随着虚拟现实技术的成熟，人们开始认识到基于虚拟现实技术的虚拟实验室在教育领域的应用价值。 不仅可以辅助高校的科研工作，而且在实验教学中利用率高、维护方便。 优点很多。
有些实验对象过于宏观或微观，中学生难以理解，实验室无法提供合适的实验条件； 有些实验过程太危险，中学生不宜进行此类实验； 有些实验仪器和材料价格昂贵，实验室也不好搭建这样的实验场景。 虚拟仿真实验可以摆脱数学现实的限制，拓展实验教学的广度和深度。
虚拟实验室中的虚拟实验设备仪器的功能和操作方法与实际设备仪器大致相同。 用户可以通过网络进行实验，不受时间和空间的限制；
虚拟仿真实验具有规模化的特点，受众越广，通用性越强，越容易利用和解决主干课程的主要实验问题； 互动性强，中学生可以获得更好的实验体验并进行自学； 易于使用的特点，中学生根据提示即可顺利完成实验。 在涉及高风险或极端环境、无法进入或不可逆操作、高成本、高消耗、大规模或综合训练等情况下，提供可靠、安全、经济的实验物品。
1、学校充分发挥学科、专业优势，举办实验教学。
充分发挥中学学科专业优势，积极利用企业的开发实力和支撑服务能力物理虚拟实验室网站，充分整合中学信息化实验教学资源，以培养中学生综合设计和创新能力为己任以此为出发点物理虚拟实验室网站，创造性地构建和应用高水平软件共享虚拟实验和仪器，共享虚拟实验、远程控制虚拟实验等教学资源，丰富教学内容，拓展实践领域，提高教学能力，降低成本和风险，举办红色实验教学。
2、高等院校的教学和科研工作。
建设一支教学、科研和技术人员结构合理的虚拟仿真实验教学队伍，造就一支教育理念先进、学术水平高、教学科研能力强、实践经验丰富的虚拟仿真实验教学和管理队伍，和勇于创新。
3、用于校企合作的实训环节。
实现高校与企业间实验教学资源共享，满足高校多学科专业虚拟仿真实验教学需求。 探索产学研共建、共管的新模式、新方式，构建前瞻性、可扩展、兼容的管理共享平台，GX管理实验教学资源，构建虚拟仿真可持续发展实验教学服务支撑体系。
以科技为载体，让中学生在课堂上体验科技的发展和科技的神奇，展示现代科技的发展现状，激发中学生探索科学的兴趣和技术。