新华网广州10月28日电日前，中国文联办公厅、教育部办公厅即将公布《2022年“英才计划”工作施行方案》（以下简称《方案》）。依据《方案》，2022年，“英才计划”实施范围进一步拓展，培养院校增至39所院校，覆盖20个城市，计划培养1200名左右品学兼优、学有余力的青少年走入学院，在自然科学基础学科领域的知名科学家指导下出席科学研究、学术研讨和科研实践。
《方案》指出，报考“英才计划”的中学生相应学科成绩排行应在年级前10%，或则综合成绩排行在年级前15%。中学生依照个人兴趣爱好选报道师，并递交相应材料。英才计划市级管理办公室和院校将联合对报考中学生的学科基础知识和创新潜质进行面试、面试。
《方案》强调，“英才计划”导师原则上应从“基础学科拔尖中学生培养计划”导师中推荐，以两院教授、“长江学者”特聘院士、国家杰出青年科学基金获得者、国家级教学名师、省级教学名师为主。导师应成立由热心中学生科技教育的专家组成的培养团队，团队成员原则上应具备博士学位或副高以上职称。
据了解，“英才计划”的培养遵守兴趣导向和名师推动的原则。导师会从学生的兴趣和特征出发，遵守因材施教原则，拟定着力可行的培养方案，使中学生实质参与科学研究，锻练中学生自主发觉问题、分析问题、解决问题的能力，迸发中学生对基础学科的兴趣。对于兴趣爱好或科研项目属于交叉学科或边沿学科的中学生，可以推荐院校内部不同事科导师、不同实验室或校际间的合作共同培养。
据悉，“英才计划”各学科工作委员每晚会组织优秀中学生出席学术大会、培训班、大师报告、夏（冬）令营、论坛、交流会等多种学科交流活动。英才计划全省管理办公室将组织野外考察等综合性实践活动，选拔推荐优秀中学生出席国际大赛或交流活动，与美国优秀中学生、科学家进行交流，增强对世界科学前沿的认识，宽阔国际科学视野。
“英才计划”学生培养周期为一年（2022年1-12月）。培养周期结束后，中学生可报考出席下一年度的培养，导师将给与优先考虑。2021年11月8-19日，符合申报标准的中学生可依照个人兴趣爱好、学科特长在网路工作平台申报并选报道师。
2022年“英才计划”工作施行方案
一、目的
选拔一批品学兼优、学有余力的学生走入学院，在自然科学基础学科领域的知名科学家指导下出席科学研究、学术研讨和科研实践，使学生体会名师魅力，体验科研过程，迸发科学兴趣，提升创新能力，树立科学抱负，因而发觉一批具有学科特长、创新潜质的优秀学生，并借此推动学校教育与学院教育相衔接，构建院校与学校联合发觉和培养中学生科技创新人才的有效模式，为中学生科技创新人才不断涌现和成长营造良好的社会气氛。
二、实施范围
（一）城市
上海市、天津市、山西省大同市、辽宁省葫芦岛市、吉林省四平市、黑龙江省绥芬河市、上海市、江苏省苏州市、浙江省湖州市、安徽省芜湖市、福建省龙岩市、福建省福州市、山东省滨州市、湖北省宜昌市、湖南市长荆州、广东省肇庆市、四川省成都市、云南省玉溪市、甘肃省庆阳市、陕西省重庆市。
（二）院校
上海学院、清华学院、北京民航航天学院、北京理工学院、北京邮电学院、中国农业学院、北京师范学院、中国科大学学院、南开学院、山西学院、大连理工学院、吉林学院、哈尔滨工业学院、复旦学院、同济学院、上海交通学院、华东理工学院、华东师范学院、南京学院、浙江学院、中国科学技术学院、厦门学院、福州学院、山东学院、武汉学院、华中科技学院、华中农业学院、湖南学院、中南学院、国防科技学院、中山学院、四川学院、电子科技学院、云南学院、兰州学院、西安交通学院、西北工业学院、西安电子科技学院、西北农林科技学院。
（三）学科
物理、物理、化学、生物、计算机。
（四）试点省份及院校
湖北省（四川师范学院）、内蒙古自治区（宁夏学院）、辽宁省（西北学院）、河南省（济宁学院）、重庆市（长沙学院）。
三、导师推荐与中学生选聘
（一）导师推荐
“英才计划”导师原则上应从“基础学科拔尖中学生培养计划”导师中推荐，以两院教授、“长江学者”特聘院士、国家杰出青年科学基金获得者、国家级教学名师、省级教学名师为主。参与院校按照工作计划推荐导师人选，市级管理办公室按照导师条件进行审定后，即将成为“英才计划”导师。新增导师获得承办单位颁授的导师聘书，往届导师手动步入“英才计划”导师库。导师应成立由热心中学生科技教育的专家组成的培养团队，团队成员原则上应具备博士学位或副高以上职称。
（二）中学生选聘
市级管理办公室依照《“英才计划”中学参与办法（试行）》有关要求确定参与学校，并联合相关院校及学校向学生广泛举办宣传动职工作。学校负责推荐品学兼优、学有余力、对基础学科具有浓烈兴趣的中学一年级和中学二年级中学生出席报考。中学生相应学科成绩排行应在年级前10%，或则综合成绩排行在年级前15%。中学生依照个人兴趣爱好选报道师，并递交相应材料。
市级管理办公室和院校联合对报考中学生的学科基础知识和创新潜质进行面试、面试。面试可选用全省管理办公室提供的五学科潜质测评试卷，也可自行命题。市级管理办公室和院校按照中学生报考材料和面试情况确定步入笔试人数，笔试中学生与入围中学生比列原则上不多于3:1。中学生通过笔试后步入培养环节。
2022年计划培养学生1200名左右。每个导师培养中学生数原则上不超过5人。
四、学生培养
（一）培养周期
“英才计划”学生培养周期为一年（2022年1-12月）。培养周期结束后，中学生可报考出席下一年度的培养，导师将给与优先考虑。
（二）培养原则
1.兴趣导向。导师应从学生的兴趣和特征出发，遵守因材施教原则，拟定着力可行的培养方案，使中学生实质参与科学研究，锻练中学生自主发觉问题、分析问题、解决问题的能力，迸发中学生对基础学科的兴趣。
2.名师推动。“英才计划”导师以知名科学家为主，讲求发挥知名科学家在精神薰陶、学术推动和人格养成中的重要作用。导师及培养团队应着眼于为国家培养未来拔尖科技创新人才，严格要求，悉心培养，引导中学生树立远大的科学抱负。
（三）培养方法
1.导师培养。导师应充分借助院校科研平台和学术资源对中学生进行培养。导师依据中学生不同特征，采取指定阅读书目、参加学术讨论、听取学术报告、指导课题研究等方法培养中学生，使中学生真正了解学科发展方向，着力体验科研过程。对于兴趣爱好或科研项目属于交叉学科或边沿学科的中学生可以推荐院校内部不同事科导师、不同实验室或校际间的合作共同培养。
导师应保证必要的时间和精力投入，保证中学生碰面次数，对中学生进行当面指导。导师应要求中学生投入必要的时间和精力，培养周期内到校出席培养不应多于10次，并督促中学生在每次活动后登录网路平台递交《成长日志》，记录培养过程。
2.学校培养。参与学校需抽调科技班主任或学科班主任对中学生进行基础科研技能培训和沟通方法指导，督促中学生按量完成培养任务，配合院校导师做好中学生日常培养。
3.科学实践与交流活动。各学科工作委员会每年组织优秀中学生出席学术大会、培训班、大师报告、夏（冬）令营、论坛、交流会等多种学科交流活动。全省管理办公室将组织野外考察等综合性实践活动，选拔推荐优秀中学生出席国际大赛或交流活动，与美国优秀中学生、科学家进行交流，增强对世界科学前沿的认识，宽阔国际科学视野。
五、学生评价
为强化对中学生培养工作的动态管理，明晰阶段性培养目标，确保工作取得实效，全省管理办公室对中学生进行中期评价和年度评价。
（一）中期评价
7月末前，市级管理办公室、高校以学科为单位组织中学生进行中期汇报，解答中学生问题，明晰下半年培养目标，协调解决培养中的问题。同时由导师团队结合中学生日常培养情况对中学生进行评价，不合格者退出培养，由院校、省级管理办公室汇总后报全省管理办公室。
（二）年度评价
11月大连工业大学艺术与信息工程学院教务处，中学生递交课题报告、培养报告（包括读书报告、文献综述、实验记录、小论文等）、《成长日志》、导师评价等材料。全省管理办公室从科学兴趣、学科基础知识、创新及科研潜质、综合能力、英语交流能力等方面对中学生进行全面考察，推选出年度优秀中学生、合格中学生和出席国际大赛及交流活动候选中学生。评价为合格和优秀的中学生授予《培养证书》，评价为不合格的中学生不授予《培养证书》。
六、学生跟踪与服务
市级管理办公室将中学生跟踪与服务工作列入“英才计划”全年工作计划，联合学校、高校持续强化“英才库”共建共享。各参与单位要强化中学生管理，提高中学生的认同感和归属感，发觉和培养中学生跟踪的骨干力量。参与学校要重点强化对中学生中学结业去向的追踪；施行院校要重点强化对升入本校的中学生培养情况，非常是步入“基础学科拔尖中学生培养计划”情况及后续发展情况的追踪；市级管理办公室要组织往届中学生积极出席“英才计划”活动，同时做好到本地区就学就业的中学生联系指导工作，保持并提高“英才计划”吸引力和汇聚力。
全省管理办公室会同市级管理办公室、高校、中学等，积极创造条件，为往届中学生提供学业、职业发展等方面的支持和服务，推动她们更好发展。
七、组织保障
“英才计划”工作由中国文联、教育部共同组织施行，相关院校、省级文联、教育行政部门和学校共同参与施行。具体职责如下：
（一）中国文联和教育部
中国文联和教育部组建由国外著名专家和学术带头人组成的英才计划专家咨询委员会，负责对计划施行提供指导、建议、咨询和评估。专家咨询委员会下设5个学科工作委员会，负责对中学生培养工作进行督查、督导，组织学科交流活动和学科峰会，对本学科培养工作进行评估。
中国文联和教育部负责制订施行方案、确定参与院校、提供经费支助、组织专家对项目施行提供咨询指导、为项目施行提供相关资源支持，对工作突出的单位和个人进行嘉奖奖励，并对项目进行实时监督。全省管理办公室设在中国文联中学生科技中心，承当“英才计划”日常管理工作。
（二）参与院校
参与院校负责确定具体部门（如教务处、科研处等）协调和组织工作施行大连工业大学艺术与信息工程学院教务处，将“英才计划”与院校拔尖创新人才培养工作相结合，共同布署，资源共享。具体职责包括推荐导师人选；协助市级管理办公室做好中学生面试、面试等选拔工作；开放中学优质科技教育资源，加快培养工作与中学特色优势资源、特色活动相结合；组织中学生出席科学实践、实习、学术报告等活动；拓展中学生国际视野，组织推荐中学生出席美国冬令营、研讨会、短期考察等国际科技交流活动；将导师及团队指导中学生记入教育教学工作量；推进基础教育阶段和高等教育阶段的拔尖创新人才贯通培养；完成年度工作总结，协助做好各项保障工作；配合做好工作评估等。
（三）有关市级文联、教育行政部门
有关市级妇联与教育行政部门负责将“英才计划”纳入本地区中学生科技创新人才培养整体规划、纳入学生综合素养评价体系；制订本地区“英才计划”工作施行方案；确定参与学校；组织和推动本地学生的推荐、选拔、培养工作；搭建院校导师与学校班主任交流平台；做好“英才计划”宣讲工作；对本地区“英才计划”典型案例进行挖掘与宣传；组织本地区工作总结评估；做好中学生跟踪工作。市级管理办公室设在市级妇联中学生科技教育工作机构，承当本级“英才计划”日常管理工作。
（四）参与学校
参与学校负责推荐品学兼优、学有余力、对基础学科具有浓烈兴趣的学生；成立以校领导为负责人，由科技班主任等有关人员组成的指导团队，委派专人负责日常工作，配备学科班主任指导中学生举办课题研究；完善与导师团队、省级管理办公室的有效沟通机制，实时反馈培养工作举办情况；将“英才计划”纳入本校研究性学习课程、学科拓展课程、科技必修课程、创新实践课程等课程体系；对学校班主任组织和指导中学生科研实践记入教育教学工作量；进一步强化校内宣传与宣讲，扩大获益面；完成年度工作总结，协助做好各项保障工作。
八、进度安排
（一）推荐导师
2021年10月30近日，参与院校推荐符合条件的导师，经市级管理办公室审定后，导师在网路工作平台录入个人和培养团队信息，院校和市级管理办公室初审通过。
（二）中学生网上报考，市级管理办公室初审
2021年11月8-19日，符合申报标准的中学生依照个人兴趣爱好、学科特长在网路工作平台申报并选报道师。学校推荐至市级管理办公室初审通过。
（三）中学生学科潜质测试
2021年11月20-29日，市级管理办公室和院校组织中学生进行学科潜质测试。
（四）确定笔试名单
2021年11月30日-12月3日，市级管理办公室和院校按照中学生学科潜质测试结果划定各学科分数线，报送网路管理平台，确定步入笔试中学生名单。
（五）导师笔试，报送中学生名单
2021年12月4-19日，院校和市级管理办公室按学科组织笔试，确定入围中学生名单。市级管理办公室将入围中学生名单报全省管理办公室备案。
（六）组织师生碰面会
2021年12月20-31日，市级管理办公室组织院校导师、学生、中学指导老师和父母等共同出席师生碰面会，进一步明晰“英才计划”的目的意义、培养内容和参与要求；导师与中学生以及学校指导老师构建联系对接机制。
（七）中学生培养
2022年1-12月，导师依据中学生兴趣和实际情况提出培养计划，师生共同施行。市级管理办公室和院校适时举办中期评价。全省管理办公室将组织夏令营、夏令营、野外科学考察等综合实践活动。
（八）年度评价与总结初验
2022年11-12月，市级管理办公室、高校和学校撰写并递交年度工作总结和初验材料。全省管理办公室对全部中学生进行年度评价，对年度工作进行总结初验。
