八年级化学实验教学计划(5篇)
数学教学计划只是给未来的八年级数学教学工作设定的一个大体框架，其实还是须要每位月、每一周、每三天的合理安排和具体施行。以下是小编整理的八年级化学实验教学计划，欢迎你们借鉴与参考！
八年级化学实验教学计划（篇1）
一、基本情境
本人任教196、199两个班的数学课，这2个班的中学生多数年纪较小，思维活跃，学习目的比较明晰，学习心态也比较端正。因为数学是新开办的学科，其本身又有较强的趣味性，相信绝大多数中学生对这一学科会有比较浓重的兴趣。她们对成长过程中见过的好多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。好奇心驱使她们想找寻这种现象和事物发生的诱因，这些好奇心正是中学生创新意识、创造思维的动力和源泉。在教学中培养中学生学习兴趣，迸发中学生的求知欲，中学生能够积极主动地去学习数学。但据了解也有少数中学生学习目的不明晰，存在混日子的现象，还有部份中学生的学习兴趣可能不够持久，这都是学习的不利诱因。
二、教材剖析
本学期教学资料为初中数学教材下册。教材资料共六单元，现就六个单元简略剖析如下：教材在资料选装上注意从数学知识内部积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上积极创造条件让中学生主动学习，参与实践经过中学生自我动手、动脑的实际活动实现中学生的全面发展。教科书采用了贴合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼具到数学知识结构的体系。这样编排既贴合中学生认知规律又坚持了知识的结构性。教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要资料，并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题，点明思路引导思索，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思索讨论的问题使得中学生多动脑、多开口。全书经过《科学之旅》，认识学习数学最有效的学习方法——科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，中学生体验感受科学探究的基本程序和技巧，认识“如何学习数学”，把握科学探究的技能。把握实验室安全规则和操作技能，认识科学探究的主要途径是实验探究。
三、教学目标
经过一学期的化学教学，使中学生能步入化学的世界里来，在把握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，愈发科学的认识。
1、围绕新的数学课程标准，举办教学研究活动，异常是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步强化化学观察、实验教学。教学中班主任要多做演示实验或当堂实验；落实中学生实验，认真思索和操作；并适当降低探求性和设计性实验；鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的能耐。
4、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。要尽可能地扩大数学教学空间八下物理实验报告单，扩大中学生的知识面，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养中学生的优良校风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能耐。
四、具体举措
1、努力学习新课改新理论，不断提升个人业务素养。
2、把美育教育置于首位，以育人为本，把中学生培养成为合格的社会主义的建设者和接班人。
3、积极参与教学研究活动，认真抓好备课组的研讨，捉住课堂教学这个中心，进一步提升课堂教学效率。
4、积极进行教学方式的变革和尝试，让中学生在自学自悟，合作交流的基础上主动地把握知识，构成能耐。
5、重视实验教学，注意培养中学生设计实验和动手操作的能耐。
6、改革自我的课堂教学，积极学习和使用先进的教学手段，增强课堂教学效率。
7、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的学案。
八年级化学实验教学计划（篇2）
一、基本情境概述
1、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育；坚持以提升教学质量为教学工作核心，以扎实举办课程变革为教学工作重点；不断更新班主任教育观念、转变班主任与中学生的学习方法，优化教学管理，促使中学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到中学生在玩小学，找到学习数学的乐趣。
2、学情剖析：
八年级中学生刚接触数学，有些概念很具象，对于由感性思维到具象思维转变的朋友来说理解是很不容易的。朋友们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的中学生的学习积极性不高，不够灵活这就须要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步改善，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能耐，
3、教材剖析：
教材结构特征：以中学生兴趣、认识规律和探究的便捷出发设计教材的结构，研究到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显乏味，而声、光、热、电的知识不仅仅更能吸引中学生，而且易于循序渐进地安排多种探究活动，对中学生实验感兴趣八下物理实验报告单，热学知识才能满足中学生探究的欲望，因此热学置于第一学年，还有声现象、光现象、热现象。
书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分彰显sts思想，同时注意扩大中学生的知识面，筹建“科学世界”栏目，收入一些非常有用且趣味的知识，力求方式生动乖巧。
二、教学工作目标
1、知识与技能：
（1）初步了解化学学及其相关技术形成的一些历史背景，能意识到科学发展历程的辛酸与坎坷，明白数学学不仅仅指化学知识，而且还包含科学研究方式、科学心态和科学精神。
（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和检测工具，能检测一些基本的数学量。
（3）会记录实验数据，明白简单的数据处理方式，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与技巧
（1）经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察化学现象的主要特点。有初步的观察能耐。
（2）能在观察化学现象或化学学习过程中发觉一些问题。有初步的提出问题的能耐。
（3）经过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不一样渠道搜集信息。有初步的信息搜集能耐。
（4）经过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有对信息的有效性做出确定的意识。有初步的信息处理能耐。
（5）学习从化学现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释个别具体问题。有初步的剖析概括能耐。
（6）能书面或口头叙述自我的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能耐。
3、情感心态与价值观
（1）能坚持对自然界的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐交往的情感。
（2）具有对科学的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的数学学道理，敢于探究日常用具或新元件中的数学学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难、解决数学问题时的喜悦。
（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学心态，不迷信权威，具有确定大众传媒是否贴合科学规律的初步意识。
（5）有将自我的看法公开并与别人交流的心愿，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，勇于提出与他人不一样的看法，也敢于舍弃或修正自我的错误观点。
（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
（7）有将科学服务于人类的意识，有梦想，有志向，热爱祖国，有振兴中华的使命感与职责感。
4、成绩目标：
在各种大赛中力争上游，应使各班总平均成绩处于优势地位，争取全县名列前茅。使各班好、中、差比列抵达5：3：2。
三、具体举措：
1、认真学习《新课程标准》，领会本课目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求，由于新教材其灵活性强化了，难度降底了，实践性显得更为明晰了。班主任必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，强化中学生的实际操作能耐的培养。新教材不仅仅在传授文化知识，更重视于培养能耐。班主任要充分借助教材中已有的各种实验，做到一个一个中学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直至做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验感受。并在做好实验的基础上，要求每一个中学生按照已有的材料，做好有关的数学制做。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养中学生的思维能耐。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方式。本期我要继续实践好兴趣教学法，单向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学步入数学课堂，让新的理念武装中学生脑子。致使受教育的中学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方式优秀。
4、严格要求中学生，练好中学生扎实功力。中学生虽逐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究中学生的自制力不及成人。所以，班主任在教学过程中，必须以中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习；每课必有一练，避免中学生不做作业、少做作业，禁止中学生剽窃别人作业；教育中学生养成独立思问题的能耐，使每一个中学生真正做到学习成为自已终生的乐趣。
5、开展好方式多样的课外活动，培养中学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是中学生获取知识，提升能耐的重要途径之一。班主任在加强课堂教学的同时，要讲求借助业余时间，组织中学生出席一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到鞋厂去进行劳动实习等。借此抵达培养中学生的能耐，巩固中学生所学的知识。
6、加强班主任自身的业务进修，提升自我的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习学院有关的数学课程，扩大自我的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自我的教学经验，增进教学艺术。多听课，汲取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。
7、充分借助教材中的美育诱因，加大对中学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，她们是中学生学习的榜样，班主任应该在教学过程中，因自私导对中学生进行思想品德教育，使中学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
四、教学进度及安排
第1周：第一章、声现象
第2周：第一章、声现象
第3周：第二章、光现象
第4周：第二章、光现象
第5周：第二章、光现象
第6周：第二章、光现象，单元测试及剖析
第7周：第三章、透镜及其应用
第8周：第三章、透镜及其应用
第9周：第三章、透镜及其应用，单元测试及剖析
第10周：期中备考及考试，期中考试情境剖析
第11周：第四章、物态变化
第12周：第四章、物态变化
第13周：第四章、物态变化
第14周：第五章、电流和电路
第15周：第五章、电流和电路
第16周：第五章、电流和电路
第17周：第五章、电流和电路，单元测试剖析
第18周：期终备考及考试
第19周：期终备考及考试
第20周：期终备考及考试
八年级数学实验教学计划（篇3）
为了在本学期更好的做好初一化学教学工作，使143班每一位中学生在不同程度上都有所提升，特定计划如下：
一、学情剖析
本学期我所承当的是143班的数学教学，143班共41人，中学生的基础差别比较大，有百分之九十的中学生基础薄弱，某些中学生高中语文都未把握。中学生学习兴趣不浓，作业马虎，剽窃作业严重且写字不认真，部份中学生学习勤奋，但非常费力疗效不好，这主要是学习方法方式的问题。
二、教材剖析
教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际，适当增加难度，在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又利于培养能力，情感和心态，使中学生在学习化学的同时，获得素养上的提升，在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能。积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用，在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手，动脑的实际活动，实现中学生的全面发展，教材采用了符合中学生认识规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索兼具到数学知识结构的体系，承认中学生是学习的主体，把中学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织教材。尽量使用多媒体教学。
三、学年的教学总目标何总的`教学要求
1、知识与技能：
（1）中学生对物质的形态及变化，有利于认识资源借助和环境保护的关系。
（2）对声、光、电、热、磁等自然现象的进一步了解。
（3）具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和工具的能力。
2、过程与方式：
（1）中学生经历观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。
（2）才能在观察中发觉一些问题，有初步的提出问题的能力。
（3）中学生对制定探究计划，拟定实验方案的能力进一步培养。
（4）培养中学生学习数学的兴趣，实事求是的科学心态，良好的学习习惯和创新精神。
3、情感、态度与价值观：
（1）中学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近，热爱和谐交往的心愿。
（2）具有对科学的求知欲。
（3）有将自己的看法公布于众的心愿，勇于提出与他人不同的讲解。
(4)有将科学服务于人类的心愿。
教学目标：
第一章声现象，使中学生初步认识声形成和传播的条件，了解声音的特点，现代技术中与声有关的应用，晓得噪音的途径与避免。
第二章光现象，通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特性。了解光的反射和折射规律。探究平面镜成像时像与物的关系。晓得白光是色光组成的。
第三章透镜及其应用，通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究并晓得凸透镜成像规律。了解凸透镜的成像应用。
第四章物态变化，能区别固、液和气三种物态，能说出生活环境中常见的气温值，了解湿度计的工作原理，会测温度，能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，又节省用水的意识。
第五章电压和电路，从能量的角度认识电源和用家电的作用，会读，会画简单的电路图，了解串、并联电路的特性，能联接简单的串联电路和并联电路，晓得电压，会使用电压表，晓得串联电路电压的特性，了解家庭电路，有安全用电的意识。
四、改进教学，提升教学质量的主要举措
中学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察实践、思考能够感受到化学现象中蕴藏的规律。形成探究化学世界的兴趣，在教学重要培养中学生的兴趣和心愿，晓得她们学会适合的学习方式，为中学生终生学习打下良好的基础，从实际出发进行教育，并依照它们的反应及时调整自己的教育教学安排，因为中学生的基础差别大，所以要因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。
八年级数学实验教学计划（篇4）
一、基本情况剖析：
三个班共有中学生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，因为刚接手这三个班，对她们的情况不太了解，只能通过下期期终联考成绩和上课情况来作大致评估，每班中学生成绩良莠不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，中学生的学习积极性不高，不够灵活这就须要班主任在教法和中学生的学习方式上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，加之，初三中学生刚接触化学，这是新开办的一门课目，新课目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求班主任转变传统的教育观念，在新的数学课程理念中提倡“一切为了中学生的发展”，要树立“一切为了中学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每位中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格养成，重视中学生的情感体验，强化与中学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要重视科学探究，倡导学习方法多元化的教学，进而培养适应社会须要的人才。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。
四、教改举措：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，重视中学生的全面发展，关注中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格的养成，强化与中学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯串于整个教学之中。
五、教学目标：
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源借助与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这种知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解化学学及其相关技术中形成的一些历史背景，能意识到科学发展历程的辛酸与坎坷，晓得数学学除了化学知识，并且还包科学的研究方式，科学心态和科学精神。
D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和检测工具，能检测一些基本的数学量。
E、会记录实验数据，晓得简单的数据处理方式，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方式：
A、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
B、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
E、学习从化学现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释个别具体问题，有初步的剖析概括能力。
F、能书面或口头抒发自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感心态与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
D、养成实事求是，尊重自然规律的科不心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E、有将自己的看法分开与别人交流的心愿，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢地提书与他人不同的看法，也敢于舍弃或修正自己的错误观点。
F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
六、具体举措：
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励中学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励中学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习数学概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方式，获取科学知识，逐渐树立科学创新的意识。
B、使中学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意中学生这方面良好素养的产生。
2、帮助中学生尽早小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立，而不是去复制知识，中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
3、保护中学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
A、以多种形式向中学生提供广泛的信息。
因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，积极中学生常见的例子，尽可能采画图片、投影、录像、光盘、CAI讲义进行教学。
B、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一部份。
C、尽可能让中学生得用身过的物品进行化学实验。让数学紧贴生活，让中学生用数学知识武装自己的脑子。
七、课时计划：
科学之旅1课时
第一章：声现象6课时
第二章：光现象6课时
第三章：透镜及应用6课时
第四章：物态变化5课时
第五章：电压及电路6课时
半期检查1—3章
八年级化学实验教学计划（篇5）
一、教学环境：
初中（七）班，总人数50人，成绩基础通常，不过班里的中学生学习氛围较好！化学作为她们的一门新学科，有挑战也有机遇！因为中学生刚处于发育阶段，对新生事物的接受能力比较强，这给接受化学提供了个挺好的前提；但又因为中学生思维维能力还不成熟、认识水平还有限、学习基础还不够扎实，还有各个中学生的身心发展不一样，这就给教学降低了一定的难度。我作为本班的数学老师，既看见积极的一面也有悲观的一面，在今后的教书生涯中一定扬长避短，发挥各个中学生的优势，除了让中学生成才更让中学生成人！
二、教学目的：
１、引导中学生学习数学学的初步知识及其实际应用，了解化学学在科学技术和社会发展中的重要作用；
２、培养中学生初步的观察、实验能力，初步的剖析、概括能力和应用数学知识解决简单问题的能力；
３、培养中学生学习数学的兴趣、实事求是的科学心态、良好的学习习惯和创新精神，结合数学教学对中学生进行辨证唯心主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、教学中应当注意的问题：
１、学生是学习的主人，班主任是学习的组织者和引导者
中学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，能够感受化学现象中蕴藏的规律，形成探究化学世界的兴趣，理解所学的化学知识，获得相应的能力。教学中要培养中学生的学习兴趣和心愿，鼓励她们发觉问题和提出问题，指导她们学会适合的学习技巧。班主任要按照她们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情况给以耐心帮助，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本达到教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式，培养她们的创造和探求能力。
２、加强演示和中学生实验
高中数学教学以观察、实验为基础。观察自然界中的化学现象、进行演示和中学生实验，才能使中学生对化学事实获得具体的明晰的认识，观察和实验，对培养中学生的观察和实验能力，实事求是的科学心态，造成学习兴趣都有不可取代的重要作用。为此，教学中要大力强化演示和中学生实验。
３、重视数学概念和规律的教学
数学概念和规律是数学知识的核心内容。要培养中学生关注化学现象，引导其从现象的观察、分析、实验中产生化学概念，学习数学规律，从而对规律的发觉过程形成兴趣。中学数学中的概念和规律，多数是从数学事实的剖析中直接概括下来的，因而在教学中要注意培养中学生的剖析概括能力。
４、重视数学知识的应用
在教学中要注意与中学生生活实际联系，帮助中学生通过熟悉的现象理解所学数学知识，晓得数学知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养中学生解决问题的能力，并在不断了解化学知识的广泛应用中提高学习数学的兴趣和信心。
５、进行思想教育
数学教学必须结合有关内容对中学生进行思想教育。数学教学中的思想教育，主要是辨证唯心主义教育和爱国主义教育。进行辨证唯心主义教育，就是用辨证唯心主义的观点和技巧来探讨数学知识，同时培养中学生探究、求实的科学精神，使中学生潜移默化地遭到辨证唯心主义的教育；进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历史上的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，述说祖国和故乡建设的发展前景及其对青年一代的衷心期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖国和故乡的繁荣富强而努力拼搏的抱负。
６、培养勤奋的学习精神、良好的学习习惯和自学能力
化学知识的理解和应用是须要动脑、动手，并克服一定困难能够达到的。勤奋学习的精神除了对中学生当前学好化学是必要的，对她们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓励中学生克服困难，培养勤奋学习的精神。培养中学生良好的学习数学的习惯，对中学生的学习很重要。要培养中学生认真观察、勤于思索、勇于实践的习惯，发觉问题与提出问题的习惯，独立思索与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每位人都是终生有用的。培养自学能力应鼓励和指导中学生发觉问题，思索问题，进行相关的资料搜集和有针对性的阅读，设法解决问题。
四、教学进度安排：
第一周：前言
第二周—第四周：第一章声现象
第五周—第八周：光和耳朵
第九周：第三章透镜及其应用（上）
第十周：期中备考
第十一周：期中考试
第十二周—第十三周：第三章透镜及其应用
第十四周—第十六周：第四章物态变化
第十七周—第十九周：第五章电压和电路
第二十周：期终备考
第二十一周：期终考试
第二十三周：总结所学知识