高中化学实验教学整合剖析论文
摘要：在大数据时代的明天，现代化服务教育教学课堂必将成为必然趋势。课标下来以后，要求中学生在把握知识的基础上，把握综合解决问题的能力和创新能力，成为高素养的人才。随着科技发展，高中化学实验教学也由常规实验教学手法逐渐演化为有现代教育技术元素融入的全新教育教学手法。化学实验教学是数学课堂的灵魂，也是数学教育教学最重要的教学环节之一。VR与化学实验教学整合将更好地服务当代教育教学，将更高效地举办中学化学实验教学。
关键词：整合;VR;化学实验教学
高中数学八年级刚才起步，为了吸引中学生兴趣初中物理实验管理论文，让她们更好地驾驭数学，实验教学对学好这科起着至关重要的作用。中学生只有通过动手实验，能够真正理解和把握该学科，因而晓得一定的基本知识、掌握一些实践能力，并初步学会操作实验的基本技能。随着技术发展，借助VR等辅助实验教学工具的应用已成为教育者和被教育者所关心的重要问题。VR的中文全称为，它的英文译名五花八门，没有一个统一的说法。我国知名科学家钱学森曾建议把它翻译为“灵境技术”。其实，VR技术就是虚拟现实技术，它还能让我们在所创造的虚拟世界中体验着现实世界同样的情景，VR在很多领域都有着广泛的应用。随着现代化技术不断发展，VR技术应用到教育教学中的事例也越来越多。把VR与高中化学实验教学整合，将给与中学生更多的参与实验的机会，让VR辅助的教育教学更好地保证小学义务教育阶段的教学高效性。让VR辅助的教育教学更好地迸发小学义务教育阶段小孩的创新性。
一、VR与中学数学实验教学整合的意义
现阶段农村小学基本没有实验员，以至于没有办法在上课之前打算好相应课程实验所用的器材。再加上维护跟不上，有些实验根本没法完成。但是仪器设备更新率很低，实验内容陈旧，难以迸发中学生的实验积极性。实验室有限，难以满足整个年段中学生分组探究的需求。实验教学过程中实验设计主要也是验证书本上的理论、读取一些数据的单一性实验。这样的实验很难让中学生们处于主体地位。因为这种种种缘由的限制，中学数学实验教学常常不能挺好地进行。此时出现了VR，除了不须要实验员每堂课前繁杂的打算实验仪器，能够完成有些本身根本没法完成的实验。并且VR技术现在已非常成熟。其实它只是计算机所创造的虚拟世界的事物，并且具有感知性、智能性、交互性和设想性的基本特点。VR这些技术整合了计算机图形图象技术、现实仿真技术、多维度空间技术等等的多种先进科学技术。VR还能否模拟出人的视觉、听觉、触觉等的感官功能。让我们在模拟的世界里也可以通过语言、动作等方法进行实时交流。具有实验的亲身体验性，这样的高科技应用于教育教学中学生能不感兴趣吗？
二、VR点亮高中化学实验教学“暗区”
信息技术的高速发展给经济发展插上了腾飞的翅膀，也给我们教育教学带来全新的教学模式。这些新模式下，VR技术为高中化学实验教学“暗区”开启了新的木门。沪科版《物理》八年级第一章《打开化学世界房门》就让中学生们感知化学研究的就是大到宇宙小的夸克的一门自然科学。但是老师绞尽脑汁虽然配上形象生动的ppt也难以让中学生体会宇宙的广袤和夸克的渺小。此时，VR给我们带来了全方位多角度的辅助。让中学生亲眼看着由一个男孩到一片草地到月球、太阳系、银河系感知哪些叫广袤的宇宙。再由男孩的双眼到神经系统到一个分子、原子、原子核感知每一个夸克在游动。短短几分钟的VR展示，高效率于我们滔滔不绝表述一节课。牛顿第一定理贯串中学到中学乃至学院，但是每次讲牛顿第一定理时，理想实验要让中学生明白就得耗费不少心思。光滑的.世界是哪些样子的？这个困局总算可以让VR来解决了。VR世界里，光滑的生活情景呈现在中学生眼前。中学生从中产生深刻的印象。学上去自然轻松有趣。VR还可以解决某种化学现象或规律的方式，并能让中学生在学习过程中体验到强烈的亲切感，疗效可想而知。
三、VR捍卫中学化学实验教学
“险区”十三五规划后，更重视培养中学生的自主意识。现在的中学生自主意识也很强初中物理实验管理论文，出于好奇往往会进行一些你讲解时提到不能怎样样的操作。“为什么不能这样做？”教师再怎样娓娓道来也抹杀不了一些小孩的求知欲。为了满足求知欲，这种中学生会忍不住自己进行尝试。这一尝试轻者损坏了仪器、重者可能会殃及女儿生命安全。这时侯我们何不自己把这种“险区”让小孩在VR中体验，让中学生有深刻的认识呢？就以热学为例。我们中学指出，不低于36v的电流为安全电流。而中学生看到的第一反应是低于36v的电流我们接触后会如何？并且我们生活用电电流高达220v。其实我们反复指出220v我们接触短时间都会丧命。万一中学生铤而走险出于好奇去试试呢？这时侯VR才能既保证中学生安全又能让中学生亲身体验触电的觉得。自此对看不见、摸不得的电有了新的认识。还有在学习热机时，将物理能转化为机械能的做功冲程讲解时，为了更形象描述“爆缸”，老师们会想到用小爆竹在割断的矿泉射手里爆燃。很形象生动展示了能量转化的过程。而且假如课后中学生不满足于课堂的小实验，自己再去过把瘾。女儿又不晓得其中的危险，可能还会带来何必要的麻烦。VR能够让中学生体会大爆燃带来的冲击感和威慑力。既满足了“问题”学生的求知欲，又给中学生对实验规则有了深刻的印象。又防止传统的实验教学方法带来的危险。明晰了中学数学实验教学中的“险区”。
四、VR覆盖高中化学实验教学
“盲区”新课程以后，探究性实验更是成为了化学实验教学的重中之重。在探究活动中，通过经历和科学家进行探究时的相像过程，晓得数学知识与技能，领略科学探究的乐趣，了解科学家的研究方式，感悟科学的思想和精神。这正彰显了《课程标准》中着力培养中学生自主学习的精神。VR实验室更好地为中学生提供了一个自主探究的平台。中学生可以完全依照自己的构想去进行实验情景的创设。并可以由多人通过该平台进行合作与讨论，共同完成探究性学习。班主任毋须出于某种害怕而畏首畏尾。在VR中，中学生通过自主探究，用最直接的方法获取了自己最想要的知识。身临其境的经验总结将是中学生最深刻最无法忘掉的知识。VR深入应用在化学实验教学和中学生现实生活的实验情境相比较。通过提出问题、猜想假定、动手操作、交流合作等探究活动，获得新知识、获取新技能、掌握新技巧、领悟新情感。让探究性学习不再是一句套话。让中学化学实验教学真正的内涵在VR中得以拓展。让VR成为高中化学实验教学的营养液，为高中化学实验教学更高效地服务于义务教育数学教学提供强有力的保障。
其实，随着现代化科学技术的发展，VR与化学实验教学的整合将更好地辅助高中化学实验教学课堂。VR引进教育教学领域将给教育者、受教育者带来一个新的实验教学模式抓手。与此同时，我们也要听到，VR与高中化学实验教学整合是一个新兴事物，还有许多问题须要同仁们去研究、探索。但我们要确信VR与高中化学实验教学的整合必将在中学数学教育教学中大有作为。
参考文献：
[1]高锋锋.高中化学实验教学的变革探求.科学之友B版，2010（01）.
[2]李荣香.多媒体讲义辅助化学实验教学探究.基础教育，2010（03）.
[3]豆丁.现代信息技术下的中学化学实验教学.小学教育，2015（03）.
[4]李文伦.上好高中化学实验课的几个思索.新课程(教育学术版)，2008（08）.
【初中化学实验教学整合剖析论文】相关文章：
高中化学实验教学的问题剖析论文09-05
高中化学实验教学效率剖析论文09-15
高中化学实验教学剖析论文09-17
高中化学实验教学实践剖析论文10-14
高中化学实验教学思路剖析论文09-15
化学实验教学的剖析论文09-15
高中化学实验教学策略剖析论文09-07
教育技术与数学教学的整合剖析论文09-06
探讨高中化学实验教学策略剖析论文01-19