高二数学备考复习建议
天镇一中张高峰
在高一复习的最后阶段，怎么高效复习，我觉得首先要弄清楚中考考哪些，其次再谈策略，以下是我依据多年来的经验，提出的数学备考复习建议，供师生们参考。
01
中考考哪些
考知识。力电主干知识是数学学的基础，中考对力电主干知识的考查，重点是匀变速运动、共点力平衡与牛顿运动定理、功与机械能、万有引力定理与天体运动、冲量与动量、电场与磁场、闭合电路、电磁感应与交变电压。
考方式。中考对技巧的考查，一是学习过程产生的运动与过程剖析、受力情况与状态剖析、做功与能量转剖析、电路剖析、图像剖析等。二是在数学学的产生与建立过程中形成的研究方式或思想，如理想模型、等效、替代与转化、分解与合成、控制变量、对称及逆向等方式。
考能力。中考对能力的考查：理解能力、二是推理能力、分析综合能力、应用物理的能力、实验能力。
考评心素质。新课标将数学核心素质划分为四个方面，一是数学观念，包括物质、运动与互相作用及能量；二是科学思维，包括模型建构、科学推理及科学论证；三是科学探究高三如何复习物理，包括问题、证据、解释与交流；四是科学心态与责任，包括科学本质、科学心态及社会责任。
02
备考策略
1.知识熟练。初一备考，除了让中学生对知识点有更深、更广的理解，更要让中学生对知识十分熟练。初一备考前，中学生对知识的把握分三个层次：首先看见标题，能迅速追忆上去的知识，说明早已十分熟练；其次，他人提醒能追忆上去的知识，处于晓得阶段高三如何复习物理，须要加大；最后，他人提醒还追忆不上去的知识，就是知识的漏洞，须要重新在电脑上详尽地整理，最后要求中学生达到：面对目录能确切说出每位章节里的内容。只有知识足够熟练能够指导中学生完善知识的网路结构，解决更多的化学问题。
2.提高能力。所谓提升能力，说白了就是提升解题，剖析问题的能力，怎么提升：首先精选典型案例让中学生独立思索完成；对有困难的中学生给一些关键性的提示，逐步增加难度直至所有中学生作出；中学生展示不同解法，归纳出最简单的技巧。这个过程锻练了中学生克服困难、分析解决问题的能力。其次培养数学思想方式，提高解决问题能力：通过题中条件的描述，快速确定解题思路，譬如已知力、速度、时间三个条件，可应用动量定律或动力学思想解题；譬如已知力、速度、位移三个条件，可首选动能定律列多项式求解；再例如隔离法、整体法怎样选择；微元法、假设法、图像法、等效法的使用原则。
3.构建模型。模型建构是小学数学核心素质的重要组成部份，高二备考除了限于让中学生晓得物质模型、状态模型、过程模型的分类，更重要的是弄清模型的使用条件及特征，按照实际情况确切运用对应模型解决问题。诸如:蓝筹股模型问题中磨擦力是桥梁；二氧化碳性质类模型中质量不变是前提；匀变速直线运动模型问题中巧用平均速率简化运算过程；变加速运动和极值模型问题的处理方式都是我们重点建构的模型。在估算题中巧用模型建构，就能高效捉住得分点。在蓝筹股模型中，将功能观念引入解题，处理磨擦生热、系统外力做功造成的能量转化问题，才能使冗长问题清晰化、简单化，让中学生少走弯路、提高得分率。
4.创设情景。引导中学生由解题逐步向解决问题转化。在初一备考中不能搞题海战术，要科学刷题，渐渐养成会构建数学模型、善于借助数学思维解决数学问题的良好解题思维，近些年来中考题“鱼的升降、用杯子测海面高度、安全气帘、秋千、电梯、中医刮痧、单板滑冰”等素材都来始于生活。自《课程标准》颁布后，中考情景化试卷层出不穷，以情景为载体，让中学生从“解题”中学会“解决问题”，立足核心素质，重视中学生能力的提高。老师在选题、组题中要重视收集素材，关心关注科技生活热点，因而紧贴中考考点，让考试育人的功能落地生根。
