拥有丰富的心得感受可以提高我们的决策能力，心得感受是我们通过亲身经历和思索所获得的深刻认识，才能丰富我们的人生智慧，以下是职场例文网小编悉心为您推荐的思维导图的培训心得感受6篇，供你们参考。
思维导图的培训心得感受篇1
何为思维导图?它是一种有效的思维模式。应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，它利于人脑的扩散思维的展开。经过三天作文课的碾磨，我发觉把它运用到英语作文课中，可以帮助老师解决很大的问题。
作文课，是我如今的难点，重点。我们刚步入五年级，在教学的过程中，出现了一些问题。每位单元旁边的作文要求，都只是靠老师说，女儿们不理解，不晓得如何下笔;虽然下笔写，写下来的内容也是很乱，没有主次，没有思路。而仅仅是习作分就占了数学试题大概三分之一的分数，习作是小孩们学习的重点。
10月23号、24号在进修中学进行的作文培训，我发觉有的老师对思维导图很有看法，但是有的老师早已进行过思维导图的培训了!如同我们组的景凌凡老师，她是新下班的老师，并且她用思维导图上课，很是得心应手。她展示的时侯，我们听着都会忍不住地想拿起笔，把她讲的内容和自己想到的马上写出来!一组的董丽芳老师，她就早已经过培训，对讲课的老师点评得很到位。思维导图的注意事项：首先，要找出关键词，以关键词作为单位，可以更原始的抒发意思，更好的进行思维扩散，更有利的迸发联想。其次，理清各层关系。注意主干与支干的关系。假如是手绘图，一个主干用一种颜色，这个颜色能给我们的思维导图平添跳跃感和生命力，为我们的创造性思维平添巨大能量。还有，思维导图画支干的方向是顺秒针进行，不要反着画......
经过七天的培训，我意识到：思维导图的训练值得倡导，无论是哪些方面的学习都可以运用，非常是在作文课上这会对小孩的发散思维有极大的影响!它能让儿子很清楚的晓得我要写的是哪些，我要如何去写!
最后引用一位名人的话作为结束语：“那么，就让我们踏上这个创新学习和创新思维的旅程，开掘脑部潜能，帮助你启发脑部吧!”
思维导图的培训心得感受篇2
万象待新。过去的一年，于我而言是十分重要而难忘的。无论是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，许多事情都将成为我的人生公路上的里程碑。其中，作为两门自选的必修课之一，思维导图的学习让我获益颇丰，也为我提出、分析和解决问题因而认识和改建主客观世界提供了科学的学习技巧和思维工具。
思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的研究和应用，我们中国还比较滞后，相对于美国等已经将思维导图列为选修课的国家，我们还有差别。山大作为全省院校首家开办思维导图的中学，也在思维导图的应用方面走在了全省的前列。我很荣幸作为全省首家首期思维导图课程的一员，学习并运用思维导图以训练和提升自己的思维能力和记忆能力。
周末周末三天的课上学习，让我收获好多。非常是王志佳老师春风化雨、循循善诱的讲课技巧和轻松开朗、师生阐述的授课风格，给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些认识。课上，王老师结合自身学习应用思维导图的经历并结合身边一些运用思维导图的成功人士的事例，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提高思维记忆、助力我们成功成才方面所起的不可或缺的运用。三天的课上学习结束，我们便开始了21天的日常训练提高。在21天里，通过对思维导图理论知识的实际运用，我发觉了绘图过程中自身存在的好多问题。比如：逻辑关系不清晰、绘图方式不符合要求等。在这个过程中，我渐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。在上课的时侯，总认为老师讲的很简单，思维导图很简单。不曾想，自己亲自上手画，居然遇见许多之前未曾想到过的问题。也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想像中那样简单，而是一门须要用大量的时间去学习和训练能够对自身有助益的学问。
尽管思维导图课的学习早已结束了，而且思维导图的学习才刚才开始。作为一项帮助思维和记忆的工具，只学习不运用是不起任何作用的，也是没有哪些意义的。为此，我将继续强化对思维导图的学习和运用，以期最终产生科学的思维方式，推动自身成功成才!
思维导图的培训心得感受篇3
我有幸出席了在凤凰中学举办的思维导图培训学习。
给我们上课的是刘丽琼老师，刘老师先向我们介绍哪些是思维导图，思维导图的发展、创始人，之后用思维导图的形式向我们介绍了她自己，非常是刘老师的名子，给我留下了深刻的印象。刘字，刘老师写了艺术字“文”，旁边画了一把刀，形象的表示了刘这个字，丽字，直接画了一双美丽的大耳朵，琼字，用一位帝王和一座京城来表示。既形象直观，又容易记，原先思维导图还可以这样画。
紧接着刘老师给我们讲解怎样制做思维导图，尤其是展示了许多自己在教学中的实际运用的事例，晚上的培训主要是组织班主任们参与整个思维导图的制做，之后有针对性的进行讲评，老师们都能从中找到自己的不足和应当改进的地方，大多基本把握了思维导图的制做。
通过这次培训，我获益颇丰：
1.深刻认识到思维导图是一种简单而有效的图象思索和笔记工具，它用“画”的方式来记录思索和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。用思维导图的方法去整理思路，层次感强而不碍眼、框架清晰且不容易遗漏，简单明了、快捷周密。我的心绪可以任意驰骋，所想无不及，因而很难疏忽任何一点看法或则关键点。
2.用思维导图的方法，可以破除自己措辞用尽的缺陷，恣意发挥自己涂鸦的本领，将联想的翅膀恣意打开，记录点点嘀嘀的细枝末节，堪称是其乐无穷呢。
3.思维导图倡导的是抓关键字、关键词，这将促使我们思索事物的关键点。才能极大的培养中学生对问题的高度概括和理解，这些能力是一种终身受惠的能力，思维导图的恰恰做到了这一点。
4.色调斑斓，图形多样，可以让我们的脑部长时间逗留在这个美丽的画面机械效率思维导图，提高我们的记忆力。思维导图象一棵小树，有好多树干，枝叶可以有好多细小的分支，可以向各个方向延展，之后挂满累累硕果。
我觉得“思维导图”对于旨在于发展自己学习能力和提升思维水平的人具有非凡的功效和价值;这些方式在各级各种的中学教学活动中可以为提升班主任的教学水平和提升教学效率以及推进教学方式的`变革提供最有力的工具;总而言之，思维导图的应用前景十分光明。
思维导图，使我学到了一种全新的学习方式，体验到了生动而具有高效率的课堂训练。原先的课堂是迂腐的、枯燥的，知识点也是靠自己硬背的，课上的学习也是低效率的。而思维导图教学法，将无趣的知识点与色调鲜明、美丽的纹样、粗细腰线相结合，构成了一幅幅显眼的导图。所有的知识点都归纳其中，且鲜明的色调对比能剌激你的脑部神经，使人激动，让你把学过的知识点印在脑海中。
今后我一定要在课堂上积极实践，以思维导图的使用为突破点，全面提高自身素养，为全面提升中学生的学习成绩作出自己更大的贡献。
思维导图的培训心得感受篇4
思维导图在中学语文教学中的应用柴堡中学闫焕军
当第一次在讲堂中看到思维导图时感觉很吃惊，德语教学中还研究这个东西？通过学习我明白了思维导图是有效的思维模式，对推动知识的结构化,增强记忆力有很大的帮助。
思维导图让女儿通过绘画的方法,只须要记下老师讲解的重点,在不同重点之间添加上互相形成关系的腰线。它是把学习者的主要精力集中在关键知识点上，这样可以迅速地记笔记，因而突出重点，有效助记，提升学习效率。语言学习的最终目的是将语言知识内化,以期达到手动化输出的水平。思维导图作为一种有效的认知策略,它在使语言知识达到手动化输出方面的作用不容忽略。中学阶段,倘若反复机械练习的话,疗效差且易使学习者倍感疲劳,倘若利用思维导图进行练习,疗效大不一样。思维导图能降低中学生将所学知识列入常年记忆的可能性。在中学生学习德语的过程中词汇起着举足轻重的作用。在德语教学中，班主任可以借助思维导图把与主题相关的词汇呈现给中学生，这样除了有利于中学生的理解，也有利于她们进行自主学习，并提升中学生的学习效率。如在学习一词时，班主任可以出示词组red，black，white，，green等。女儿可以更好的理解和记住更多词组。以前的词汇备考课，中学生或是对着词汇表死记硬背，或在练习本上做机械重复式的抄录，疗效不好。思
维导图的运用除了还能帮助中学生系统的整理知识模块，能够帮助中学生捉住重点。如在备考香蕉等词组时，班主任可以将香蕉按颜色分类，每提及一种颜色，中学生都会联想到与这些颜色相关的香蕉。
在德语教学中，思维导图除了就能作为辅助思索的工具，贯串脑部信息加工的各个阶段，有效呈现思索过程及知识的关联，同时可以作为处理知识及学习的有效的新方式，有助于在新讲课中建构知识结构，在备考课中建构知识体系，作为教学评价的工具有效地评价中学生创造性思维水平。设计和传授思维导图有利于把知识的
结构教给中学生，使中学生着眼于知识点的梳理，全面把握法语知识要点，有效提升中学生的日语学习能力。
思维导图的培训心得感受篇5
大寨乡阳坡中心中学?
七月如火，七月如歌，但丝毫抵挡不了我们大寨人积极学习的热情。20xx年7月24日上午，在中心校张红森主任的率领下，我们一行19人到新乡大峡谷出席了为期5天的第三期"思维导图教学法"中级讲师班的培训。
这几日，杨知言讲师、刘助理率领学员们进行了思维导图各类专项训练。有中心图的制做，有关键词的提炼，有空间感的训练。还让思维导图与各个学科各类知识相融合，包括在物理上的应用，在礼记和古诗歌中的有效彰显，都充分说明了思维导图真是一种高效思维、高效学习的工具。它除了使知识学习结构化、系统化、逻辑化，并且将思维过程用图画形象展示，引爆思维，牢靠记忆。
我们个个求知若渴、谦虚认真机械效率思维导图，在学习中表现出了极高的热情与执著。好多时侯，培训下课结束的时间早已过去许久了，而且还在会场认真完成老师布置的各项作业，力求尽善尽美，达到优秀作业水平，以求获得下一场展示的机会！思维导图让学员们步入了一个全新的世界，学员们的潜能被相继迸发，神奇的创造力诠释无遗。连我们自己都赞叹，原先自己也可以这么优秀！真是一图胜万字，想尽快运用到自己的教学中去。
每晚的培训都留有相应的作业，是紧密联系培训内容，也是培训的延展和拓展。通过作业能够检验本次培训的生成，能够发觉培训的不足之处，也是检验所学内容的实际运用。假如上面讲师的培训是隔衣搔痒，这么作业反馈就是真正的自我展示。在每场作业展示环节，学员们主动提问，杨老师一一作答，实现不同的思维碰撞。
实践出真知。第四天特意安排了学员进行思维导图体验式教学，这真是一场视听飨宴！学员们个个踊跃上台，用思维导图在各自学科中的应用加以展示，让脑部耳目一新。思维导图如同一个神奇的套索，迸发了学员的学习潜能，培养着学员的创造思维。学员们互相学习，现场点评，既提高了自己的教学功力，又在交流研讨中加深友谊，共同发展！
大寨乡中心校张红森主任的重要讲话，他对思维导图教学法的独特看法，给每个学员带来耳目一新的觉得，他指出了思维导图教学法在实际教学中的重要性，为你们指明了课堂教学研究的方向。不断迎来学员们的缕缕掌声！
5天的培训，在不知不觉、愉快的氛围中渡过，你们都收获满满。
我觉得：1.思维导图是个十分好的读书学习工具。读书时，你要明白作者的缘由、意图、结论等，用思维导图做读书笔记除了能满足对作者观点的列举，还可以剖析各观点间的逻辑关系，剖析作者的逻辑推理，通过思维导图对自己的思索进行梳理。我们读书和做思维导图的目的，是要思索书中的观点对我们有哪些帮助？我由此想到了哪些？假如须要我去实践的话我该怎样做？最后在思维导图上完成的是自己思索的结果，这样最终产生的思维导图才是"自己的"思维导图，而不是代表"作者的"思维导图。2.要产生自己的符号语义标示，就是说要构建自己的常用符号体系，并赋于其意义。诸如说不同颜色对你代表哪些意义，如红、黄、蓝、绿、黑，不同的腰线有哪些意义，如腰线的粗细、直线、波浪线、箭头等，不同的图形又代表哪些意义，如三角形、圆圈、正圆形、心形、笑脸、对错号等。要构建自己的符号标示体系，并熟悉使用它。3.在思维导图中指出图象化抒发，对于这个我的理解有两点，首先是"图象思维",如同我们平时看图画时的思维，全面的、整体的、联系的去看、去思索、去想像；其次是用可以引起自己想像的图象符号来抒发心里看法，迸发想像。4.对于作图可能有好多人烦恼自己不会绘画，我认为没关系，不影响你对思维导图的运用，平时多画多积累多练习即可。
学员们来自全省各地、大江南北，因思维导图结交，为了一个共同的目标走到一起。因思维导图聚首太行大峡谷交流研讨，深入学习。每位人都心存歉意，结下了深厚的友谊。期盼上次再相逢！
思维导图的培训心得感受篇6
一、背景介绍
接触思维导图是在我的学院时代，在大三的念书期，那时我们的选修的课程里有《学习论》这门课程，在学习过程中，我晓得了“思维导图”这个学习的工具。但可惜的是，只学习了皮毛，而又仍然未把它应用于自己平常学习、生活中，所以到后来，已逐渐冲淡了。学院结业，来到石牌小学工作，晓得中学的教学方面好多都应用了思维导图，并且在这个方面也举办得比较成功。但我开始关注思维导图，是源于此次省级课题《促进中级思维技能发展的思维导图学科应用研究》的申报，之后自己才在网上、书籍和与其他班主任的交流中渐渐地积累了一些对思维导图的认识，才第一次渐渐了解到“思维导图”的概念，我才晓得运用“思维导图”的方式可以大大提升人的思维能力。随后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理勾画了一些思维导图，努力使“思维导图”的方式成为我的一种学习习惯和一种思维方法。
二、我对“思维导图”的几点认识
我觉得“思维导图”作为一种先进的思维方式，对于全面提升和发展一个人完善的思维品质具有非凡的价值，这些价值主要表现为以下几个方面：
1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦把握了这些技巧就可以在短时间内提升他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。
2、思维导图才能充分彰显一个人的思维特征，因此具有特别强的个性化特点。因为制做者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制做的思维导图也十分不同，因而，思维导图有利于个性的张扬和充分彰显个体思维的多样性。
3、思维导图的构建有利于人们对其所思索的问题进行全方位和系统的描述与剖析，十分有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富于创造性的思索，因而有利于找到解决问题的关键诱因或关键环节。
4、思维导图有助于提升学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终生物理习和学会学习的目标。
三、我学习和运用“思维导图”的几点不足
1、没有系统地阅读和学习一本浅显易懂的入门书，对于思维导图缺少全面、准确的认识。
2、平时较易机械地模仿别人的思维导图，无论是在方式和思维方法方面。
3、在制做思维导图的过程中，太屈从于方式，制做不出具有个性和表现个体思想的思维导图。
4、在与别人合作方面，甚少把自己制做的思维导图讲给周围的朋友，进行激烈的讨论，缺乏对已制做思维导图的更改和增强。
我觉得“思维导图”对于旨在于发展自己学习能力和提升思维水平的人具有非凡的功效和价值;这些技巧在各级各种的中学教学活动中可以为提升班主任的教学水平和提升教学效率以及推进教学方式的变革提供最有力的工具;总而言之，思维导图的应用前景十分光明。