如何能够学好中学数学
文|孟繁伟
化学难学习吗？难学！否则如何那么多人说化学难学。真的难学吗？还真的没有大家说的这样儿难学。好多人物理学不好是被自己吓住了高中物理怎么才能学好，还是没有跨过化学学习这个坎儿。有个段子说1/3疾病患者是被病况笑死的，1/3疾病患者是被过度医治治疗死的，仅有1/3疾病患者是病死的。段子真伪没有求证，由于我不是大夫，我没有数据来证明这个这个事儿，所以我才说是个段子。用在小学数学学习上也和这个段子说的一样一样地。
中学数学到底能不能学会？或则自己学会呢？能，肯定能！回想自己曾经对小学数学的学习就是一个例证，没有过多的做练习题，也没有人给我补过课，更没有上过课外辅导班。碰到不会的问题如何办？能如何办？自己看书或则自己寻思，反复寻思直至明白了为止，再不会就问朋友或则老师，问老师的次数极少甚少。有些问题吧，一时不明白过一段时间自然而然的就明白了，后来通过阅读学习科学知识的书籍我才晓得，知识本就有墨会性。可如今有些朋友，整天忙着作业，作业时遇见不会的问题就问朋友问老师或则上网搜答案，而没有经过自己深度思索，所以总也没有弄明白这种知识究竟是如何回事儿。开始我也不明白为什么如此多的朋友说数学学不好，后来我明白了，不是学不好而是不好（四声）学。用孔子的话说就是“学而不思则罔”，或则是浅层学习。
如何能够把小学数学学好呢？那些年学习数学的体味是：
首先要入门，所谓的入门就是要明白数学学科的“语言”和“思维”，就是听懂化学学科的话会说化学学科的话，会用化学学科的方式剖析和解答化学现象。化学语言包括化学学科的化学专用符号、专业词汇、定理定理等，简单说就是化学学科的陈述性知识，倘若这种内容不晓得就不会听懂数学学科的话看不明白数学学科的现象。所谓“思维”就是必须用化学学科的专业语言，用定义、定理、定律去解释和预测生活中所涉及到的化学现象。诸如“请用数学学科知识解释，为什么下雪天枝条能被雷电劈开”。由于阴雨天有雨水从枝干流出来，枝条就成为导电的物体，云层放电顿时有强悍电压通过枝条导出大地，按照焦耳定理电压顿时形成大量的热量因而使枝干中的空气泡顿时膨胀，于是就把枝条撑开了。这就是用数学学科的知识解释了生活中的自然现象吗，是不是很简单呀！
其次要想学好中学数学必须时常对化学事实、物理概念、定理定理进行梳理，构建知识网路。必须晓得化学公式中各个符号的化学意义，还要明晰化学定律定理的适用条件和使用条件。诸如库伦定理，适用条件是真空中静止的点电荷，这儿就有三个条件的限制，真空中、静止的、点电荷，这三个条件同时满足了才可以用这个公式估算两个电荷间的斥力。这儿的点电荷是哪些意思？必须清楚，不是点电荷的情况下如何办？静止的是哪些意思？提及静止你们就想到运动，说到运动就想到参照物，这么这儿的所说的静止的参照物是谁？是运动学圆通常用到的“地面”吗？除了要晓得定律定理的适用条件还必须明晰应用定律定理解释化学现象时的步骤，即程序性知识。诸如用楞次定理判别感应电压的方向就必须明晰以下几步：第一步是明晰原磁场的方向及铁损量的变化，第二步是按照楞次定理的内容判断出感应电压的磁场方向，第三步是按照手指螺旋定则判断感应电压的方向，这就是判断感应电压方向的程序性知识。不仅陈述性知识和程序性知识外，还要有元认知知识，就是学习者自己晓得那儿明白和那儿没有明白的自我判定或则反馈的知识。
最后学习数学必须做一定量的数学习题，在解题的过程中加深对陈述性、程序性、元认知知识的理解和熟练应用。往往是晓得个别知识并且不晓得在哪些情境下使用高中物理怎么才能学好，这种知识就是死的知识。奥苏贝尔提出学习有三类，即零学习、死的学习和有用的学习，比如学完部份电路欧姆定理后，有的朋友哪些也没有记住这就是零学习。记住欧姆定理表达式并且不会用欧姆定理去剖析化学现象和预测化学现象这是死的学习；有的朋友不但能记住欧姆定理能够用欧姆定理去解释和预测个别化学现象。再列出一个简单点的事例吧，经过一段时间看书或则学车培训都晓得如何驾车，而且很多人不敢去开尤其是在路况复杂的情况下骑车。要想把车开的熟练，除了要有驾驶车的必备知识还要在路上专门练习一段时间。只有经过实战的练习才晓得哪些情况下做哪些动作。中学生因实情的限制不能到实验室或则鞋厂中进行实验前者风波，所以就通过解答一些数学问题加深对化学知识、定理定理的深入理解。只有晓得在哪些情境下使用哪些知识，且在解答问题时才能顺畅的从脑部中把须要的知识快速的提取下来，这才是学会了通常的数学知识，最高层次是用数学学科的知识技巧去剖析和解决非化学学科的现象，即能发生知识的远端迁移。
中学数学不难学，也就能自己学会。但要想把小学数学学好，一要入门懂得学科语言和思维；二要梳理所学的知识构建知识体系，通过学习改变自己脑部的思维结构，对于新的知识要么同化要么迎合；三要不断的练习，通过练习深度理解化学学科的陈述性知识、程序性知识等，最终才能实现知识的迁移及知识的远端迁移。
