“一师一优课、一课一名师”活动人教版八年级第1章第4节《测量平均速率》教学设计一、基本信息课题人教版八年级第1章第4节《测量平均速率》课型新讲课姓名校区天津市第五十五小学二、教学探讨本节是中学生的第一次分组实验课。通过这节课的教学，除了要让中学生学会用刻课题与课度尺和停表测出货车在斜面上运动的平均速率，并且要让学生晓得平均速率在不同标、教材的的时间段内或不同的路程段中其大小会不同。感受用公式间接测定化学量的科学方分析法。初中的中学生的好奇心强，喜欢着手动脑，还能通过察看见的现象及结称身边实学情分析例，探究发觉并总结出数学规律。1、学会检测路程和时间，并求解平均速率。2、通过实验，加深对平均速率的理解，迸发学习兴趣。教学目的3、体会设计实验、实验操作、记录数据、剖析实验结果的总过程。4、培养认真仔细的科学心态和正确、实事求是记录检测数据的慎重作风。重点会通过实验检测平均速率教学重难点检测平均速率实验的设计难点实验打算斜面、小车、遮光纸、刻度尺、光电门传感、数字化实验室系统教学资源其他资源多媒体、讲堂派软件三、教学设计教学内容与环节班主任活动中学生活动意图时间课前：下发课前任务单及视频依据课前任务依照教学目的及课单，进行实验设前视频测量平均速度物理教学视频，让中学生明预习计确本节课的重点及难点，自主学习，努力打破讲座一、组织中学生总结各小组内议论观看上交的课前总结作业内容，总结课前任后上交的课前任务单任务单，分析、引入本节课的内容3务单概括引入新课二、进行实验三、随堂练习四、网络学习按照课前任务单设计实验步骤及实验表格【设计实验】测量物体运动的平均速率全程平均速率前半段平均速率后半段平均速率（1）实验步骤（2）实验表格路程时间平均速率s/mt/sv/(m/s)s=t=v=S前=t前=v前=S后=t后=v后=【进行实验】播放实验视频指导中学生进行实验【剖析论证】每组同事将本组的实验数据上传到议论组中，请朋友们根据表格进行解说。
在讲座派网中下发习题组织小组长对批阅中出现的问题进行解说提问：在生活中，人类或植物还有什么就能拿来检测距离或路程的方式？汇总议论结果观看，并探讨各明晰实验步骤组设计的异同点。5通过小组间补充的自主设计实验方法帮助中学生建立实验，并使中学生了解每一个实验器材在实验中的作用。观看实验视频测量平均速度物理教学视频，为着手实验操作做10学会实验步骤及铺垫方式上传数据，分析2数据，得出推论达成习题，并将中学生通过估算，更3解题过程上传，好的把握平均速率由小组进步行批的含意及求解方改法。由小组长批阅，并公示，中学生印象深刻。中学生上网搜索迸发中学生的求知欲5将结果上传到讨让中学生对新的数学论中技术有所认识讲座练习发布测试题中学生在讲座派中达成测试，并按照解析，自我改正认识中学生的把握情2况，并对本节课的重点内容进行强化稳固讲座小结在讲座派中创建议论：中学生在讲座派中2通过本节课的学习你有什么交流交流，回望收获？重点课后作业A．能力培养基础稳固1B．能力培养能力提升板书设计1.4检测平均速率实验原理：vst四、教学反省本节课是中学数学的一个分组实验课。本节课基本上达成了本课题的预设目标，对此后的其他实验课有一定的指导作用。本节课是以小组实验探究、以中学生为主体、着重培养中学生能力。
让中学生经历实验探究的过程，从实验目的，原理，器材，推测，设计，操作，评估等过程，都是中学生逐渐逐渐层层推动而实现的。彰显了新课改的理念。发挥中学生自主学习的能力，鉴于已有的平均速率的观点的基础上，推测货车下落的过程运动，设计出借助比较平均速率，证明货车下落时运动特性，并通过实验，得到明晰的证明，以及通过小组朋友合作议论，得出实验中须要建立的环节。在本节课中所采用的讲座派软件，讲座效率高，中学生才能通过课前观看微课视频，并上交课前任务单，提早认识本节课的重点内容。在讲座中，该软件可实时同步，除了班主任才能看见，中学生也就能实时互动。而且，“助教”模式，大大提升了讲座效率，使中学生的积极性大大增强。课后练习的结果分析正确简略，疗效好。本节课存在的一些问题：在实验操作过程中，中学生对光电门传感比较陌生，操作中失误较多。在实验过程小学生探究的不够，有些细节教学没注意，有些中学生，先直接用单位为分米的宽度填入其中，这个就彰显了中学生的单位换算还有待强化，在课后的练习中，也彰显了这一点。