压强的应用14.6压强的应用乌鲁木齐第五十二学校董静义务教育课程标准实验教科书九年级P97压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用null重难点的确定及突破方式教学目标教材及中学生剖析教学过程设计null本节教学主要解决两个问题：一是物体的沉浮条件；二是沉浮条件的应用。这节知识本身的难度并不大，但贯串其中的是用沉浮条件来了解压强的应用实例，并拓展中学生的思维这是关键。因为压强知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用，如船舶工业、农业上的盐水选种，气象上的探空汽球、军事上的潜水艇等等，它是理论联系实际的好教材浮力的应用，也是高中生迈向社会的必备知识，教材及中学生剖析而教材也一直站在培养中学生科学素质的角度安排教学内容，因而教材内容具体安排为：先通过实验方式得出阿基米德原理，再运用诠释方式剖析压强的形成和物体的沉浮条件，最后介绍沉浮条件的应用使中学生所学的知识具体化，这些处理方法比较符合中学中学生的认识规律。null本课时教学目标1、知道借助压强使物体下浮、下沉、悬浮或悬浮的原理。2、知道客轮、气球、气艇、潜水艇的沉浮原理。
能力目标：1、通过剖析物体的沉浮条件，具有一定的剖析和推理能力。2、了解压强应用的社会价值，具有初步的剖析概括能力。初步构建应用科学知识的意识，有将科学服务于人类、振兴中华的使命感和责任感。情感目标：知识目标：null重、难点的确定及突破的方式我国数学教育界高手朱正元先生曾提倡：“坛坛罐罐当仪器，拼堆砌凑做实验”。这一方面是我国教育条件的须要，另一方面也是提倡用简单的生活物品演示深刻的数学道理的须要。课堂上用一些生活化的小实验可以使教学内容更真实亲切，更能彰显新课程“从生活迈向数学”的理念。为此，本课教法主要是“开放情境，引导实验”，而学法主要是让中学生“亲身体验，在实验小学习”。null教学重点：物体的沉浮条件及压强的应用。教学难点：物体的沉浮条件。重、难点的确定及突破的方式null用一个红茶倒出铁观音，将装茶的棉包整理成筒状，放置于玻璃杯顶部，用火柴燃起红茶，随着红茶燃烧都会发觉红茶带起火焰和燃过的灰烬向下飞了上去，甚至达到楼顶，当红茶火焰熄灭后浮力的应用，燃过的灰烬就降落出来。null用三只相同的薄膜塑胶袋，分别装上容积相同染有不同颜色的盐水、水和酒精。
排尽空气，将口用细线扎牢，之后将它们浸入在水底，同时松手后，请朋友们观察发觉：装有盐水的塑胶袋下沉，装水的塑胶袋漂浮，装酒精的盒子则下浮直到飘浮。null下浮下沉漂浮悬浮1、F浮＞GF浮＜GF浮=GF浮=G2、ρ液＞ρ物ρ液＜ρ物ρ液=ρ物ρ液＞ρ物null赛事规则：各小组等量的橡皮泥，赛事装货物（货物由硬币取代），看哪组装的货物最多，哪组落败。联赛目的：1、得出推论：用空心法减小可借助的压强2、介绍客轮的排水量null初露锋芒一只客轮它的排水量是1×104t，在密度是1×103kg/m3的湖水中，它满载时排开的湖水的容积是多大？假如它是在密度1×103kg/m3的海水中，它排开的海水的容积是多大？它从湖泊驶向海里是浮起一些还是沉下一些？（估算回答）考察公式（F浮=G排=m排g）null大塑胶瓶中装满水，小玻璃瓶内放入适量的水，不盖瓶塞将其倒扣装入大塑胶瓶内，并使其悬浮在大瓶中，之后将大瓶瓶塞旋紧。使用方式：使用时只要略使劲捏塑胶瓶，小玻璃瓶都会下沉；当松手时小玻璃瓶都会下浮；当使劲适当时小玻璃瓶将漂浮在水底。优点：此模型制做简易，易操作，可视性强null进水，F浮＜G,下潜排水，F浮＞G，下浮推论：F浮＜Gnull汽球、飞艇是采用哪些办法升空的热气球甲烷球飞艇null汽球和飞艇原理：体内充有密度大于空气密度的二氧化碳（氢、氦、热空气）。
F浮＞、演示：盐水选种你能用明天学过的知识解释缘由吗？2、现代的客轮越造越大，一旦沉船，用哪些办法打捞呢？1997年1月28日，整体打捞名舰佛山舰时，采用的是“双驳抬撬法”，请朋友们查阅资料，了解其原理。null本节课学习了一个条件两种判别方式几个应用null浮力的利用一、浮沉条件下浮下沉漂浮悬浮1、F浮＞GF浮＜GF浮=GF浮=G2、ρ液＞ρ物ρ液＜ρ物ρ液=ρ物ρ液＞ρ物二、浮力的应用1、轮船原理：把密度小于水的钢铁制成空心的客轮，使它排开更多的水而浮在海面上。排水量：客轮满载时排开的水的质量。单位是吨。F浮=G排=m排g原理：改变自身重力进水，F浮＜G,下潜排水，F浮＞G，下浮原理：体内充有密度大于空气的二氧化碳（氢、氦、热空气）。F浮＞G2、潜水艇3、气球和飞艇null压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用压强的应用