学习数学的方式技巧如下：
一、应减少起点，从头开始。
我们要转变概念，不要觉得中学数学好，中学数学就一定会好。中学数学的知识比较做作，只要动动脑筋才能学会，在加上通过大量的练习，反复加强训练，对化学的熟练程度也会提高，化学成绩也会逐步提升。可以如此说分数高并不代表学得好。要想学好中学数学，就须要朋友们对化学形成浓浓的兴趣，加上好的学习方式，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，塌实的学习，稳中求进!
二、对化学形成浓浓的兴趣。
兴趣是思维的成因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好化学的潜在动力。培养兴趣的途径好多，从中学生角度：应注意到化学与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有好多的化学现象，用到了好多的化学知识，如：说话时，喉部震动在空气中产生声波，声波传到眼睛，造成鼻窦震动，形成触觉;喝滚水时、喝啤酒时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静磨擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时去除米中的杂物，借助了压强知识;一根直的牙签斜插入水底，看起来牙签在海面处变弯折;闪电的产生等等。
有意识地在实际中联系到化学知识，将数学知识应用到实际中去，使我们明晰：原先数学与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地迸发学习数学的兴趣。从老师角度：应通过生动的中学生熟悉的实际例子、形象的直观实验，组织中学生进行实验操作等引入数学概念、规律，使中学生感遭到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，小学数学向中学生介绍数学发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使中学生见到化学的好处，明晰明天的学习是为了今天的应用;按照教材内容，时常有选择地向中学生介绍一些形象生动的数学典故、趣闻趣事和中外数学学家探求化学世界的奥妙的故事;按照教学须要和中学生的智力发展水平提出一些趣味性思索性强的问题等等。老师从这种方面下工夫，也可以使中学生被动地对化学形成兴趣初中物理解题技巧，迸发中学生学习数学的激情。
三、提高学习效率。
学习期间，在课堂中的时间很重要。因而听课的效率怎样，决定着学习的基本状况，提升听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提升听课的针对性。预习中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇见的没有把握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减轻听课过程中的盲目性和被动性，有助于提升课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提升自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己脑子中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，小学数学不应做过分激烈的体育运动或激烈争辩或看小说或做作业等，以免上课后还胸闷嘘嘘，想入小意，而不能平淡出来，甚至脑部开始休眠。所以应做好课前的物质打算和精神打算。
3、特别注意老师授课的开头和结尾。老师授课开头，通常是概括前节课的要点强调本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系上去的环节，结尾往往是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上把握本节知识技巧的纲要。
4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等做出简单浅显的记录，记下授课的要点以及自己的体会或有创新思维的看法。便于备考，消化。
5、要认真审题，理解数学情景、物理过程，重视剖析问题的思路和解决问题的技巧，坚持下去，就一定能举一反三，提升迁移知识和解决问题的能力。
四、做好备考和总结工作。
1、做好及时的备考。上完课的当日，必须做好当日的备考。备考的有效方式不只是一遍满地看书和笔记，而最好是采取追忆式的备考：先把书、笔记合上去追忆上课时老师讲的内容，比如：剖析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。之后打开书和电脑，对照一下还有什么没记清的，把它补上去，就促使当日上课内容巩固出来了，同时也就检测了当日课堂听课的疗效怎样，也为改进听课方式及提升听课疗效提出必要的改进举措。
2、做好章节备考。学习一章后应进行阶段备考，备考方式也同及时备考一样，采取追忆式备考，而后与书、笔记相对照，使其内容建立，而后应做好章节总节。
3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部份。本章的知识网路。主要内容，定律、定律、公式、解题的基本思路和技巧、常规典型题型、物理模型等。自我感受：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，剖析其缘由及正确答案，应记录出来本章认为最有价值的思路方式或例题，以及还存在的未解决的问题，便于今后将其补上。
4、做好全面备考。为了避免上面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过两天，将上面学过的所有知识备考一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等形式。
五、正确处理好练习题。
有不少朋友把提化学成绩的希望寄寓在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检测学过的知识，技巧是否把握得挺好。假如你把握得不准，甚至有误差，这么多做题的结果，反倒巩固了你的缺欠，因而，要在确切地把松开基本知识和技巧的基础上做一定量的练习是必要的。
而对于中档题，尢其要讲求做题的效益，即做题后有多大收获，这就须要在做题后进行一定的“反思”，思索一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用什么化学规律，是否还有别的解法，本题的剖析方式与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系上去，你都会得到更多的经验和教训，更重要的是养成擅于思索的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。
其实没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能产生技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把确切性置于第一位，小学数学方式置于第一位，而不是一味地去追求速率，也是学好化学的重要方面。
六.还要注重观察和实验。
化学知识来始于实践，非常是来始于观察和实验。要认真观察化学现象，剖析化学现象形成的条件和缘由。要认真做好化学中学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本技巧。要通过观察和实验，有意识地提升自己的观察能力和实验能力。其实，只要我们诚恳好学，积极主动初中物理解题技巧，塌实认真，在对知识的理解上下工夫，要多思索，多研究，注重科学的学习方式，多联系生活、生产实际，重视知识的应用，是一定就能学好中学数学的。