摘要：
为了有效提升中学化学实验教学质量，文章首先剖析了化学实验教学的现况初中物理实验视频免费下载，之后对高中化学实验教学中微课的应用进行了进一步的探究，即应用微课了解实验器材，应用微课观察实验过程。
关键词：
高中数学；实验教学；微课；实验器材；实验过程
目前，因为科技水平的不断发展与进步，网路的应用早已十分普及，所以，班主任渐渐开始应用网路相关技术来进行日常的讲课活动。在高中数学教学实验课中，班主任正在逐渐对微课进行应用，借助制做微视频的方式帮助中学生学习化学实验知识。自从我国引进微课的方式以来，微课便迅速在小学教学中得到有效应用和发展，并且班主任应用这些辅助教学的有效手段，讲课的质量以及中学生的学习疗效便有了整体性的提高。
一、初中化学实验教学的现况
（一）现场实验，中学生不能反复进行观看
在高中化学实验的日常讲课中，虽然化学班主任特别注重数学的现场实验，在课堂当中通过各类实验为中学生讲解实验的相关知识，并且因为大部份实验都是现场实验，中学生只能对实验的现象以及结果观察一次，有时错过了某一实验步骤，还会跟不上班主任实验讲解的节奏[1]。而在进行实验过后，班主任为了节约课堂时间，不会再将实验进行第二遍，而是通过班主任口述实验过程，要求中学生谨记实验步骤以及实验结果。这样的教学过程不利于中学生对实验进行细致地探究。
（二）教学时间分配有些不合理
因为小学数学须要学量的知识，课堂时间十分有限，班主任须要耗费大量的时间对实验的相关设备以及具体的实验步骤进行讲解。据悉，班主任还要反复指出实验的注意事项初中物理实验视频免费下载，防止中学生在以后的实验过程中发生危险，这样课堂的时间才会所剩无几，中学生就更没有充足的时间来进行化学实验探究。
二、微课中学数学实验教学中的应用
（一）应用微课了解实验器材
班主任应用微课进行日常讲课，将视频作为重要的学习载体，把详尽的实验环节以及步骤借助视频的方式进行诠释，可有效激起中学生对于数学的学习热情，使中学生能否积极主动地投入到对化学知识的探究当中。在日常的化学实验教学当中，特别重要的一项教学任务便是让中学生对实验的相关仪器要有一定的认识。在往年的日常教学中，中学生对于比较小型或则比较精密的实验仪器只能通过书本进行认识。而现今的日常教学中应用微课进行教学，中学生通过视频可以十分直观地了解设备仪器的应用事项，还可以反复观看具体的使用步骤，逐渐进行理解与学习。比如，在小学数学“测量物质密度”的教学中，教学目标为让中学生借助实验巩固对物质密度的相关概念的学习，熟悉天平以及量杯的正确使用方式，应用烧杯对不规则形状的物体容积进行检测。首先，班主任可以将微课视频传送给中学生，使中学生明晰了解烧杯以及天平的正确使用方法以及注意事项，让中学生准确明确量杯的单位标度以及最大检测值，晓得量杯的分度值。其次，班主任通过播放检测盐水密度和检测不规则铁块密度的实验，中学生可以数次对详尽的实验步骤进行观察，便于加深对知识的了解。
（二）应用微课观察实验过程
中学的数学知识早已趋于于具象化，一些知识点相对比较复杂，通过进行化学实验，可以直观地观察化学现象，有益于中学生对具象知识的理解[2]。在日常的中学数学实验教学中，班主任可将微课细致地分为基础知识的讲解、实验设备仪器的讲解、具体实验内容的讲解、实验操作注意事项的讲解等几个重要的步骤。中学中学生即使有了一定的学习基础以及学习能力，但还是比较局限，对于一些较难的数学知识的把握还须要班主任进一步引导。如今将微课应用在化学实验的教学中，可有效推动全面的数学教学，使教学目的以及教学任务愈发清晰。班主任可以应用制做好的微课施行有针对性的教学，中学生在观看的同时查阅相关的知识点，使中学生对知识的把握愈发牢靠。比如，在学习“串、并联电路中电流的规律”时，教学目标是使中学生了解串联以及电路中电流的规律，才能把握联接电路和应用电压表的技能。其中，电路的正确联接是教学的重点，班主任可以应用微课将相关的知识点呈现下来。在微课的设计中，班主任可以将两个小灯泡联接到串联和并联的电路中，班主任针对在串联电路中两个小灯泡之间的关系以及在并联电路中支路电压和各个环路电压之间的关系进行讲解。中学生自行观看微课视频以后，可以对电压的规律进行把握，在以后的课堂教学中，经过班主任的引导，中学生对于串联以及并联的学习会愈加容易，进而有效提高数学学习的质量。
三、结语
微课在我国的应用已然越来越广泛，可以有效帮助中学生牢靠把握重要知识点。微课的应用改变了传统的讲课形式，它开启了现代化的高中讲课时代，丰富了教学资源，更好地帮助了中学生的学习。
参考文献：
[1]詹任新.探讨高中化学实验教学中探究式实验教学的应用与研究[J].教育教学峰会,2014(16):258.
[2]王娇,谢清连.新课标中学化学实验教学实例设计研究[J].大众科技,2014(6):199-200.