第四章B角速率角速率与线速率的关系一、教学任务剖析本设计的主要内容有角速率角速率与线速率的关系角速率、线速率与周期及怠速的关系。它是对描述匀速圆周运动的进一步学习也是今后学习“向心力、向心加速度”等内容的重要基础。本课从观看课室中电吊扇的转动入手通过对茎秆上各质点运动相同点、不同点的比较构建角速率概念。通过实例首先让中学生讨论角速率与线速率的关系因而借助已学数学学知识、数学知识推论它们的关系以达到对知识的真正理解起到突出重点突破难点的作用。教学中通过对单车等实际物体运动的探求研究让中学生感遭到圆周运动在生产、生活、科技中的广泛存在及应用因而对圆周运动问题形成较强的兴趣也为之后的学习打下较好地基础。二、教学目标1知识与技能1理解角速率的概念并晓得其单位。1理解角速率与线速率的关系。1晓得周期、转速与角速率、线速率的关系。2过程与方式1通过从实例的剖析构建“角速率”概念的过程认识到联系实际进行剖析、归纳是构建数学概念的重要方式之一角速度线速度。2通过应用比较的方式认识描述“直线运动”和“圆周运动”方法的区别体会比较的方式在区分类似数学概念中的作用。3情感、态度与价值观1通过对生活实例的剖析以及对单车相关问题的探求研究感受化学始于生活提升学习数学的兴趣。2通过教学过程中的讨论、交流体会交流合作是学习的重要方法之一迸发与别人合作、交流的心愿。三、教学的重点和难点重点角速率的概念以及角速率与线速率的关系。难点角速率的概念以及其单位rad/s弧度/秒的含意。四、教学资源笔记本、投影仪、多媒体讲义、自行车等角速度线速度。五、教学设计思路本设计一包括三部份内容一是角速率的概念二是角速率与线速率的关系三是角速率、
