□记者曹青通讯员史云
提起中学数学，你的脑海中是否浮现出枯燥的数学公式和枯燥的数学规律？ 在潍坊实验学校三年级数学备课组，六位朝气蓬勃、充满激情的班主任彻底颠覆了这种固有印象。 在课堂上，你可以看到《游月》中对这些数学原理的解释，发现生活中的很多现象都与化学有着千丝万缕的联系……在他们的课堂上，你将开启一段神奇的“物理之旅”之旅.
打破中学生对化学的“恐惧”
中学学习难，数学更难。 很多中学生“讲化学”。 为了破解这一困境物理网课老师推荐高三，高二数学备课组班主任们最终决定通过动手实验，让中学生在日常生活中看到化学、感受化学、理解数学。 ，经过多次讨论和探索，打破了对化学的“恐惧”。 “我们经常通过一些简单的实验，推导出要学习的内容，会在最短的时间内吸引中学生的注意力。” 高三化学备课组组长张艳告诉记者。 在描述动量定律这一章时，他们在立式铅笔的笔帽下压了一张纸条物理网课老师推荐高三，做了一个简单的实验，同时引入了惯性和重心等化学概念，给知识点增加了难度。
中学数学教学以实验为主，实验教学离不开教具。 有的教材内容没有现成的实验教具，班主任自己制作。 “自制教具不仅可以让班主任形成自己的教学风格，还可以提高动手能力。” 范世涛老师说。 在研究电磁学时，他制作了电磁悬浮演示仪并应用于课堂教学，取得了良好的教学效果。 更让他自豪的是，这款教具还在广东省中学生科技创新大赛中获得了银奖。
科学规划避免“题海战术”
进入高二，一些中学生会选择“题海战术”来提高数学成绩，但结果往往适得其反。 针对这些情况，初三数学备课组班主任通过不断的实践总结出“三薄三厚”的方针，即“由薄到厚”的综合准备考试和打好基础； “由厚到薄”专题准备，突出重点； 全面备战“厚积薄发”，查漏补缺。 在平时的教学中，班主任老师根据实际情况，选择对中学生思维体系和知识体系的建立有凝聚作用的练习题，加强能激发中学生深度思考的练习题。 “我们经常花两个小时甚至更多的时间在一节课中筛选和研究学生的作业，确定难度，精心编辑和选择，以确保课堂所学知识与习题内容的高度匹配。下课以后。” 张彦说道。 班主任选择的习题不是一味地指出深度和难度，而是通过创设问题情景，布置适当的课外和课内作业，激发中学生的认知欲望，帮助他们自主学习和合作学习。
在班主任的不懈努力下，中学生备考方向明确，学会举一反三，掌握相应题型的解题思路和方法，大大提高考试效率准备，他们的成绩有了显着提高。
团队合作，共同成长
“这道题，我们可以让中学生边看题边画图，养成良好的学习习惯。” “我觉得可以在教学中穿插一些物理知识，从而对化学进行定性分析和定量计算。”……4月11日，初三数学备课组班主任学校每周准备一次集体课程。
长期以来，备课组推行的“集体备课、资源共享、课后反思”的备课制度是提高整体教学水平的法宝之一。 每周举行一次集体冥想交流课堂回顾活动，不仅促进了班主任之间的交流与沟通，也促进了班主任素质和教学水平的全面提高。 葛艳峰荣获“市级教学能手”、“市级教育系统先进工作者”等荣誉称号； 张艳、林金华、张军等论文在国家级刊物发表。 所指导的中学生多次在全省青少年数学竞赛中获奖...
在前进中成长，在磨砺中收获。 “我们将继续秉承精益求精的工作作风，脚踏实地的工作心态，为中学的发展增光添彩。” 葛延峰说道。