西安市第十六小学校本课程申报书
课程题目：《魔术化学制做》
系列：博识系列模块：学科拓展
申报人：李笋
广州市第十六小学校本课程开发申报书
课程名称
魔术化学制做
申报班主任
李笋麻建明
课程类型
活动、理论
课程材料
教材自编
课时总量
18
学分设置
2学分
课程来源
适用年级
七八年级
班级规模
30人
改编、拓展、整合
施行条件及要求
中学生水平及选报方式
针对初三和高三、还未接触或刚才接触化学的儿子们，爱好制做、对化学饱含好奇的中学生，网上报考
技术、人员
无
场地、设施
场地：求真楼化学实验寝室一间。
设施：化学实验室中的一些器材，有些瓶瓶罐罐，硬纸板，小穿衣镜等生活材料，中学生自带。
课程简介
在快乐里展现科学的奇妙，在惊奇中感受化学的思想。
化学班主任全程随同，生动讲解；大量趣味实验引导中学生提早了解中学数学框架，迸发中学生学习兴趣；班主任与中学生互动，中学生动手机会多多。在课程结构上彰显出开放性，让中学生有自主选择的空间；在课程内容上与小学数学知识和日常生活密切联系，小魔术、小制做，所用材料易得，且趣味性强，在课程施行上要求课内课外相结合，循序渐进，推动中学生经历从师生合作、同伴互助到独立设计并完成若干个大件制做的成长过程。
开发背景
根据化学新课程标准，要求在“知识深度”方面要适当减少，而在“在知识广度”方面还须要进一步扩宽，以彰显“广、浅、精”这一当代学科基础课程发展的特性，结合我校整体建设与发展的目标，依照中学生年纪特性，去除化学学习的焦虑感，开办了和数学学科相关的“魔术数学”和“物理动手小制做”来培养中学生学习数学的兴趣，我们将魔术和制做作为教学手段应用于数学课堂，这么对调节课堂氛围、激发中学生学习兴趣、引发她们的思索，扩宽中学生知识的视野,推进对化学教材的理解都大有益处。有专家强调初二物理浮力知识点总结视频，魔术和制做假如融入教学手段，有助于素养教育的施行和拓展。
课程目标
1．魔术化学宜在迸发中学中学生学习数学的兴趣；
2.让中学生明白数学并不是无趣的、乏味的、深感焦虑的，而是饱含了趣味性的；
3.通过“制作学校”，手脑并用的育人模式，提高中学生动手实践能力；通过“制作学校”，加深中学生对所学数学知识的认识与体验，；通过“制作学校”，让中学生感受变废为宝的乐趣，并依此获得一定的成就感，充分认识动手劳动的价值，引导中学生认识数学与生活的关系，数学与科技的关系。
课程内容
课程内容主要分两大部份：
第一部份是化学制做，化学制做是一种技术创造活动，凭着数学知识原理，开发制做出一些物品。小学数学教学内容中本身就有一些小制做，限于课堂时间，不能充分发挥它的教育作用。中学生时期可塑性大，她们精力充裕，富有幻想，创造能力从少年儿童时期就表现下来了。发明制做不仅可以提升中学生的创造能力，提供中学生展示才气的机会，同时能够培养中学生的科技创新思维。如：自制潜望镜，自制望远镜，自制体温计，自制照像机模型，自制弹簧测力计，自制小钢琴，自制气温手动报案器，自制跃层房屋开关初二物理浮力知识点总结视频，自制压强称等。
第二部份是化学魔术，仍然以来，魔术都以其神秘诡谲而导致了人们巨大的兴趣和不断的推测。虽然，一些魔术就是用数学学的基本知识和基本原理创造出了神奇的疗效。如：会吃猪肉的杯子、能抓牢汽球的酒杯、点不着的麻布、会吸水的瓶子，奇怪的汽球、会跳高的兵乓球、硬币飘浮、吹掉围巾等共17个魔术。
课程施行
1.课时安排：（分两部份）
第一部份是化学制做，依据所学内容的次序及难易程度分9课时，每周一次。（制做都属于实践活动）
（1）自制小钢琴授课老师：李笋
（2）自制体温计授课老师：李笋
（3）自制潜望镜授课老师：李笋
（4）自制照像机授课老师：李笋
（5）自制望远镜授课老师：李笋
（6）自制弹簧测力计授课老师：李笋
（7）自制压强称授课老师：李笋
（8）自制气温手动报案器授课老师：李笋
（9）自制跃层房屋开关授课老师：李笋
第二部份是化学魔术，按照相关联的知识点分成9课时，每周一次。
（1）会吸水的瓶子和杯子扁了；授课老师：李笋
（2）会吃猪肉的杯子和能抓牢汽球的瓶子；
授课老师：李笋
（3）空中悬盆和会跳高的兵乓球；授课老师：李笋
（4）火烧手帕和点不着的麻布；授课老师：李笋
（5）有魔力的袋子和烤焦礼帽；授课老师：李笋
（6）硬币悬浮和海面浮针；授课老师：李笋
（7）奇怪的汽球和钻袖筒；授课老师：李笋
（8）瓶内吹气球和有孔纸片托水授课老师：李笋
（9）纸人跳跃。授课老师：李笋
2．教学方法：理论学习（讲堂、自学）与实践活动（体验、展示、辩论、探究等）结合。
3.组织管理：采用班级讲课、小组合作等管理手段。
课程评价
1．不用面试技巧评价中学生，主要依据中学生实物制做完成情况评价，分辨为：优秀、良好、合格、不合格四个等第。
2．其中优秀和不合格两个等第的认定，将参考中学生在学习过程中的表现情况：即上课缺勤情况、课堂纪律情况、参与制做情况、团结协作情况等。
3．评定为优秀、良好、合格三个等第的必修中学生，均获得2学分.
教研组意见
教研主任（签字）：
月日
课程委员会意见
审定人（签字）：
月日