中学数学实验报告大全篇二:中学数学实验报告49探究货车速率随时间变化规律49篇三:初三数学自由落体运动人教选修版初三数学自由落体运动三维目标知识与技能1(认识自由落体运动，晓得影响物体下落快慢的诱因，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，晓得它是初速率为零的匀加速直线运动。2(能用打点记时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行剖析。3(晓得哪些是自由落体的加速度，晓得它的方向，晓得在月球上不同地方，重力加速度大小不同。4(把握怎样从匀变直线运动的规律推出自由落体运动的规律，并才能运用自由落体规律解决实际问题。5(初步了解探求自然规律的科学方式，培养中学生的观察、概括能力。过程与技巧1(由中学生自主进行实验探究，采取实验室的基本实验仪器—打点记时器，记录下运动的信息，定量地测定重物自由下落的加速度，探究运动规律的同时让中学生进一步体验科学探究方式。2(培养中学生借助数学语言归纳总结规律的能力。3(引导中学生养成进行简单数学研究习惯、根据现象进行合理假定与推测的探究方式。4(引导中学生学会剖析数据，归纳总结自由落体的加速度g随经度变化的规5(班主任应当在教学中尽量为中学生提供制订探究的机会，按照中学生的实际能力去引导中学生进行观察、思考、讨论和交流。
情感心态与价值观1(调动中学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及叙述能力/。2(渗透化学方式的教育，在研究化学规律的过程中具象出一种化学模型—自由落体3(培养中学生的团结合作精神和协作意识，勇于提出与他人不同的看法。教学重点重点是使中学生把握自由落体的速率和位移随时间变化的规律。自由落体的特点是初速率为零，只受重力作用(物体的加速度为自由落体加速教学难点是演示实验的方法及规律的得出，介绍伽利略的实验验证及巧妙的推理。教具牛顿管、硬币、小纸片、打点记时器、刻度尺、铁架台、纸带、重物等课时安排1课时教学内容备考提问s1?s2?s3=1?4?9引入新课演示:多种小物体的下落。我们都见过雨滴、雪片从天而降，树根飞舞，苹果坠落以及沙子落入水井中，上述物体都是深受重力作用而竖直下落的。落体运动:强调在地面附近的任何物体，脱离支持物后，竖直落向地面的运动称作落体运动。研究落体运动对我们的生产和生活有特别重要的意义。如:我们通过倒塌的沙子来检测井口到海面的深度;客机空投人员和货物时使用降落伞以减少着地速率等都用上了自由落体运动的相关知识。引入新课历史回顾及实验演示,:取一枚硬币，一枚与硬币等大的纸片，让它们从同一高度同时下落，观察下落情况。
推论:“物体越重，下落得越快”。1(亚里士多德()的认识从公元前4世纪至公元17世纪，这些观念统治了人们两千多年之久。2(伽利略()的贡献(1638两个物体mA,mB分别由同一高度下落，重的物体比轻的物体下落的快，当把两物体捆在一起仍从同一高度下落情况会是如何呢,推论:?整体剖析:当把两个物体捆在一起时mC=mA，mB，由于新组成的物体比上述两个物体中的任一个都重进而下落的应最快。?局部剖析:A物体下落的快，遭到一个下落得慢的物体B的作用，结果如同一个大人拉着孩子往前跑，比单独大人跑要慢，比男孩单独跑要快一样，她们的共同速率应介于A、B两物体之间即vA,vC,vB。伽利略用归谬法巧妙地否定了亚里斯多德的观点，因而得出推论:重物体不比轻物体下落得快。问题:究竟是谁的观点对呢,我们可做个简易实验，试试看。演示2:取一颗小沙子，一张比小沙子重的大纸片，让它们从同一高度同时下落，观察下落情况。。推论:“观察出小沙子先着地，得出物体越轻下落越快。”演示3:取两张完全相同的大纸片，它们的重力是相同的，这样重力对下落的作用是相同的(采用控制变量法)，再把其中的一张捏成纸团，让它们从同一高度同时下落。
推论:“观察到纸团先着地，重力相同的两个物体下落快慢可能不同。”物体下落的快慢和物体的轻重关系比较复杂，既不能说越重越快，也不能说越轻越快，重力相同的两个物体下落快慢可能不同。这么，不仅物体的重力外，影响以上各实验物体下落快慢的诱因还可能有哪些呢,中学生讨论剖析剖析后面各实验现象的诱因得出是空气阻力的影响。影响空气阻力大小的诱因太复杂(物体形状、速度大小、空气密度等)，引导得出最好先研究在没有空气阻力的条件下的落体运动。问题与假定空气阻力是影响物体下落快慢的重要诱因，若去除空气阻力，轻重物体的下落快慢会如何呢,思维敏捷的中学生对观察、实验得到的现象进行剖析后会做出各类假定，中学生们争辩不休，期待推论。演示4:取一枚硬币，一枚与硬币等大的纸片，将纸片捏成团。让硬币与纸团从同一高度同时自由下落。现象:观察到在空气阻力可忽视时，二者几乎同时着地。演示5:通过牛顿管来演示羽毛和瓷器下落的快慢现象:没有抽气时，羽毛比瓷器下落慢得多，尽量抽空管内空气后，二者几乎同步下落，同时落到牛顿管的上端，硬币落下有声，眼可直接观察鸡毛下落。推论:物体下落过程的运动情况与物体的质量无关，没有空气阻力时，羽毛和瓷器下落一样快。
引入自由落体运动的概念。一(自由落体运动1(定义:物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动称作自由落体运动。2(说明:自由落体运动是一种理想化的运动，在实际问题中有空气时，物体的密度不太小，速率不太大(H不太高)，在空气阻力远大于物体的重力，空气阻力的作用可以忽视不计时，落体运动可以近似看成是自由落体运动。3(推测:在没有空气阻力时，做自由落体运动的物体，在同一地点不同物体做自由落体运动的情况都相同。二(自由落体运动的性质:(探求自由落体运动的性质)(说明下一节有关于伽利略研究自由落体运动的过程，请朋友们阅读)从实验中晓得，自由落体运动是一种变速直线运动，这些运动是哪些性质的运动呢,是通常的变速直线运动，还是匀变速直线运动呢,(展示重物自由下落时打点计时器打下的一条纸带)从纸带可以看出，在相等的时间间隔里，小球下落的位移越来越大，表明小球在做加速运动。(演示实验)借助重物自由下落时打点计时器打下的纸带，测出有关的数据，借助推论S,S?,S?,S?,S?,?,aT，定量判别出自由落体运动是匀加速直线运动物理自由落体公式，并求出加速度的大小(在处理2纸带是可以借助投影，班主任检测数据，让中学生自己处理并得出结果)(班主任小结)1(推论:自由落体运动是一种初速率等于零的匀加速直线运动。
通过不同重量的物体在被抽掉空气的玻璃管内下落的情况的比较，可以得出的推论是:在没有空气阻力时，做自由落体运动的物体，在同一地点不同物体做自由落体运动的情况都相同，所以它们从静止开始在相同时间里下落的位移必将相同，依照公式S,at/2，得出自由落体运动的物体都具有相同的加速度。在同一地点的不同物体做自由落体运动的加速度均相同。自由落体加速度:(1)在同一地点，不同物体作自由落体运动时的加速度相同，这个加速度叫自由落体加速度，也称作重力加速度，一般用g表示。物体自由下落时速率变化的快慢都一样。我们平常看见轻重不同，密度不同的物体下落时的快慢不同，加速度不同，那是由于它们遭到的阻力不同的缘故。(2)不同的地理位置，重力加速度的大小不同，其大小与物体所在月球上的位置有关，与离地面的高度也有关。在一般情况下，重力加速度取g=9.8m/s，简略估算时g取g=10m/s(3)重力加速度是矢量，它的方向总是竖直向上的，与重力方向相同。因为自由落体运动是初速率为零的匀加速直线运动，所以匀变速直线运动的基本规律及其结论都适用于自由落体运动，只要把V0取零，而且用g来取代加速度就行了。三(自由落体运动的规律:1(规律:速率变化规律Vt,gt222位移变化规律S,gt/22(推测:Vt,2gs,Vt/2,Vt3(特征:V1?V2?V3?,1?2?3?S1?S2?S3例1。
物体从离地h高处下落，它在落地前的1s内下落35m，求物体下落时的高度及下落时间。解析:设下落时间为t,则有:最后1s内的位移便是ts内的位移与(t-1)s内的位移之差:?s=1212gt-g(t-1)2222代入数据:35=5t-t(t-1)=4s下落时的高度h=12gt=80m点所用时间是多少,解析:因为细杆上各点运动状态完全相同，可以将整个杆转化为一个点，比如只研究A点的运动。下落h时，杆开始过P点下落h+L时，杆完全过P点开始下落至杆全部通过P点所用时间为t12hgA点下落h所用时间，t2?杆通过P点所用的时间，t=t1?gg通过草图分清各阶段运动，之后用自由落体运动公式求解。巩固应用篇四:中学数学实验总结【最新完整版】高中生资料大全网:?知识结构:.doc技巧指导:一、基本实验的备考要应对各种实验试卷，包括高层次的实验试卷，惟一正确的方式是把要求必做的中学生实验真正做懂、做会，非常是在实验原理上要认真钻研，对每一个实验步骤都要问个为何，即不但要记住如何做，更应当晓得为何要这样做(对基本的实验，备考过程中要注意以下六个方面的问题:(1)实验原理学校要求必做的实验可以分为4个类型:练习型、测量型、验证型、探索型(对每一种类型都要把原理弄清楚(应非常注意的问题:验证机械能守恒定理中不须要选择第一个宽度等于2mm工作稳定后，再释放重锤物理自由落体公式，使它自由落下，同时纸带打出一系列点迹(按这些方式操作，在未释放纸带前，打点计时器早已在纸带上打出点迹，但都打在同一点上，这就是第一点(因为开始释放的时刻是不确定的，从开始释放到打第二个点的时间一定大于0.02s，但具体时间不确定，因而第一点与第二点的距离只能晓得一定大于2mm(假如这段时间恰等于0.02s，则这段位移s=gt2/2=(100.022/2)m=210-3m=2mm)，但不能晓得它的准确数值，也不须要知道它的准确数值(不论第一点与第二点的宽度是否等于2mm，它都是从打第一点处开始作自由落体运动的，你们网，你们的～更多精品在你们～大家网14因而只要检测出第一点O与前面某一点P间的距离h，再测出打P点时的速率v，假如:gh?(2)实验仪器)，即使验证了这个过程中机械能守恒(要求把握的实验仪器主要有:刻度尺、游标千分尺、螺旋测微器(卡尺)、天平、停表(秒表)、打点计时器(电火花计时仪)、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用水表、滑动变阻器、电阻箱，等等。
对于使用新教材的省市，还要加上示波器等。对这种仪器，都要弄清其原理、会正确使用它们，包括检测仪器的正确读(3)实验装置对热学实验主要指电路图。下边几个是应非常注意的:?验证牛顿第二定理的实验，怎么平衡磨擦力是关键。?研究平抛物体的运动及碰撞中的动量守恒的实验，这两个实验都要使用斜槽轨道，让小球从轨道下端无初速滚下，之后平抛出去，在安装装置时要注意保证轨道末端必须水平，假如实验要进行多次，每次?验证机械能守恒定理的实验，这样