室是集理论、实验、研究为一体的教学、科研模拟系统。 利用计算机虚拟现实技术和参数化建模技术，在理论教学过程中，通过动画仿真和实验操作，形象地说明机械基础知识中的各种具体概念、动态过程和工作原理。 而且还提供了供中学生自行组装、操作、连接的人机交互界面，为中学生在没有实物的情况下进行虚拟实验、更深入地了解内部结构提供了可能机械装置； 中学生可以在机器上的实际装配操作中，发现问题并通过练习强化解决问题的方法。 这些教学模式使中学生能够充分沉浸在实验中。 在班主任层面，丰富了教学方法和内容； 在中学生层面上，减少中学生动手的机会，便于中学生直接产生感性知识，将课堂教学融入到实践教学中。 大大提高中学生的学习兴趣。 2、体现“教、学、做”一体化的交互式机械基础知识是一个复杂而庞大的系统，涉及我校多个专业。 在实际教学过程中，由于缺乏相应的资金和设备更新，机械基础教学过程中，理论与实践相矛盾，受条件限制，也缺乏横向的连续性和纵向的衔接性。实践操作的连续性，导致中学生的学习无法直接转化为能力； “教、学、做”的教学指导思想更加贴近兵器、专业、实际。
3.体现教学与实践一体化的思想为了使机械工程专业的中学生毕业后能够胜任一线的实际工作，需要在中学学习过程中加强实践能力的培养过程。 实践教学的目的是使中学生能够综合运用所学知识解决实际问题，培养中学生的实践操作能力。 因此，这个实验室首先考虑的是教学的实用性，让虚拟实验室能够运用到实际教学中，无论是演示、交互还是结构拆解都以教学为中心，丰富了课堂教学的手段，增强了课堂教学的效果。中学生学习的乐趣和效率。 同时，班主任作为教学环境中不可或缺的元素，必须在教学工作中不断丰富和研究。 对实验内容和形式的设计要有整体构思，并根据需要不断突破和构建。 传统的实践操作研究需要应用于特定的实验设备。 在实际研究中物理虚拟实验室在教学中的应用，有些实验设备价格昂贵、磨损多、成本高、投入大量财力。 虚拟实验室中的虚拟设备不生锈、损坏，可以反复使用，让班主任可以根据自己的想法不断更新和重组实验内容，不再受实验设备和场地不足的限制，完全打破时间和空间的限制，并能不断更新和补充最新的前沿技术，使后续和前瞻性的实验成为可能。 阅读相关报道 总结文件：备考课教学反思总结 回归生活 提高德育课堂效率 中学语文教学 培养学生思维能力 英语2012如何促进中学生成唐文 让中学生快乐阅读，在阅读中收获快乐 基于模块选项的教学转型研究 虚拟实验室在机械课程中的作用 “你”不是我的 让“差生”不再“坏” “四方面”构建和谐中学语文教学中师生间的修养 *本文如有侵犯您的权利，请留言。 *[学术论文][总结报告][讲话讲话][领导讲话][感受][党建资料[常见事例][论文中心][申报资料]免费阅读下载