一、实验导出
上课，朋友们好，请坐。昨天开课，老师带来一个实验。你们瞧瞧我的操作实验，之后思索问题：电压大小与电流和内阻有没有关系？请朋友说出几个实验操作与对应的现象，第一个是？一节干电板和一个小灯泡串联发光；第二个呢？是二节干电板和同一个小灯泡串联发光。第三个？这是二节干电板和不同的小灯泡串联发光。你们看了这三个实验过后，认为电压大小与电流和阻值有没有关系？明天我们就来学习它们背后的数学原理——欧姆定理。
二、新授
1、研究电压与电流、电阻三个量的关系
你们也早已看完了实验操作演示，有没有朋友乐意说一下自己的猜测呢？（电压与阻值有关系，电流与内阻也有关系。）说得有道理，这么，我们如何去验证自己的推论呢？要研究电压与电流、电阻三个量的关系，该怎么研究？还记得我们之前学习的控制变量法吗？你们在老师的提示下，尝试再想一想方案吧。你有方案了，你来说。同桌的看法呢？挺好，请坐。我们须要改变不同的量，能够使我们的实验结果更具有劝说力。固定内阻时，改变电流，研究电压与电流的关系。固定电流时，改变阻值，研究电压与内阻的关系。
我们先来研究固定内阻时，改变电流，研究电压与电流的关系。这么，在研究时，怎样固定内阻？又怎样改变电流呢？有人提及了定值内阻和滑动内阻器，特别好！用定值内阻，使内阻值不变；用滑动变阻器改变电流。这个策略近乎完美，这么我们再这个实验中须要检测什么数学量呢？（电压、电压和内阻）这么，我们之前早已学习过了如何使电阻两端电压不变，这种量都须要用哪些检测呢？电压表测电压，电流表测电流，内阻值由定值内阻给出。
我们须要的检测的器材和化学量都早已明晰，这么如何去检测呢？哪位朋友设计一下方案？你们都自己尝试一下，设计一下自己的方案，待会请朋友展示自己的方案。时间到，哪位朋友展示一下自己的方案。请第三排穿黑色上衣的男人。
（生展示电路图）
这个方案挺好，我们你们来操作一下，在这个过程中注意规范性。改变阻值研究电压随内阻怎样变化，那该怎么改变阻值呢？更换了定值内阻后，内阻两端的电流都会急剧改变，但我们的实验又要求电流不变，怎么保持定值内阻两端电流值不变？你来告诉你们方式。（更换定值内阻来改变阻值；调节滑动变阻器能使定值内阻两端电流保持不变。）特别好，上面的理论知识学得十分扎实。这么你们自己设计表格并记录实验结果。
（生实验）时间到。如今请朋友上台展示自己的数据，及剖析数据得到的推论。这组通过对三组数据的剖析，得到推论：内阻一定时，电压与电流成反比。大家同意她们的推论吗？你来评价。看样子，尽管两组得到的数据不同，但数据呈现的数目关系是一样如何使电阻两端电压不变，可见，内阻一定时，电压与电压成反比，是一个通常性的规律。固定电流，改变阻值值有哪些发觉？大家组是做了四组对照试验，发觉，电流一定时，内阻越大，电压越小。而且从数据上发觉电压与内阻成正比。这是十分难得的，你们除了操作规范，并且得到了两个确切的规律。这两个推论合在一起就是我们数学上重要的欧姆定理：导体中的电压，跟导体两端的电流成反比，跟导体的内阻成正比。用字母表示I=U/R。
三、巩固
运用欧姆定理，我们可以剖析好多电路问题。某同事借助屏幕所示电路研究电压与内阻的关系，实验中他保持滑动变阻器滑片位置不变，换用不同的定值内阻R（5Ω、10Ω、15Ω），使内阻成整倍地变化，相应的电压记录于下表中。剖析实验数据后，得出推论：R两端电流不变时，R中的电压与R电阻不成正比。他得出错误推论的缘由是哪些？
剖析的很对，我们所说的阻值是考虑到电路中所有内阻，该电路中定值内阻和滑动内阻器是串联的，估算的时侯，要考虑滑动内阻器中电电阻，进行估算。
四、小结
这节课接近尾声，你学到了哪些知识？印象最深的探究内容是哪些？在本节课的学习活动中，最得意的表现是哪些？还想进一步学习和探究的内容是哪些？
五、作业
明天的作业是：完成探究报告册，并尝试找寻新的验证欧姆定理的方案。好，下课，朋友们再会。
六、板书
欧姆定理
1.内容
一段导体中的电压，跟导体两端的电流成反比，跟导体的内阻成正比。
2.公式I=U/R
3.变式R=U/IU=IR