打点计时器试讲稿.doc(Word实验用打点计时器测速度试讲稿怀宁县诸佛庵小学石春阳诸位评委我试讲的课题是人民教育出版社出版的数学选修第一章第四节实验用打点计时器测速度。一教材剖析1教材内容本节教材主要内容包含两种打点计时器的构造，原理及使用方式，借助打点计时器检测瞬时速率和借助图象表示速率。教材地位上一节学习了速率的概念，这一节就通过打点计时器介绍怎么求速率，起到了承上的作用，在下一章中研究匀变速直线运动须要借助打点计时器测速度并通过速率时间图象研究匀变速直线运动的规律，选修2中探究功与速率变化的关系和验证机械能守恒定理实验中（2016年全省卷1）都须要借助打点计时器测速度，所以本节的学习内容尤为重要。学情剖析在上一节学习了速率的表达式，可以用一段时间位移与时间的比值表示速率，研究了一段时间的平均速率和某一时刻的瞬时速率，但是时间趋于于0时的速率可以表示瞬时速率，所以朋友对于速率早已有一定的认识，本节借助打点计时器中纸带上两点的位移与两点之间时间的比值表示速率实际上就是速率公式的应用，因而中学生早已有了一定的知识基础。另外中学同事早已学习过描点画图打点计时器求瞬时速度，所以借助图象表示速率也有一定的画图基础。
二教学目标针对课程标准要求（用打点计时器，频闪拍照或其它方式研究匀变速直线运动）以及教材和中学生学情拟定以下学习目标1（3）能依据纸带上的点估算物体的速率，理解用平均速率表示瞬时速率的思想，并才能借助这些方式估算瞬时速率。（4）能运用实验数据勾勒速率-时间图象，才能依据图象描述物体运动特性。过程与技巧1通过本节的学习了解打点计时器的使用方式。通过本实验的具体操作，感受简略确定物体速率的方式，会求某段时间的平均速率和某一时刻的瞬时速率。情感、态度与价值观通过本节课的学习，了解化学学在处理实际问题的实际应用，因而提高将化学知识应用于实践的意识。教学重点（1）学会使用打点计时器．（2）能依据纸带估算物体运动的瞬时速率．（3）会用描点法描画物体的速率-时间图象，并从中获取数学信息．2教学难点处理纸带的方式，用描点法画图象的能力．四教法学法依照本节课的特性，两种打点计时器是一种新的实验仪器，中学生对它并不了解，而且结构和原理比较简单，所以采用中学生自主学习两种打点计时器，了解打点计时器的构造，打点计时器的原理和使用方式是教学重点，采用讲授法结合演示实验法，纸带的处理和作图则通过班主任讲授和中学生小组合作完成。
五教学过程备考速率表达式和平均速率与瞬时速率引入新课（1）怎么求速率按照速率表达式，晓得位移和时间代入即可求出。（2）平均速率和瞬时速率的区别和联系在表达式中若为一段时间，则求出的是这段时间的平均速率，若趋于于零，则求出的是瞬时速率，也就是较小时，可用这段时间的平均速率取代这段时间某一时刻的瞬时速率。这一节要学习的打点计时器就才能获得物体位移和时间的信息，因而通过打点计时器可以估算物体的速率，研究物体的运动情况。中学生自主学习了解打点计时器构造，通过视频了解打点计时器的工作原理.打点计时器１构造（电磁打点计时器）线圈振针振片永久吸铁石限位孔复写纸２原理接通交流电源后振片被磁化为某一极，振片遭到永磁体的斥力，当电压方向变化时，振片被磁化为另一极，遭到方向相反的力，所以振片会推动振针上下往复震动。电火花打点计时器原理不同，但因为打点的是电火花和墨盒，阻力较小。思索打点计时器能够接直流电为何不能接直流电，假如接直流电，振片遭到永磁体的力不变，所以不能带动振针往复运动，未能正常工作。２注意事项（1）两种打点计时器使用的都是交流电，电磁打点计时器用46V的低压交流电，电火花计时器使用220V的交流电。
（２）使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再带动纸带。（３）打点计时器在纸带上应打出清晰的点，如遇见打出的是短横线或则打不到点或点迹不清楚，应调整仪器使之打出清晰的点。（４）使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下边。电火花计时器工作时使用电源，工作电流为V工作时的基本步骤是当纸带穿过电火花计时器后，应及时关掉电火花计时器接通电源安装好打点计时器，把纸带从墨盒纸盘下边穿过当计时器稳定工作后，立刻让运动物体拖动纸带运动上述步骤正确的次序是答案交流２２０例２下边四条纸带是某同事实验时得到的，观察纸带上点迹，说一说每条纸带的运动情况。答案通过观察可知打点计时器求瞬时速度，前两条纸带点迹均匀分布，所以每条纸带在相同时间间隔位移相同，因而第一条和第二条纸带在做匀速直线运动，第一条纸带上点迹较密，说明相同时间内发生位移较小，故第一条纸带的速率大于第二条纸带的速率，同理可以判定第三条纸带做加速运动，第四条做减速运动通过观察可以大致判定纸带速率变化的情况，而且要愈发精确描述纸带的运动，就须要对纸带进行进一步的处理。借助打点计时器测瞬时速率１借助打点计时器测平均速率如图所示是一位朋友实验得到的纸带，比如求ＯＦ段的平均速率，可以按照求解，表示ＯＦ段物体运动快慢的平均程度，若要愈发精确的描述纸带运动情况，可以求某一位置（时刻）的瞬时速率。
２借助打点计时器测瞬时速率在要求不高的情况下可以近似觉得ＯＦ的平均速率可以等于ＯＦ段内任意一点的瞬时速率，比如，若要求更高些，则可以把包含Ｃ点选择的纸带更短些，如可以用ＡＦ段的平均速率或ＢＤ段的平均速率取代Ｃ点的瞬时速率，很显著，借助愈发精确，借助这些方法，可以分别把Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ的速率都求下来，这样描述纸带的运动愈发精确了。借助表格可以把上述各点速率填写在速率的表格中，并且不能否愈发直观的反应纸带速率的变化情况，在中学学习了用图象表示愈发直观，所以我们还可以用图象把速率表示下来。用图象表示速率为了描述纸带的速率随时间的变化，可以以速率为纵座标，纸带所用的时间为横座标构建速率时间座标系，把纸带上各点的座标描在座标纸上，用一条平滑的曲线联接上去就可以反映纸带的运动情况了布置作业六板书设计实验用打点计时器测速度一打点计时器1构造2原理二练习使用打点计时器1使用方式2注意事项三利用打点计时器测瞬时速率1借助打点计时器测平均速率2借助打点计时器测瞬时速率四借助图象表示速率