高二数学例文第1篇
关键词：学习气氛；记忆；实验
高学生普遍倍感数学学是学校最难学的课程之一，好多中学生担心化学而偏科数学，普通中学初三数学备考更使许多中学生望而生畏、不知所措。针对这一现况我做了以下尝试：
一、创设民主和谐的学习气氛，迸发中学生“我要学”的需求
数学课堂教学中，班主任要诚意诚心地让中学生做学习的主人，营造民主、平等、宽松的教学气氛，完善合作型的师生关系。课堂上个别问题让中学生自由探求、热烈讨论，革除那个班主任提问中学生回答的双向交流方式，对于中学生提出的不合情理的问题或作出的奇特的回答，班主任要采取包容的心态，不是死板的否定，要悉心保护中学生自尊心和自我发觉的意识，力求使中学生感受到今我胜昨我，真正体验自己的进步。中学生由不敢发言到敢于站上去，班主任要首先对这些行为给与肯定，至于回答正确与否则是第二位的，获得成功的体验是每一个中学生的权力，而帮助中学生获得成功是班主任应尽的义务。班主任尤其要鼓励、尊重基础差的中学生，做到优先提问、优先板演、优先补习、优先批阅作业。这样的课堂会使全班中学生感遭到班主任的诚恳，中学生乐意把班主任当作生活中的同事和学习上的助手，班主任能够真正迸发中学生“我要学”的良好需求。
二、激发学习兴趣，提高中学生学好化学的信心
刚步入初三数学总备考时，班主任反复指出这样一句话：“听讲不等于听懂，听懂不等于听会，听会不等于会做，会做不等于做对。”再引导中学生反省自己三年的学习，问题到底出现在哪一环节，迸发中学生向自己挑战的士气，树立学好化学的决心。另外，在第一轮总备考过程中，基本概念、基本规律的备考宜细不宜粗，例题的选讲宜易不宜难，这样做可使中学生在备考过程中体验到经过努力获得成功的喜悦，迸发中学生学习的兴趣。再有，在平常的考试、测验中，试题中编入一些历年来比较容易的中考题，通过考试让中学生觉得中考不是这么神秘、高深诡谲，有助于中学生考出自信、考出兴趣，进而提高学好化学的信心。
三、坚持“精选、精讲、精练”原则，注意重点内容的分散与重复
老话说：“要给中学生一碗水，班主任需有一桶水。”要做到精讲、精练，就要求班主任精选一些练习题给中学生。精讲不是少讲，而是该讲的要讲深、讲透。精练也不是少练，而是该练的要练全、练足。通过精选、精讲、精练，备考过程中可及时发觉问题及时补救，因而获得理想的备考疗效。对于这些中学生无法理解和把握的概念、规律或题型，注意做到分散讲解、由浅入深、由易到难、重复练习。
四、强化记忆，让中学生最大限度地击败遗忘
记忆是学好各科知识的前提，数学学科也不例外。但对化学学科来说，应当在记忆过程中渗透更多的理解内容，学好化学的标准是谨记知识、掌握规律、明确思路、举一反三、融会贯通。其实记忆技巧有多种，结合中学生实际常用以下三种：1.死记硬背。对于这些要求中学生识记、了解的知识点，如：化学学史、单位制、电磁光谱等，要求中学生死记硬背，记死、记牢。2.对比记忆。在数学学习中，有些概念、规律极易混淆，如功和能、机械能与内能、机械能守恒与能量守恒等。只要把她们的特点进行确切对比，找出区别及联系，采取对比记忆的方式，最终确切把握知识。3.总结记忆。对于重点内容、重点题型，总结出这些题型的解题思路，之后要求中学生记住思路。诸如：带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动，我总结了“定点、找心、求径、求角”的命理方针，通过反复考查，中学生可较好地把握规律。
五、强化实验备考
理科综合能力测试的特征之一是加大了对实验能力的考查，主要彰显在试卷的设计结构上，因而化学学科的备考更需加强实验。在初一备考阶段中学生要重做中学阶段的重要实验，要求中学生用新视角重新考量已做过的实验，探索新的发觉和收获，同时要求在实验中做到以下要求：了解实验目的、步骤和原理，会控制条件，会使用仪器，会观察剖析，会解释结果得出相应推论，会设计简单的实验方案。在实验中进一步树立动手操作意识，安全规范意识，创新指责意识，以实验带备考，设计新的组合实验，学会正确、简练地叙述实验现象、实验过程和推论，增强实验解题能力。
高二数学例文第2篇
论文关键词：数学,教学,随笔
化学在于悟理，历年来中学数学的比较难学虽然已下定论。但实际上：数学试题中，不管是平常考试、模拟考试还是中考，总有一定数目的试卷是侧重考查中学生的知识面的，其内容依然以基本概念、基本规律的内涵和外延的判定和应用为主，只要考生晓得有关的数学知识，就不难得出正确的答案。我们平常教学中发觉的中学生学习成绩出现很大的差别，主要受非智力诱因的影响，而非智力诱因中一个很大的影响方面是中学生在教学中所表现出的偏科心理。造成中学生不认真听讲、不落实上课内容。
我教的许多中学生的解题能力差，得分低，很大程度上与考生对基础知识的理解和把握有关，假如对基础知识把握得不牢靠或不全面，都会在解题时无法下手，使应得的分白白遗失。其实，就基础分而言，中学生还是有很大的得分空间，虽然是所谓的困局，综合性问题，因为分步给分的评卷特点，处理得好的话，也不是一分拿不到的。而得分的多少，就要看中学生对基础知识的把握和应用了。
通过这七八年来的化学教学和观察，非常是接手初一教学这几年以来，我对化学教学有以下一些反省：
第一，我发觉化学学习动机是中学生在数学学习活动中的一种彰显自觉能动性、积极性的心理状态。无动机的数学学习常常表现为中学生对化学学习不感兴趣，上课注意力不集中，学习时心不在焉，不能按量完成班主任布置的作业，作业质量很差等。我在平常的教学过程中发觉，假如中学生在数学学习活动中有积极性的心理状态，这么中学生的学习成绩都会有很大的提升。所以我们在教学过程中要千方百计的提升中学生的学习兴趣，让中学生悟透其中的道理。
第二、要完善适宜我们中学生的习题教学资源库。中学阶段的学习，适量的适宜中学生实际情况的习题是必不可少的。而初二化学班主任实际上必须有小学全阶段中学生使用练习题情况的全局把握，这样在举办备考课教学时就会有的放矢。眼下的事实是：习题集、模拟题等满天飞，但极少有难度、深度上适宜我们中学生学习和备考资料。这就要求我们班主任要会选题，要会编题，不管是哪的题，不管是哪些题，只要适宜我们的中学生就是好题。
第三、改变教学理念低起点举办教学。我们教的中学生因为班型不同，所以各班中学生质量也不尽相同，但可能我们在实际化学教学中，因为往年的教学经验，常会在不知不觉中承袭一样的教育中学生的方式，进而使教学质量大打折扣。假如教学起点偏低。选题关“下手过重”，这么中学生的每道题出错率一不留神都会高达60%以上。到那时，中学生的信心，班主任的信心，改错的工作量、复习进度等一系列问题将会产生恶性循环。所以我们要改变教学理念，低起点举办教学。
第四、下大力气培养中学生正确的思维习惯、学习习惯和解题习惯。在平常教学中，我们发觉好多中学生的思维的深度、广度和逻辑性思维能力有待大幅度提升。在初三数学备考中，在讲解典型估算题时，捉住规范化要求的流程，统一要求，集中训练，有效地解决了有关步骤会而拿不到分的情况，并在历年真题的估算题部份，可以有针对性地进行单独的审题专项训练。让中学生审题，题干每句话中，确定为关键词的、确定为已把握知识的、确定可以画出过程图或力图的自己加标记。清楚地描绘出过程，并非常要求写出文字说明，其格式统一要求为“对谁，在那个过程，怎样样”并且写出贴合题目意思的方程式。因为中考化学试卷属于“踩点给分”即分步判分形式。经过这样的训练，虽然因为题目情景或各类缘由导致答题有众多错误，但可以实现中学生会的部份，尽可能领到分。
高二数学例文第3篇
【关键词】高三化学备考
高二，是中学生求学的关键一年，是人生中转折的重要一年。那整整一年的拼搏与挣扎、欢笑与汗水、坚定与彷，最终虽然是成就了梦想。仔细想来，最勤奋在初一，最快乐最充实也在初三。作为走过这一条路的人，我觉得不管曾经如何样，在步入初三的第三天起，全心全意只做学习一件事，并把这件事作到极至。究竟初一要如何能够学习好，非常是你们都觉得难学的数学学科，曾经又没有学好的朋友于是跟随老师走，变得手足无措。这样，我给朋友们提以下几个建议：
1.学会管理时间
时间对于初三学习变得尤其重要，谁在这一年里学会了怎么有效使用时间，也许将会获益终生，初三学习的平常点点嘀嘀，总结上去就六字口诀：日清，周总，月结。每晚的任务每晚完成，午睡前清清楚楚地告诉自己，明天都学会了些哪些，备考了哪些。每到周日，都对一周的备考内容做一下规总。每月末，小结前且结束缺乏的备考计划。说上去容易的，并且做上去难，只有常年坚持才能有疗效。尤其是数学课目，我们要坚持下去才会有成绩的提高。
2.做最简单，最有效的了解
突然间桌上堆了厚厚的一摞又一摞的备考书、一套一套的试题，开始时自己也有一种深馅其中的无力感。人都说：“低头拉车还要记得抬头看路。”路在那？怎样看？大神棒喝：小学数学有几册书，每册有分为那几个章节？各章的重点内容是哪些？章与节之间的联系是哪些？你都清楚了吗？真是一语惊醒梦只人，只见行道树不见森林，走失再所难免，把这种问题弄清楚了，实际中学数学的知识框架就基本清楚，往哪些方向努力其实就清楚了。
记住，只会就题论题，不明白书本体系则不能融会贯通，不会归纳题型在难以举一反三。回归书本和笔记，把各章节要点和基本题型列成提纲，反复地看，通过做题来熟悉并补充上述备考提纲是备考之本。这个方式尤其适宜学习很努力而且基本题型就会但成绩却无法提升的中学生们。
3.厘清楚目录哪些样
后面说的要看路，具体的指路牌虽然就是貌不惊人的目录。好多朋友甚至从来没有正眼看过目录，虽然要紧抓备考要领，目录是一个极其棒的帮手。其正确的做法是：备考开始，先对照化学课本目录，瞧瞧自己比较熟悉的有什么章节，即一看条目，能够反映出高条目下的大致内容；还比较陌生的又有什么内容，因而定一个大体备考优缺计划，掌握备考方向而不至于出现大的知识遗漏。到了后期，再对照目录看一看。自己若能一看章节条目，边能在头脑里反映出它的内容，包括主要定律、公式、一些重要的推论，也包括习题，非常是一些特殊的特殊解法，以及这个章节与其它章节内容的联系，这么，就说明早已备考比较好了。若认为有些生疏，则说明备考还不够，还要再加工，进行重新备考。
4.捉住蓝筹股学习、找准知识联系
好多朋友头痛化学，这多半是由于给了自己化学难学心理暗示所致，说句实在说，数学在中学阶段不能说有多难，甚至说可以说有点生硬记忆的气味。总结上去说也是几个蓝筹股：一是热学蓝筹股，二是电磁学蓝筹股，三是力学蓝筹股，四是光学、声学、原子化学等蓝筹股。前两个蓝筹股尤其重要，考题大多数出自这两块，第三蓝筹股常出现选择题，而第四蓝筹股的题常较容易，可以拣不少分，不应忽略。备考中还要注意各个蓝筹股之间的联系和区别。由于数学学中有许多规律是相像的。许多概念、定律都有着内在的联系，比如：物体在重力场和电场中的运动，万有引力定理和库仑定理的平方正比性，波动和震动的联系和区别等等。这就要求我们在备考中要注意前后联系与沟通，因而更好地把握它们的性质。
5.备考做到眼到心到手到
化学的备考勿必要眼到，数学的概念规律须要仔细抠到每位字的涵义；数学题目中常有各类隐蔽的条件，一丝一毫的错误都有可能导入完全相反的结果。化学有其独到的思维方式，用心寻思，完善正确的化学场景。心到了才会事半功倍。但只要理科，手到是必不可少的。手到有两个含意，一是做适量的练习，这能提升运算能力和速率，锻练人的思维的快速应变，防止对以一个具体的问题倍感似曾相恋，甚至心下幸好见过这道题目却算不出确切的答案，欠缺规范的描述，懊悔莫及。手到对化学来说还有个非常涵义：画示意图或过程图。作图有直观、简捷、明了等特征，往往是解题的好工具。化学图的直观性更强，更重要的是有些关系式必须通过图像来得到。
6.题海轻舟、做题巩固
知识备考完后，并不是大功告成，你如今只是晓得了数学定理，但它在具体情况下怎样运用，运用时有何方法，还有任何一个数学定理都有它的适用范围，超过这个范围，该定理可能就不创立了，就要用更精确的理论来替代它。那些你可能并不晓得或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识，运用数学定理解决实际问题，在做题中总结经验，熟才会生巧。
做数学题比较重要的是程序问题，做题时虽然不明晰写出程序，也应遵守“分析、列式、计算”的步骤，切勿乱了方寸。如此做的用处是使解题显得容易明白。我并不主张搞题海战术，而是应该少而精，多做几种不同类型的题，每次做题前要先认真审题，分清题型，因而找到适宜于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。
7.借题发挥
到了中考备考阶段中后期，最好每天都做起码一道综合题，由于对于数学这样综合性强、前后章节联系密切的学科来说，单纯只做基本题无法得到大的提升，但做一到综合题，不能单纯为做题而做题，做题的目的是为了提高对知识的理解。把握解题技巧。为此，在做综合题的时侯，一定要分清题目的题意是哪些，并把涉及到的知识点都要彻底弄清楚，不放过一个难点疑虑，这样一道综合题做出来，可以推动相关的章节内容的融会贯通，甚至有时候做完了，有一种恍然活泼的觉得。
另外，数学学须要有较强的逻辑能力和具象能力，要求你懂得用不同的方式解同一道题，这样考虑了方方面面，但也要明白通法才是法宝。中考场上，特殊方法用得少，而通法虽然繁多也应用广泛。
8.卷卷不舍，给考卷化装
备考期间高三物理怎么学，考卷是满天飞。假如你因而得了“审美疲劳”，做完就把考卷攻入冷宫，实在是可惜了。我的做法每次做完就在考卷上加注符号。若是通常性的，自己也没做错的，放过它；自己作对的，但题目设计得挺好的，打个“o”；因为题目的小圈套，或是思路有误而做错的题目，打个“*”；自己几乎没有哪些思路的，一筹莫展的题目，打个“？”。这样将题目分类后，再把考卷整理成“卷宗”，之后不是翻看，对于画“？”的题目，一定要反复研究，仔细推敲，宁慢勿快，把问题吃透，做到再遇见同类问题时才能较快有正确的思路和技巧；对于画“*”的题，读懂后，隔段时间备考一次，提醒自己不再犯同样的错误。最后冲刺备考阶段，浏览数学试卷中打上符号的题，假如同类型的题多次被画上符号，则一定造成非常的注重，专门研究。
9.闯关高原，整装待发
高二数学例文第4篇
一、认真研究考试说明、近年考试命题，掌握中考命题方向
高二阶段所举办的数学备考工作，其针对的最主要的目标就是中考.要想在中考中取得理想的成绩，一定要保证备考活动才能确切地瞄准中考.为此，在举办备考活动之前，班主任一定要首先认真研究考试说明.通过考试说明，我们可以了解考试的范围、考试的基本题型、每一种题型在考试中所占的比列和分值等情况，这样，就可以在备考的过程中更有方向感.另外，在备考的过程中，班主任要把近些年来的一些中考命题掏出来认真研究，对于命题中出现的一些新的题型、新的命题趋势要重点掌握，这样才才能在一定程度上掌握中考的命题方向，致使备考活动更具针对性.
二、全面扎实基础知识
在初一备考阶段，通过研究考试说明、考试命题，可以在一定程度上了解中考的命题方向，但这并不等同于猜题.好多中学生甚至是一些班主任，在备考的过程中会依据各个知识点的考察频度和所抢占的分值而把它们分为三五九等，像是光学、热学、原子化学学等那些非重点的知识，好多班主任和中学生常常对它们就缺少足够的注重，对于一些几年不考的知识点，一些班主任甚至是一语带过.但是，现在所施行的文综考试，数学题目的数目减小了，与此相适应的是，每一道题所占的分值都降低了，若果在备考的过程中留下了知识死角，一旦考试遇见，都会导致重大的失分.还有的人会说，现在中考注重的是能力的考察，没必要在每位知识点上都做到面面俱到.但是我们要晓得，知识和能力是互相统一的，没有知识作为铺垫又谈何能力的产生呢？为此，要想做好备考工作，在备考的过程中，一定不能存在侥幸心理，把过多的精力放到猜题押宝上，而是要在备考的过程中认真扎实的进行全面的备考，无论是冷知识还是热考点都要认真对待，这样才才能为中考取得好成绩打好全面而坚实的知识基础.
三、注意回归教材
教材是中学生获取数学知识的主要来源，它是按照教学大纲的要求，根据一定的课程理论，并遵守中学生的认知规律和数学学科知识结构的特点编制而成的.一套教材的完成常常是征集了大量教育专家和一线班主任的意见，可以说教材是好多专家和优秀班主任的智慧结晶，再优秀的教辅资料都未能取代教材的地位.但是，在步入到初三备考阶段之后，好多中学生就把教材抛在了一边，而是把所有的精力放到一些指出难度和解题策略的教辅资料上.因为忽略了教材，我们常常会看到一些中学生在中考中犯一些特别低级的错误，在一些基础知识上吃亏.为此，无论我们采取哪些样的备考策略，拥有多么优秀的教辅资料，都不能忽略教材的作用，在一轮又一轮的备考活动后，我们还是要回归到教材中.其实，在备考阶段学习教材与新课时侯会有所区别，这时侯的教材阅读和使用要更具针对性.一方面，要注意教材内容的结构化、模块化，另一方面，要把教材中一些与现实生活和现代科技紧密相连的应用性的、探究性的实例作为重点阅读的对象.
四、注意归纳总结，产生知识体系
化学备考活动并不是对之前学习过的内容进行简单的重复，要晓得，现在的中考，其考察的重点更多是中学生的综合素养和能力，而非简单的知识的记忆.在中考中，我们常常会碰到一些涉及到多方面知识点的综合性的题目，假如单纯地借助对知识的重复，很难促使中学生在备考阶段获得综合能力的提高.换句话说，在备考阶段，中学生虽然把一本书从头到尾背出来，考试也未必能考出好成绩.为此，班主任在备考的时侯，要注意把零散的知识进行适当的归纳总结，使之产生一个知识体系，像是在备考后期所举办的专题备考就是一种对知识的归纳总结形式.通过专题化、系统化的备考，中学生对于知识的认识和理解就不再仅仅局限于单独的知识层面，而是能更多地从整体上对相关知识进行理解和掌握.除此以外，通过对知识的归纳总结，还可以促使知识点显得愈发条理化，这样才会给中学生的记忆工作带来极大的便利，中学生记住了知识体系中的某一个知识点，连带着就可以想起其他与之相关的问题.就拿热学知识来说，力的知识和运动学的知识可以通过牛顿运动定理联系上去，而物体平衡、曲线运动、万有引力定理、机械震动、机械波又是牛顿运动定理的重要应用.由此可见，在一个知识体系中，各个知识点之间是密切联系在一起的，而通过这些体系化的备考策略，可以达到事半功倍的疗效.
五、强化实验备考
化学学科是一门以实验为基础的学科，在新课讲授阶段，实验一直伴随着教学活动的举办.可是，到了备考阶段之后，因为时间紧张、任务艰巨，于是好多班主任在步入备考阶段之后甚少再涉及到实验内容，以至于好多中学生在经过一轮又一轮的备考之后，连最基本的实验知识和方法都显得生疏了.为此，在高二备考阶段，加强实验备考也特别重要.在实验备考的过程中，既要让中学生熟悉一下基本仪器的构造及其原理，又要让中学生重新把握实验器材的基本使用方法，弄清楚一些重要实验的原理.通过实验备考，不但可以有效提高中学生的实验能力，还可以让中学生的思维愈发开放化、创新化，致使中学生的综合能力获得有效的提高.
参考文献：
[1]刘苏祥.初三数学备考策略及方式[J].教学研究，2012（3）.
[2]陈艳蓉.初三数学备考策略[J].学苑教育，2012（3）.
高二数学例文第5篇
关键词：观察和思索；回归课本；结合实践；指责和解惑
苹果砸在身上，未必能使你发觉万有引力定理，但很有可能被你吞掉。化学是研究万物规律的学科，从宏观方面考虑可以涉及天体化学学，从微观方面着手细分到原子、中子、电子等，既然是来始于万物必是和我们的生活密不可分的，现阶段学习的数学知识多是紧贴生活的，其实区别于生活现象，化学具有很强的逻辑性，是以一定的科学知识为基础对热学、声音、电磁、光学等现象进行剖析，是低于生活又回归于生活的一门学科。相对于其他学科，化学最大的区别就是其科学性，其中大量的科学原理不是空想可以得来的，必须是在把握其规律的基础上进行严谨地剖析得来的，一般结果和我们平时理解的还有一定差别。所以步入中学学习阶段后，中学生开始认为数学学习的难度加强了，然而，只要我们捉住数学学习的方式，这门课程完全可以把握。在此，笔者将介绍学习数学的三个重要步骤：观察和思索并重；回归课本，结合实践；指责和解惑，击破难点重点。
观察和思索并重是迸发中学生学习热情和兴趣的主要技巧。趣味性的化学现象总是能吸引到人们的注意力，常言道，兴趣是最好的老师。在调阅中学生兴趣和积极性的前提下，很容易诱导她们主动去思索，这对于任何一种学科的学习都是至关重要的。所以首先应鼓励中学生观察并主动思索，尽可能对观察到的现象进行剖析，观察的范围要广泛，打开眼界会发觉化学现象无处不在，这么往年回到课堂上便会认为趣味横生；之后，观察也要有重点，老话说，“内行看猫腻”就是这个道理。在对化学现象进行观察时要找出现象的本质和规律，而且在学习其规律时尽量去找寻对应规律的现象，使知识点和观察现象密不可分；再度要重视实验，也就是对化学规律的再现，有目的性的实验可以帮助我们理解概念，加深印象，提高解决问题的能力，使脑手结合；最后，主动思索是必不可少的，死记硬背必然是最吃力不迎合的学习技巧了，主动思索就是解决其问题的最佳方式，多动脑少动手就能最好地理解知识构造，但是在今后的学习考试生活工作中取得不凡的成果。
回归课本，结合实践就是务实基础。万丈高楼平地起，基础知识的重要性不言而喻。为何在中学学习的过程中好多中学生解题套公式？就是从一开始他就无法完全消化课本上的知识点，脱离了课本甚至实际，一味地遨游在题海里越陷越深。紧随课本和实践主要掌握五点：课前预习、主动听课、及时备考、适量练习、回顾总结。不难看出，这五点是根据实践次序排列的，首先预习是十分有帮助的，这是自学能力的锻练；之后课堂主动听讲是非常重要的，老师的讲课是具有指导意义的，可以帮助解决自学过程中的盲区和难点，课堂上积极主动地与老师互动是非常有必要的；接出来及时备考是在做作业前必不可少的阶段，课堂上的知识就须要在这个时侯进行消化和吸收以及加强记忆；再度适量的练习应该独立完成，在梳理知识结构以后进行练习，对知识点及时运用和理解，其练习量也要依照具体情况来确定，练习题的选择尽量选择历年真题，由于真题的科学性是其他习题难以比拟的，最后回顾总结是对以上所有工作的总结，是集知识的获取、吸收和记忆的综合训练，可以有效地发觉学习过程的盲区难点，但是解决问题，促使我们的知识体系更系统和构建。
指责和解惑，击破难点重点。中考其实是选拔性考试，它考查的范围不仅基础知识点以外，都会注重对易错点，知识盲区进行考查，要使自己在中考中脱颖而出解决难点重点就变得尤为重要了。这儿将介绍一种极重要的解决方式――错题集。综合大量数学学习优异的中学生的学习习惯调查，错题集是必不可少的，假如你没有错题集，很容易在上次犯同样的错误，究其缘由：首先高三物理怎么学，错题集是中学生个人整理的，是具有较强针对性和中学生个性的，上面收集的是错题的集合，这是市面上任何一本教辅资料难以做到的；其次，错题集的整理可以加深印象，促使自己在知识结构的盲区上照亮红灯，警示上次不再犯。