摘要：传统的中学数学教学模式是告诉中学生答案初中物理知识点归纳总结打印版，关注的是中学生的分数，致使中学生虽能取得较高的成绩，但动手能力、创新能力等却较差。现代中学数学教学理念指出重视培养中学生的创新思维、实践及探求等能力。小实验是培养中学生这种能力的重要手段。本文研究剖析了数学小实验在小学数学教学中的作用，包括迸发中学生学习兴趣、辅助班主任突破教学难点、开拓中学生的思维、补充及巩固中学生的课堂知识、提高中学生解决实际问题的能力等。
关键词：数学小实验中学数学教学作用
1.序言
实验是化学这一门学科的基础，数学实验是科学研究的基础、是认识世界的重要活动、是中学生理解及认识数学规律的手段。中学数学教科书中每章都安排有小实验，借助小实验形象而具体地展示数学知识的发展历程，而且为小学中学生提供感性材料。小实验还有提升中学生解决实际问题的能力、补充和巩固中学生的课堂知识等作用。为此，在中学数学教学中要积极地举办数学小实验。
2.数学小实验在中学数学教学中的作用
2.1迸发中学生学习数学的兴趣
化学学习离不开兴趣，有了兴趣，中学生就会对化学这一学科形成强烈的求知欲，因而学好化学。化学小实验以其多样性、生动、灵活、小型等优点，迸发中学生学习数学的浓烈兴趣。为此，高中数学班主任在日常的教学实践中要充分借助有趣的小实验迸发学生物理学习的热情，提高中学生的参与意识和求知欲望，并调动中学生的学习积极性。
比如当讲大气浮力的内容时，对大气浮力进行描述无趣无味，很难迸发中学生的学习兴趣，为了解决这个问题，班主任可以借助变魔术的方法做“瓶吞裸蛋”的实验唤起中学生的学习兴趣[1]。班主任把打算好的煮沸而且去壳的猪肉遮住广口瓶的瓶口，让中学生猜想倘若不依靠手猪肉能够步入杯子。猜想完后，班主任把猪肉拿开并往瓶中放入冷水，摇动杯子后再将水倒下来，并快速地用猪肉挡住瓶口。当中学生发觉虽然没有利用手，猪肉也一点一点步入杯子，求知欲和好奇心都会被激起。
2.2辅助班主任突破教学难点
化学中有许多难懂又具象的问题，这种问题中学生要想晓得答案存在很大困难，为了帮助学生理解并把握这种具象的知识，班主任在数学教学中就要采用合理的方式。借助演示实验辅助教学的方式是最常见且有效的一种。
比如当谈到关于声波的内容时，教材中是通过与水波的类比进行讲解，这个直观的类比疗效不是挺好，中学生较难理解。这个时侯化学班主任就要借助演示实验辅助教学[2]。打算装有水的一个玻璃水槽及录音机里面的一个大型电动机，在电动机的转轴上装上一个带有斜度的金属杆。再将电动机固定到水槽的边沿，最后把打算好的设备往投影机上放，同时接通电源推动转动。这时可以看见金属杆拍打海面，水波形成。这个小实验把具象的教学内容显得更具体，使中学生理解了水波的概念及相关知识，也突破了教学难点。
2.3开拓中学生的思维
在数学教学实践中，班主任不能只将实验看做传授知识的工具，还应当把实验看做创造行为，通过演示实验迸发中学生创新与创造，而且开拓中学生的思维。诸如，吞蛋实验是通过具体现象帮助中学生更好地理解哪些是大气压。为了开拓中学生的思维，可在吞蛋实验完成后让中学生研究不破坏杯子将鸡蛋完好取出的技巧。通常有两种方式，第一种是把打针管倒入杯子里，再把猪肉联通到瓶口而且挡住打针管，让后面的朋友往瓶里打气，压缩二氧化碳后猪肉就可轻松取出。第二种是截取50毫升塑胶瓶的一半，盖子上钻孔后插进打针管，再把广口瓶倒着置于半截瓶中，后面朋友此时要用抽气机进行抽气，猪肉将被吸出[3]。中学生在数学知识的学习中，通过对知识的思索及小实验的实践，开拓了思维。
2.4补充及巩固中学生的课堂知识
在数学学习中，中学生亲自设计及制做的小实验丰富了她们的感性认识，而且使她们推进及活化所学的化学知识。中学生亲自设计及制做的小实验与所学的化学知识紧密相连，使课堂教学得到补充与延展。比如，当光的直线传播这一课内容学完后，班主任可以要求中学生根据自己的看法完成小孔成像的小实验，让中学生巩固小孔成像特性、原理及光的直线传播规律那些内容。而且在接出来的课堂教学中让中学生展示完成的小实验。对于实验不成功的中学生，班主任要帮助她们找出缘由，进一步强化中学生对所学知识的理解和巩固，帮助她们填补数学知识及技能的疏漏。
2.5提升中学生解决实际问题的能力
化学知识来始于生活，又服务于生活。中学学生物理成绩不理想的缘由是缺乏生活经验，也不擅于思索和观察，对所学知识的来龙去脉没有弄明白，对化学概念及规律也不理解，不会运用知识解决实际问题。小实验将生活实际与数学知识紧密结合，能使中学生养成剖析、思考、观察等好习惯，同时提升中学生对问题的剖析及解决能力。
比如，班主任在教完光学的相关内容后，让中学生依据所学的内容找出车辆运用了什么的光学原理，例如车辆的反射镜、车窗的白色玻璃、倾斜的前窗等。找出以后让中学生亲自设计实验验证自己的观点。这样，中学生通过亲自观察与实验，强化了生活实际和课本知识的联系初中物理知识点归纳总结打印版，增强了学习与生活的能力，做到了学因而用。
3.结语
化学小实验在中学数学教学中的作用重大，它具有培养中学生创新、实践及探求能力，增强中学生解决实际问题的能力，开拓中学生的思维等作用。因而，中学数学老师在数学教学中要注重小实验，尽量创造条件及机会，积极引导中学生多做实验，为中学生提供思索、观察及动手的机会，发挥化学小实验在高中数学教学中的作用，提升中学生的综合能力及素养。
参考文献：
[1]韩永平.数学小实验在中学数学教学中的重要作用探究[J].现代交际，2012，39（8）：144-145.
[2]林秋彤.灵活运用小实验培养中学生数学素质[J].教育教学，2012，85（3）：237-238.
[3]王昶.小实验在中学数学教学中的重要作用[J].教育战线，2011，67（29）：145-147.
