PAGE*九年级高中化学实验教学总结3篇九年级高中化学实验教学总结120__年将要过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，积极探求，变革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，转变思想，积极探求，变革教学，收到挺好的疗效。一、课程标准走入我的心，步入我的课堂怎么教数学，《国家化学课程标准》对化学的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每个化学班主任身置其中去迎接这些挑战，是我们每个班主任必须重新思索的问题。为此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明确的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，我加大了师生之间中学生之间相处互动，共同发展。本学期我深知我们每个化学班主任都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于中学生主动探求的无学习环境，把中学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间中学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研主任、集体备课主任的率领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，分工撰写学案，以组讨论定搞，每位人依照本班中学生情况试讲、主讲、自评;积极借助各类教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲建立出精彩的案例。本次我积极出席了镇第八届课堂教学大赛，积极进行了实验探求问题的实践。在集体备课中，这些分合协作的备课形式，既照料到各班实际情况，又有利于班主任之间的优势互补，因而整体提升备课水平，课前悉心备课，撰写学案，施行之后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身感受或疏忽，记下中学生学习中的闪光点或困扰，是班主任最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的汲取，对今后改进课堂教学和提升班主任的教学水评是极其有用。较强的化学思想方式得于渗透。中学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的产生、获得、应用了然于心。倡导自主性“学生是教学活动的主体，班主任成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大消弱。九年级电路、图型联接、各种化学热学公式的估算、实验都彰显中学生自主探求、研究。突出的过程性，着重学习结果，更重视学习过程以及中学生在学习过程中的感悟和体验。这样的探求实验让中学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计中学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
教学活动兼具到知识教育与人文教育的和谐统一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成的。须要每一位我不断学习、不断修练，提升文化水平与做人境界，这将是一个常年而十分有价值的努力过程。研讨反省，将公开课上的精华延展运用于日常教学实践，我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延展运用于日常教学实践，把仍在疑惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好化学教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，注重培养中学生应用数学的意识和能力。注重培养中学生的探究意识和创新能力。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本新人教版九年级物理实验总结，促使中学生全面发展，打好基础，培养中学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点新人教版九年级物理实验总结，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励推动中学生全面发展。如何提升中学生成绩，我把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段。九年级小学数学实验教学总结2在一学期里，本人在中学的工作安排下，兼任了初中数学教学工作。一学期以来，在中学领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现具体总结如下：一、教学工作在教学工作上，按照中学的工作目标和教材的内容，了解中学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方式，拟定了着力可行的学期工作计划，为整个学期的化学教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利举办。在教学的过程中，中学生是主体，让中学生学好知识是老师的职责。因而，在教学之前，贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究中学生把握知识的方式。通过钻研教学大纲和教材，不断探求，尝试各类教学的方式，以怎样培养学生创造能力教学实验专题。积极进行教学变革。积极出席市教研室、及中学组织的教研活动，通过视察学习，外出听课，等教学活动，汲取相关的教学经验，提升自身的教学水平。通过借助网路资源、各类相关专业的书报刊物了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术须要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好，不同的生活体会和不同的表现方式，技巧等等，使她们产生自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的奇特性，越有个性的艺术就越美，越能发觉奇特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在学校数学教育中，有意识地以中学生为主体，班主任为主导，通过各类游戏、比赛等教学手段，充分调动她们的学习兴趣及学习积极性。
让她们的天性和个性得以自由健康的发挥。让中学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方法，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。二、第二课堂的举办，因材施教，做好培优工作。搞好第二课堂，施行素养教学。按照本校中学生的基础，开掘有化学兴趣、特长的中学生组织她们在第二课堂进行培养，并按年纪、基础等情况分为化学兴趣小组中级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，技巧，进行有效的培训教学。中学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，化学水平有了很大的提升。在中学的支持下建成本校特色的化学，各同行我校中学生的数学有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提升了我校的学习气氛。在这一学期的工作中，通过和朋友共同的努力，提升了我校的化学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提升自身的能力。冀望于下一学年度为提升我校中学生的数学水平，营造校园的文化氛围，促使我校素养教育的发展作更大的努力!九年级高中化学实验教学总结3一、教学目标达标情况1、课堂教育教学质量有所提升。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系中学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，注重获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，狠抓知识的应用，推进课堂教学变革，加强教学过程中的互相学习、研讨，培养中学生学习物理的兴趣并领悟物理的科学魅力与价值。
2、积极参与理化生，非常是化学教学研究工作，成绩明显。本学期，我本着提升自己，锻练自己的目的，认真参与组内教学研究，借助各类休息时间看课外教辅书籍，制做优秀教案，备优秀案例，并资源共享。本期参与听课15节次，参与讨论了多个教研专题，按中学要求完成了一系列教研工作，成绩明显。3、培优辅差工作成绩显著。针对我校中学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体中学生，让大多数中学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，强化学习技巧的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的中学生，指导她们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础通常、学习信心较弱的后进生，重点指导她们良好习惯的养成，并充分借助晚自修时间针对性地进行某些补习，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探求精神，取得良好疗效，有数十位朋友通过补习数学科成绩始终名列前茅。4、组建化学实验兴趣小组四个，积极举办各种课外实验，疗效显著。开学不久，我在所任课班级陆续成立了化学实验兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的朋友提供一个交流和锻练的平台。并按计划举办了数十次化学实验活动，这大大调动了中学生对化学学科的求索兴趣，开拓了中学生的数学视野，降低了中学生的课外知识。
并时而联系实际举办实验教学活动，让中学生们更好地把握化学的研究方式。二、存在问题1、部分中学生学习意识淡漠，学习习惯较差，学习兴趣无法养成，思想滞后，眼神短浅，对化学学科不注重，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。2、部分中学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的.实验操作，没有良好的科学探究精神。3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的推论。4、由于自己刚接触新教材数学教学，对理念的运用，对教材的剖析和掌握还存在一定问题，导致有时不能组织一堂精彩的数学课。三、今后工作构想在今后的工作中，要结合班级中学生的学习特性，对中学生进行分类教学，采取方式多样的课堂教学模式，让每一名中学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级中学生在本学期中所存在的不足进行加强，使中学生能在学习期间学到相关的学科知识。反正，一学期其实过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的建立自己，不断提升教育教学水平，为中学的数学学科教学注入新的生机与活力。