所属组： 成员： 等级： 优 1. 实验名称：验证阿基米德原理。 2、实验目的：通过实验验证阿基米德原理的正确性，加深对阿基米德原理的理解； 培养中学生的实验操作能力。 3、实验设备：弹簧测力计； 对象； 细线; 水; 阿基米德原理演示器。 四、实验原理：阿基米德原理 五、实验操作步骤及要求： 1、如图a、b所示，用弹簧测力计测量方块在空中的重力G杯，填写数据如下桌子。 2、如图c、d所示，用弹簧测力计悬挂物体，逐渐溶入水底。 当溢杯中的水不再溢出时，读出拉在物体上的拉力（用测力计表示）F。 以及当前装满水的瓶子+水的总重量，将数据填入下表。 3、用公式排列，比较它们的大小，将数据填入下表。 4、用另一物体重复上述实验三次，比较结果，举一反三。 6. 现象与数据记录： 7. 实验推论： 阿基米德原理：其表达式为 8. 答案与估计： 1. 用什么措施测量压力？ ，什么方向？ 2、影响压力大小的诱因： 3、压力形成的原因： 4、体积为50cm的铜块完全没入水底。 在底部，沸水的体积为 ，压力为 。 2、本次活动内容：阿基米德原理。 3、以群体为单位进行综合选拔。
横道小学数学高效学习八项学习技能1：成就天才必备的品质是远大的志向、明确的目标、刻苦的努力、恒心、恒心。 作为一名中学生，要想在学习的道路上一路高歌猛进，克服各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标，着眼于可行的方向。计划好，在日常的学习中刻苦钻研，孜孜不倦，持之以恒，正视学习的艰辛，持之以恒，勇往直前，掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排自己的时间，才能达到成功的理想彼岸。 技能二：统筹规划 学习法 就像盖房子先要蓝图，打仗要部署一样，成功有效的学习也必须制定出一套有针对性、可行的计划。 所谓统筹学习法，就是学习者为了达到一定的学习目标，根据主客观条件制定学习步骤的学习方法。 统筹学习方法包括四个方面：一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保障落实的措施。 只有综合考虑这四个方面，才能制定出可行的方案。 同时，方案要因人因事，根据实施情况适时适度调整。 方法三：兴趣引导法 让学习变得有趣，这是成功的一个非常重要的法则。 有的朋友看似学习很努力，但对学习却提不起兴趣。 但是在这些情况下，学习效率很差，往往事倍功半，效率不高。
所以，不要只知道主动学习、光顾学习、傻学，要想方设法培养自己的兴趣。 只有将学习热情转化为学习兴趣，才能实现学习效率的飞跃。 方法四：高效学习法 作为一名中学生，谁能高效地管理时间，科学地利用时间，把握时间的脉搏，谁就能在学业上取得成功，在人生中成就辉煌。 爱时间就是爱生命，爱生活的每一部分。 谁失去了时间，谁就拥有了一切。 时间就是生命。 “人的一生只有一天：明天、今天和后天。今天早已过去，一去不复返；明天在你身边，但很快就会过去；今天即将到来，但它会消失。快点起来，一辈子只有一天！” 现在是我们人生的黄金时期，也是学习和吸收知识效率最高的时期。 我们要善于管理时间，珍惜时间，才不会浪费时间，让生活失去原本的光彩。 方法五：追根溯源学习法 学习过程是一个“疑惑-疑惑-解疑惑-疑惑”周而复始的过程。 学习要善于思考，思后疑，疑后问，问后知。 因此，在我们的日常生活和学习过程中，要善于思考，养成“事事问为什么”的习惯。 作为一名中学生，要善于发现问题，勇于挑战权威，同时真诚求教，不耻下问阿基米德原理结论，不懂的问题向老师和朋友请教。 积极参加各种关于学习的聊天、讨论、学习兴趣小组，营造良好的交流平台，合作解决问题。
方法六：笔对笔学习法，又称笔记法，是一种借助于笔记的学习方式。 在日常阅读、听课、复习中，快速、及时地把有一定价值和意义的资料、知识点、问题记下来，记下来，然后整理成笔记。 这对于巩固知识、积累资料、提高学习成绩都有帮助。 意义重大。 方法七：没有计划就打所有的仗，你就输了，没有预习的作业肯定不好。 要想课堂学习高效，就必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。 俗话说：“事事可先立，不可预见可弃”。 “预测”意味着计划。 预习是指中学生在班主任授课前阅读课本及相关内容，为新课做必要的知识准备。 我们在预习的时候，要对全书内容有个大概的了解，想重点，找难点，讲究方法，提高预习的主动性和针对性，养成良好的预习习惯。 方法八：当我还是中学生的时候，大部分的学习时间都是在课堂上度过的。 在短短十几年的时间里，每个中学生几乎都接受并继承了人类几千年积累的知识中最基本、最本质的部分阿基米德原理结论，可见课堂学习的重要性。 一个中学生学习的好坏，成绩的高低，关键在于课堂学习。 充分利用每节课的45分钟高效学习，对提高学习质量有着巨大的影响。 专家认为，要想听好一节课，课前必须在身心、知识、材料等方面做好充分的准备，力争做到上课“五要”，即耳、眼、口、心、心。 亲自动手； 专心，专心思考，与老师同步思考。 同时，在课堂上敢于发言，积极参与讨论，有机会多做、多练习、多做笔记，能够有效地掌握课堂，让课堂成为自己学习的主战场。