在教学工作中，以中学生获取知识为目地；采取“减负、降难、培养兴趣、少考精炼”的教学思想。目的是让中学生拥有成就感，从心理树立学习数学的信心。下边小编带来的八年级数学年终工作总结，希望你们喜欢！
八年级数学年终工作总结篇1
本学年我任教八年级三个班的数学教学工作，这一学年已过去，总体看，我认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，用心探求，改变教学方式。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，转变思想，用心探求，变革教学，收到较好的疗效。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、精心备课全面了解和掌握新课程标准通过学习我感受到新课程标准不同与往年的教学大纲，课前认真通读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读之后拟定具体的教学方案，在上每位一节课前，悉心打算、认真备课，充分了解中学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。课前查阅超多的资料依照中学生的的基础制订教学计划、方案、教学设计等。
二、加快课堂教学变革，探究式教学深入课堂本学年我深知作为化学班主任应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于中学生主动探求的学习环境，把中学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间中学生之间相处互动，共同发展的过程，我们进行了群众备课，紧扣新课程标准，和我校“自主――创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写学案。用心进行了实验探求问题的实践。
三、狠抓校风认真落实教研常规八年级中学生两极分化比较严重、部分中学生对学习丧失兴趣，个性是难度较大的数理两学科。大部份中学生因为是独生子女比较骄纵，少数中学生学习和纪律都很不好。对此，我加强校风八年级物理实验总结，在班级里倡导一种认真、求实的校风，严厉批评剽窃作业的行为。与此同时，为了提升朋友的学习用心性，举办了学习大赛活动，在中学生中盛行一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对这些基础太差后进生，我找她们来，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟她们讲学习数学的重要性，跟她们讲一些恶搞的数学故事，提升她们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促她们，帮忙她们;给她们进行课外补习。
四、创新评价，激励推动中学生全面发展。如何提升中学生学习成绩，我把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改善教学的有力手段，对中学生的学习评价，既关注中学生知识与技能的理解和把握，更关注她们情感与心态的构成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定中学生少批评中学生。本学年数学教学，虽用心认真落实中学教学常规，努力完成教学工作任务，仍有好多不足和疑惑：怎么减少两极分化;如何更好的提升中学生学习兴趣;如何提升课堂教学效率等都值得深思。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，构成比较完整的知识结构，严格要求中学生，尊重中学生，弘扬教学民主，使中学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下边是本人的教学经验及总结。
1、要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：
⑴课前打算：备好课。
①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如。
②了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。
③思考教法，解决怎样把已把握的教材传授给中学生，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。注重过程与技巧的教学。
⑵课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，克服了先前重复的毛病，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生学物理的兴趣八年级物理实验总结，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减少中学生的负担。
(3)认真批阅作业，每次作业的选定本人充分思索中学生特性，题量适中，适宜班级中学生的学习状况，而且及时批阅，及时反馈，有的放矢。
2、要提升教学质量，还要做好课后补习工作，小学的中学生爱动、好玩，缺少自控潜力，常在学习上不能按量完成作业，有的中学生剽窃作业，针对这些问题，就要搞好中学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对中学生的学习指导中去，还要做好对中学生学习的补习和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从歌颂着手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀谈时，对他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评中学生之前，先说说自己工作的不足。
3、用心参与听课、评课，诚恳向同行学习教学方式，博采众长，补已之短，努力提升教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，从不同资料中汲取营养，从互联网中不断拓宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
5、“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，比如，课堂语言缓慢，平常考试较少，语言不够生动。
新课改班主任的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为项城中学的教育奉献自己的力量。
本学期我任教八年级五到十班的数学教学任务，这一学期正式过去，使用人教版的新教材已快有一年，还能说紧张繁忙而有收获。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提升全体中学生的科学素质。总体看，我认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，主动探求，改变教学方法，在继续推动我校“自主到创新”的探究式课室教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和化学课室教学的新思路、新构想结合上去，转变思想，主动探求，变革教学，收到较好的疗效。
八年级数学年终工作总结篇2
高中数学同中学数学的知识技能相比，无论从数学概念，还是从数学规律、公式来讲，都比较简单。并且对于高中生来说，刚开始接触化学这门学科，班主任要想让中学生真正理解和把握它，还是比较难。下边说说自己近几年的教学经验。
一、抓好数学基础知识和基本技能的教学，打牢知识基础
你们都晓得，数学课是八年级开始的一门新学科，对初学者来说常常有一种好奇心。并且，若这些好奇心只是逗留在表面的新鲜上，老师不及时引导、归纳、总结和推进，这么这也将是教学的失败。所以，作为一个有经验的班主任，首先要搞好基础知识和基本技能的教学。老师要认真阅读新的中学数学课程标准、认真备课、精心设计教学方案、认真上好每一节课。在上课过程中，要针对教材和中学生的具体情况认真剖析，做到因材施教，尽可能地做好正确引导中学生的思维方向和解决好教学过程中可能出现的问题。并将这种问题引入到教学讲义和教学实验中。诸如在新课程标准中，要求中学生能初步认识能量、能量的转化和转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容，但是了解新能源的应用，能初步认识能源借助与环境保护的关系。老师可以自己动手设计一些小实验，例如以两个小吸铁石之间的磁性促进了小木车的快速运动，两个物体的撞击转化成其他方式的能量的演示试验。还可以以现实案例或则以多媒体的方式弄成动态的幻kt板来宣传能源借助和环境保护的必要性因而迸发中学生的兴趣。在教学过程中，要求中学生提早预习，课前认真查阅资料，在课堂上鼓励中学生大胆提出问题，积极剖析问题、解决问题，课后及时备考、巩固新知识，能够更好地把握基础知识。
二、开展实验教学，培养中学生动手、动脑能力
在化学新课程标准中，它的基本理念之一就是从生活迈向化学，从数学迈向生活。在中学数学教学中，每一个概念和规律、公式都是可以通过化学实验得出的。所以在教学的内容中，要选择这些能紧贴中学生生活，符合中学生认知特征，并能迸发中学生的学习兴趣的生活例子。在实验中要通过学生探求化学现象，阐明隐藏其中的数学规律，并将其应用于生产、生活实际中，能够培养中学生终身的探求兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。为此，教学工作者在课堂上，举办实验教学就变得尤为重要。在教学过程中，中学生要通过实验，能够观察化学现象的过程，能够学会简单描述所观察的化学现象的主要特点，并在其中发觉一些问题，并能及时提出问题。中学生只有通过积极参与科学探究活动，学习制订简单的实验方案，学会借助不同渠道搜集所须要的科学信息，学会信息处理的方式，进而能提高对信息作出有效的判定意识，能够从化学现象和实验中归纳简单的科学规律，去解释个别具体问题，极大地锻练中学生的思维能力和剖析能力。
与此同时，教学工作者也应当鼓励中学生自己在课后设计实验，或则按照课外的资料，来模拟化学实验过程，强化培养中学生数学实验动手能力。而且班主任完全可以鼓励中学生把自己的看法和实验带到课堂上，与朋友们讨论、交流，还可以让中学生做好实验记录和讨论记录，班主任则做好实验剖析总结。
三、在师生之间营造良好和谐的课堂氛围，促进教育教学顺利举办
现代心理学理论觉得：中学生只有在愉悦、和谐的课堂氛围下学习积极性能够提升。因而，建立愉悦和谐课堂氛围是中学生主动学习的前提。班主任与中学生之间要营造良好的和谐的课堂氛围，能够有利于教学的顺利举办，能够达到良好的教学疗效。而在高中数学新课程标准中，教学目标中的中学生的情感心态与价值观能够实现，取决于是否将自己的观点与别人交流。可见，“认识交流与合作的重要性，主动与别人合作的精神，勇于提出与他人不同的看法，也敢于舍弃或修正自己的错误观点”十分重要。在良好的和谐的课堂上是完全可以达到这一目标的。由于在和谐的课堂上，构建和谐的师生关系是基础，中学生能把对老师的喜爱，转移到课堂起来，才能高效地接受老师的教诲，能够容易接受、理解、掌握化学知识，同时能够使中学生乐意和老师交流他的看法、学习中的困难和快乐才，能更好地举办学习活动。
另外，班主任还可以通过在课堂上创设教学情景，通过举生活实例来让中学生思索其中的数学原理，进而推动中学生思维的运转，引导中学生朝着正确的方向思维，使得中学生在探求过程中提升认知兴趣，培养中学生探求科学的求实的作风。后进生“不敢”学习，不是由于她们不学习，而是由于她们不能连续坚持听课。时常的听课她们得到的只是一些知识碎片，这种零散知识常常不能帮她们正确做题，提升成绩。倘若我们能在中学生下了决心要好好学的初始阶段让中学生觉得化学并不难，她们也能学到一些知识，几乎所有中学生都能继续坚持下去，因而改变班主任教学方式对吸引中学生听课就非常重要。过往，我们常常会采取老师讲中学生听老师问中学生答的简单途径，中学生很容易感觉无趣。但当我尝试更多地采取讨论、辩论、游戏、动手实验等方法后，中学生学习的积极性会大大增强。
其实，在课堂上，中学生之间的差别性也是不可证实的一点。中学生的认知基础、接受能力的差别、学习兴趣以及中学生参与的程度在一个集体中也是有所差异的。为此，和谐的课堂也要尊重中学生的主体地位。针对中学生的具体情况，实现差别化的教学培养模式，尽量使中学生都参与到课堂上，接受知识的传播，因而学会把握知识、运用知识。
八年级数学年终工作总结篇3
本学期我兼任教初中（1）、（2）班的数学教学工作和高中2班数学教学工作，一学期很快过去，总体看，我认真落实教学工作计划，加强教学质量，认真完成各项材料和各项任务，同时用心探求，改变教学方式，收到较好的疗效。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、在教育教学方面
首先，要认真备课，认真钻研教材，什么地方要详讲，什么地方可少讲，都要认真思索。在数学课堂教学中，扎扎实实搞好数学概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清数学概念的定义、含义及特点等，依据须要通过举例、作图等手段让中学生加深对具象化学要领的理解。对化学规律的讲解中，要注意引导中学生通过剖析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列出超多的生活、生产中的实例，向中学生介绍现代科技知识，拓展中学生的视野，提升认识问题和解决问题的潜力。同时强化中学生对化学概念的记忆，每讲完一章都要求中学生分小组进行过关。在习题讲析中，注意培养中学生科学的思维方式和良好的学习习惯，启发引导中学生认真审题，挖掘蕴涵条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。据悉，在习题的讲析中，选例不仅要重视习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求中学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检查。
二、在引导中学生方面：因材施教
从整体上看，高中二班的中学生学习习惯太差，都存在懒的特性，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对此类状况，尽量做到以下几点：
1、不一味谴责中学生，而是不断鼓励，在教学时，多提些问题，让中学生回答，给中学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对中学生学习有帮忙的方法与技巧；
2、讲课时随时注意中学生的反映，一旦发觉中学生有听不懂的，及时给与讲解；并且还要求中学生只要有不理解的地方，都还能提出，我给中学生讲了一遍没听懂，还能否再讲第二遍，甚至三遍。所以我的中学生都很喜欢我上课。
3、上课时要求中学生多做笔记，把归纳的知识作好记录，备考时能起到挺好的作用。
三、在自身素养方面：
认真落实中学教务处的一些要求，做到一期听课起码10节，虽然这也是老师就应做的，通过听课才能学习别人的教学经验，补充自己的不足，借助闲暇时间学习理论知识，尽量少去麻将
本学期数学教学，虽用心认真落实中学教学常规，努力完成教学工作任务，致使教学成绩大有长进，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有好多不足和疑惑：怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思。
八年级数学年终工作总结篇4
新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我兼任高中三个班的数学教学。高中是小学中学生在校的最关键一年，每位中学生都想在最后能考上一个理想的初三级中学，作为班主任就是要尽可能的帮忙她们走好这一步，对本学期的数学教学做出如下的计划：
一、做好教研、教改。
教学工作是科任班主任的主要工作，此工作须要必须的技术水平，因而有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常用心出席教研活动，在群众备课和教研活动中同其他老师共同阐述，由此提升自己的专业水平。用心参与听课、评课，诚恳向其他班主任学习，努力提升教学水。
二、加强对中学生的思想品德教育，美育教育于课堂教学中。
在数学教学过程中有好多美育教育素材，因而在教学中应注意这种素材的使用，着力加大对中学生进行爱国主义教育、群众主义教育等。
三、做好后进生转化工作。做为一名班主任，就应要听到学习的用心的一面，对于悲观的一面要扬长避短，采取有效举措努力提升整个班级的化学教学成绩。
四、教学中的方式举措：
1、在教学中彰显“以中学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给中学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样剖析问题”、“怎样反省”、“怎样交流”等等。使中学生成为学习的主人，而班主任则弄成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
因为高中的资料相对初中来说较难，因而，在教学中就更要突出“三基”的训练，要加强基础知识、基本技能、基本技巧。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本技巧的渗透。
对基本技能的训练要贯串于整个数学教学的全过程，要针对不同的中学生进行不同的训练，同时要帮忙中学生总结数学学的基本研究方式，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和中学生实验
高中数学教学以观察、实验为基础。观察自然界中的化学现象、进行演示和中学生实验，才能使中学生对化学事实获得具体的明晰的认识，观察和实验，对培养中学生的观察和实验潜力，实事求是的科学心态，造成学习兴趣都有不可取代的重要作用。为此，教学中要强化演示和中学生实验
4、重视数学概念和规律的教学
化学概念和规律是数学知识的核心资料。要培养中学生关注化学现象，引导其从现象的观察、分析、实验中构成数学概念，学习数学规律，从而对规律的发觉过程形成兴趣。中学数学中的概念和规律，多数是从数学事实的剖析中直接概括下来的，因而在教学中要注意培养中学生的剖析概括潜力。
高中的教学紧张而纷乱，在真正的操作中争取做到尽心，完满。
八年级数学年终工作总结篇5
高考我校取得了优异的成绩。数学学科保保修量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，迸发了学生物理学习的兴趣，增强了数学学习的效率；得益于全体高中中学生的刻苦努力和不懈拼搏；得益于中学各级领导人性化的管理方式和精湛的指挥艺术。
化学是中学生普遍觉得难学的一门高考学科。要使中学生熟练把握数学基础知识和实验技能，从容应对高考，难度和硬度是可想而知的。应对着这样紧张而艰巨的教学工作，我们逐步摸索和总结出了一套行之有效的方式，并在09届高中中学生的数学学习中认真贯彻和执行了这套方式，取得了必须成绩。现将具体做法总结如下：
一、利用课堂教学，练好中学生基本功
充分借助课堂教学，研究教材，研究中学生，从高中中学生学习一年半数学的实际状况出发，注重掌握好“预习指导到导出新课到讲授新课到小结到评阅作业到章节备考到考评"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让中学生在简单、愉快氛围当中随堂或在考评过程中把握、消化所学知识，力争悉心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使数学教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，捉住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥班主任的主导作用和中学生的主体作用，让原本很恶搞味的数学课堂真正成为中学生学习的乐园。
二、加强实验教学，提高中学生实践潜力
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发用心思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的潜力、团结协作的精神和中学生自主创新的潜力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还借助电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备举办化学实验的教学。经过一个学期的努力，大部份中学生能从实验现象短发析出实验目的、本质，初步具备了数学的思维品质和独立操作的潜力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究中学生，因材施教，整体性增强中学生素养
重视每一个中学生，使每一个中学生都有进步。中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。一期来，各班创立支助小组，在培养好尖子生的同时，还借助闲暇时间补习、帮忙、鼓励基础差的中学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用数学知识大赛两人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖；高考合格率也有明显提升。
四、重视美育渗透，培养科学心态
在数学教学过程中，不断地向中学生渗透辨证唯心主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学心态教育。侧重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大提高了中学生学习数学的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探索教学变革
着眼于素养教育，为抵达最终培养中学生潜力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊病，寻求、思考新的更好的教学技巧。
该期尝试了“教师设疑到中学生阅读到归纳整理到探索发觉到查找打算到讨论辩论到专题讲堂到课外实践到心得感受”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践证明，此教学模式较常规教学更易提高中学生的自主自学潜力，调动中学生学习的用心性，发挥中学生的主动性和主体性。使中学生的成绩有较大幅度的提升。
尝试了加强中学生学习数学的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生道谢，而是由朋友们大喊自己想出的标语。如“学化学，我能行”“简单学化学，快乐考高分”等以坚定学好化学的信心，坚持出来，取得了必须的疗效。
坚持搞好了“错题分类重现，平常打好学习基础”。平常我们备课组内班主任通力合作，将不同层次中学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，构建错题档案。对马大哈错误、概念错误与困局错误区别对待，之后给中学生进行第二次练习或测试。马大哈错误经常包括审题错和疏漏两种状况，属于比较简单的错题重现，比较适宜于在高考前进行最后磨合，提醒中学生在考场上要悉心认真；而概念错误则是要在每一章节杂记中整理，再通过填空、选取等题型重现；而困局出错常常是中学生在剖析题目时遇见困难未能完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给中学生重做一次，而是按照错题的难度进行剖析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，之后再让中学生完成。由于难度增加，第二次练习时中学生普遍才能做得较好，抵达了巩固加强的疗效。
其实，高中数学备课组重视研讨与协作，提升群众备课效率，全面完成了中学下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年纪层次班主任的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位班主任的教学热情和工作用心性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累超多的第一手资料，在新学年到来之际，为化学学科带来新一轮的辉煌！