2014年9月，在伽利略诞辰450华诞记念日上，他在校园再现了知名的“伽利略汉堡斜塔”物理实验。他向省民航学会借来热气球，亲自上阵，在60多米的高处，将两个质量分别为3千克和5千克的标枪同时“静止释放”，做自由下落对比实验。
这样“标新立异”，林立灿不是第一次。2012年，他就牵头做了一件大事——在小学校园里构建量子信息科学创新示范实验室。“当年，潘建伟教授倡议希望尽快普及这方面的知识，乐意扶助学校创立示范实验室，涵养一批未来的创新人才。”林立灿从时任福建中学主任李迅那儿得悉这一信息，“当时量子信息学没有如今那么网红，我接触过光学，也认为很有意义，立即就打报告开始设立。”
“当年省里批了180亿元建设经费，因而引进的设备是很先进的，直至现今，我们的实验室在全省学校里还是独一无二。你看，围绕这组部件，科研团队能够不断地出成果。”站在实验室里，林立灿十分自豪地比划着。
年青班主任蔡信乐说：“设备到位后，潘建伟教授团队派人过来亲自补习。立灿老师是带头啃理论，之后一起学实验操作。我们全体数学组老师一个个地过关，每一个实验步骤都是一点点地学。”
一批经过选聘的高中中学生步入实验室，她们除了可以在班主任团队的指导下初步接触量子信息学研究，完成26个精典基本实验，还可以到中科大潘建伟教授团队的实验室研学。现在，实验室早已成为宁波中学数学学科的“前沿阵地”，借此为依托开办的校本必修课程《量子信息技术》开启了创新人才培养的实践和研究。
“一次，我跟院长说起西安中学的量子实验室，院长惊叹，没想到中国连学校都有这样高档的实验室。”在日本康奈尔学院留学的董焌锴至今难忘高中时在实验室的经历。
“物理是有血有肉的，不是干巴巴的公式啊，那多无聊。”林立灿说，数学是实验科学，不能只写在教科书上，只说在班主任的嘴巴，要创造条件，把更多实验展示给中学生，“物理班主任教给中学生的不仅知识以外，更为重要的应当是探求知识和创造知识的技巧。”
在他的协助下，扬州中学曾夺得两枚国际天文与天体化学奥林匹克大赛铜牌。林立灿持之以恒的探求精神，也感染推动了年青老师们，在他的率领下，扬州中学数学组的青年班主任快速成长，代表江苏省出席全省青年班主任现场教学大赛，3位获得银奖，1位获得二等奖。
教在明天，想在今天
2010年1月，林立灿收到一名高二中学生的电邮。信中，中学生向林立灿诉说苦恼：学习压力太大、和父亲缺少沟通，加上高考临近，目前学习成绩未达预期，内心苦闷。
从字里行间传递过来的消极、焦虑让林立灿惋惜。那段时间，林立灿总会抽空看邮箱，认真回复电邮。他鼓励这个中学生提高身体锻练和制订学习计划，有时写电邮到晚上一两点钟。几个月里，林立灿与这个中学生通了20来封电邮。
林立灿对他写道：当我在你这个年纪的时侯，也有过类似的苦恼，你最大的问题是和他人相比较。很高兴你能如此信任我，只要你有信心，放下包袱，长远地看待自己，不自负也不自弃，完全来得及。让林立灿惊讶的是，“孩子后来调整过来了，顺利报考了学院，走向人生新征程。”
其实早已不再做教师，但林立灿对于中学生的关爱和呵护并没有降低，他的言行也感染着南京中学的其他班主任。“静下心教书，潜下心育人，立灿老师不计名利九年级物理实验教案，仍然朝着‘有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心’这一目标前进，这也是我们你们的目标。”政治班主任贺佳说。
“教育承载了好多功能，有‘见效快’的办法，而且这远远不够。无论哪些学科都有育人的功能，要以学科为载体培养中学生，成就中学生。”反思自己的教学经历，林立灿说九年级物理实验教案，要站在未来看如今，正如“人民教育家”于漪老师所言，教育教学要迎合时代前进的脚步，必须教在明天，想到今天。
