尊敬的评委老师们生活中的透镜教学视频，你们好！ 我是小学数学。 我明天试讲的题目是“生活中的镜头”。 着重让中学生体验从生活到数学，从自然界到数学的认知过程，因此本课在中学生主动探索方面做出了一些努力。 本节内容为人教版八年级数学下册第5章第2节内容。 它是在研究镜头的基础上，进一步学习和理解镜头的特性、原理和应用。 本课为“凸透镜成像”的学习做铺垫。 二、口语教学目标 根据教材的结构和内容分析，结合八年级中学生的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标： （一）知识与技能 1.理解口语镜片在日常生活中的应用。 （二）过程与技巧 （1）体会凸透镜成像特性的探索，在实验过程中学会记录信息。 (2) 能简述凸透镜成像的几种情况的特点。 （三）情感心态与价值观1. 通过探索活动中交流与合作的体验，使中学生认识到交流与合作的重要性，培养积极与他人合作的精神。 2、树立科学技术应用于实践的意识。 3、谈谈教学重点和难点： 根据《新课标》的要求和教材实际：本课的重点是照相机、投影仪和放大镜的成像特性； 本课的难点是凸透镜成像特征的几种情况。 四、口语教学法 1、教学法 （1）活动探究法：以中学生为主体生活中的透镜教学视频，通过创设情境等活动引导中学生获取知识，培养中学生的自主学习能力，思维能力、活动组织能力。 (2)实验法：通过实验，使中学生更直观、形象地了解镜头成像的特点。 (3)讲授法：通过语言信息的传递，使中学生准确掌握化学知识。 (4)对比法：通过对比法的应用，中学生更容易了解各种光学仪器的成像特性。 2、学法：教中学生如何学习，培养中学生的能力，是化学教学的立足点。 为此，本课采用研究法、讨论法、实验法等方式培养中学生的自主学习能力、合作能力和动手实验能力。 5、口语教学过程： 第一环节：推导出新课（2分钟） 从生活情境中推导出新课，激发中学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 第二部分：新课探索（20分钟） 1、利用多媒体向中学生展示照相机、投影仪、放大镜的内部结构和成像原理。 2、组织中学生分组讨论，总结照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 新课探究环节的设计目的在于引入多媒体，调动中学生的活跃思维，开拓中学生的思维，凝聚学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围，激发中学生的学习兴趣。 第三个环节：综合应用。 (
