本课以预习和演示相结合的方式，将本节的知识分为五个知识点：知识点一是平衡力的概念； 知识点二是两种力平衡的条件； 知识点三是相互排斥与两种力平衡的区别与联系； 知识点4和知识点5分别是两种力平衡的应用。
这堂课的成功之处在于：一是中学生可以提前预习并完成教学计划； 第二，中学生能够勇于自己做演示实验； 主任布置任务，教导班委，服务于教导战士的目的。 四是中学生参与意愿强，几乎全部参加了展览。
中学生通过自己的实验、讨论、观察结果的总结、实验推论的归纳，培养创新意识。 但缺点也不少，试举以下几个方面：
一是因为刚才中学生采取了“三三四”的教学模式，中学生在演讲中变得生硬、生涩八年级物理二力平衡，语言也不是很流利。 而有的中学生怕忘记布置的任务，就提前写好草稿，但展示的时候却无法展示。
二是中学生虽然分为六个学习小组，但如果想用“兵教兵”，仅仅通过与其他小组的朋友交谈八年级物理二力平衡，还不足以达到能够解决问题的目的。 因此，群体扶贫、结对帮扶的作用还没有发挥出来。 当其他群的朋友展示完某个知识点后，扶贫小双并没有重新讲解巩固的过程，所以印象并不深刻。
三是没有中学生控诉的过程。 三三四教学模式注重指责中学生，培养他们的创新能力。 目的是全面实施素质教育，培养中学生自主学习能力和终身学习能力。 因此，中学生能够批评是非常重要的，但在教学中却发现很少有朋友有勇气提出不同的意见。 尤其是当某个团体出现的时候，其他团体的朋友很少提出质疑。
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