“同学们，刚刚给你们讲解了质点系的动能定律。例如此次新冠麻疹疫情，质点系好似是我们的国家，而每一位中国人都是这个系统中的一个质点，全省人民众志成城，以各自形式团结协作共克时艰，就是每位质子在为国家这个大系统做‘正功’，贡献‘正能量’……”猛然看见还以为走入了一节思政课堂，实际上这是郑州理工大学物理与数学教学部化学班主任苏剑峰在疫情防治期间给中学生上网课的场景，当时她正在给中学生讲授“质点系动能定律”。
对苏剑峰和她的中学生来说，这样的场景早已习以为常。作为郑州理工大学学院数学教研室校长和党总支部长，苏剑峰和她的朋友们近些年来仍然在探求和弘扬怎样在课程中巧妙融入思政元素，拓展学院数学课程的育人功能。明年新冠脑炎疫情期间大学物理，在网路教学过程中，苏剑峰多次组织教研室老师深入研讨，把灾难当教材，从口罩拦截颗粒物的化学原理提到养成良好的卫生习惯……通过这样的数学课堂，鼓励中学生努力学好科学知识，用理论解决实际问题，不断提高报效祖国的能力大学物理，与祖国共成长。
中学生胡广源说：“上苏老师的数学课总是很有收获，她总能将无趣的数学定律公式和平静的化学实验与国家时政、人生理想、核心价值观等内容结合在一起讲给我们，这样的方式让我们更容易也更乐意接受和相信，觉得不但学到了知识，还明白了好多道理。”
“物理课到底该怎么融入课程思政？”苏剑峰说，从最初死板的“嫁接”“植入”到“系统化”的融入，她和朋友们进行了各类摸索和实践，也走了不少弯路。“‘课程思政’毕竟不是‘思政课程’，我们要想方设法将思政教育元素融入课程教学的各环节、各方面，潜移默化中既迸发了学生对课程内容的兴趣，又加强了对思想政治教育内容的认知，实现对中学生的价值推动。以‘隐性’的方法与‘显性’的思想政治理论课一起共同构垒砌全课程育人体系。”
在苏剑峰和她的思政课题团队的努力下，2019年《大学化学》课程被郑州理工大学确定为首批课程思政建设项目，推动整个学院数学教研室全体班主任投入到课程思政的研讨和实践中。2019年9月20日，苏剑峰主持举办的学院化学党总支“不忘初心立德树人——课程思政”主题团日活动围绕“如何施行学院化学课程思政”，从“为什么让思政教育进课堂”“思政进课堂是哪些样子”“下一步工作计划”三方面进行了深入研讨和交流，深受广东省“不忘初心谨记使命”主题教育第十三巡回指导组高度评价，称其“实现了专业知识传授与价值推动有机融合的有效途径”。
平顶山理工大学物理与数学教学部党支部部长高辉告诉记者：“作为承当基础课程的教学单位，经过反复探求研究和教学实践，我们逐渐产生了一套行之有效、可供借鉴的课程思政教学工作方式，每位知识点留一分钟时间给思政的‘数理一分钟’特色做法被广大班主任所接纳，通过思政元素的导出，数理课堂显得不再沉闷，饱含了趣味，朋友们学习的主观能动性也得到了显著提升。”
“近年来，中学通过构建‘1+20+X’的课程思政建设，旨在于建立全员、全方位、全过程的育人体系，获准新乡省‘三全育人’综合变革试点院校。涌现出苏剑峰等一批优秀班主任，她们勤于教育教学，着重立德育人，将思政元素合理融入课程教学，潜移默化中推动中学生成长成才，润物无声，相信在她们的率领下，中学思想政治工作必定迈上新的台阶，为国家和社会培养更多优秀的新时代建设者和接班人。”洛阳理工大学党委主任陈岩说。（中国教育报—中国教育新闻网讯记者李见新通信员赵燕昌）