高二天体化学公式1.开普勒第三定理：T2/R3=K(=4π2/GM){R:轨道直径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝2.万有引力定理：F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11Nm2/kg2，方向在它们的连线上)3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg；g=GM/R2{R:天体直径(m)，M：天体质量(kg)｝4.卫星绕行速率、角速率、周期：V=(GM/r)1/2；ω=(GM/r3)1/2；T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天体质量｝5.第一(二、三)宇宙速率V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s；V2=11.2km/s；V3=16.7km/s6.月球同步卫星GMm/(r地h)2=m4π2(r地h)/T2{h&asymp；，h:距月球表面的高度，r地:月球的直径｝指出:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供，F向=F万；(2)应用万有引力定理可计算天体的质量密度等；(3)月球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和月球自转周期相同；(4)卫星轨道直径变小时，势能变小、动能变大、速度变大、周期变小；(5)月球卫星的最大环绕速率和最小发射速率均为7.9km/s。
中学数学易错知识点1.受力剖析，常常漏“力”百出对物体受力剖析，是数学学中最重要、最基本的知识，剖析方式有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力剖析可以说贯串着整个中学数学仍然，如热学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与磨擦力(静磨擦力与滑动磨擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。在受力剖析中，最难的是受力方向的判断，最容易错的是受力剖析常常漏掉某一个力。在受力剖析过程中，非常是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力剖析，尽管解题思路正确，但考生常常就是由于剖析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，因而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。还要说明的是在剖析某个力发生变化时，运用的技巧是物理估算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形)。2.对磨擦力认识模糊磨擦力包括静磨擦力，由于它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难掌握的一个力，任何一个题目一旦有了磨擦力天体物理高中基本公式，其难度与复杂程度将会急剧加强。
最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将磨擦力各类可能情况全部包括进去，建议朋友们从下边四个方面好好认识磨擦力：(1)物体所受的滑动磨擦力永远与其相对运动方向相反。这儿难就难在相对运动的认识；说明一下，滑动磨擦力的大小略大于最大静磨擦力，但常常在估算时又等于最大静磨擦力。还有，估算滑动磨擦力时，那种正压力不一定等于重力。(2)物体所受的静磨擦力永远与物体的相对运动趋势相反。其实，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判别。可以借助假定法判定，即：如果没有磨擦，这么物体将向哪运动，这个假定下的运动方向就是相对运动趋势方向；还得说明一下，静磨擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。(3)磨擦力总是成对出现的。但它们做功却不一定成对出现。其中一个最大的误区是，磨擦力就是阻力，磨擦力做功总是负的。无论是静磨擦力还是滑动磨擦力，都可能是动力。(4)关于一对同时出现的磨擦力在做功问题上要非常注意以下情况：可能两个都不做功。(静磨擦力情形)可能两个都做负功。(如炮弹严打迎头过来的铁块)可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等，两功之和可能等于零(静磨擦可不做功)、可能大于零(滑动磨擦)也可能小于零(静磨擦成为动力)。
可能一个做负功一个不做功。(如，炮弹打固定的铁块)可能一个做正功一个不做功。(如传送带推动物体情形)(建议结合讨论“一对互相斥力的做功”情形)3.对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识弹簧或弹性绳，因为会发生形变，才会出现其弹力骤然发生有规律的变化，但要注意的是，这些形变不能发生突变(细绳或支持面的斥力可以突变)，所以在借助牛顿定理求解物体顿时加速度时要非常注意。还有，在弹性势能与其他机械能转化时严格遵循能量守恒定理以及物体落到竖直的弹簧上时，其动态过程的剖析，即有最大速率的情形。4.对“细绳、轻杆”要有一个清醒的认识在受力剖析时，细绳与轻杆是两个重要数学模型，要注意的是，细绳受力永远是顺着绳子指向它的收缩方向，而轻杆出现的情况很复杂，可以沿杆方向“拉”、“支”也可不沿杆方向，要依照具体情况具体剖析。5.关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较这类问题常常是讨论小球在最低点情形。虽然，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相像，刚才通过最低点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的压力为零，只有重力作为向心力；而用竿子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相像，刚才通过最低点就意味着速率为零。
由于竿子与管内外壁对小球的斥力可以向下、可能向上、也可能为零。还可以结合车辆驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行讨论。中学数学学习方式一、知识框架认可学习数学时，大多化学生采用的是大海捞针式的学习方式，她们常常做了大量的习题，但对其须要的把握的基础知识一无所知。根本不晓得会考查什么知识点，她们只求知道要考什么题型。要是题目稍加变化，她们就束手无策，不知所措。所以，好多中学生似乎做了大量的习题，考试却并不理想。鉴于此，中学生应当注重对基础知识的掌握。做题时，做到有的放矢，透彻理解大纲所要求的考查的范围和重要的知识考点。这样达到事半功倍的疗效，而不是盲目地去做这么多的习题，让人苦不堪言。要注重并系统地把握好知识结构，这样就能把零散的知识有机联系上去。大到整个数学的知识结构，小到热学的知识结构，甚至具体到章、节，如静热学的知识结构等。二、用规律、性质解题大多化学生解题时，习惯层层展开，不晓得怎么去整体处理一类问题。只有找准解题所须要的规律和性质，找对切入点天体物理高中基本公式，这样就能一蹴而就，使问题简单化，轻而易举地解答习题。应当站在高处看问题，高屋建瓴。平常多进行专项训练，找准重要规律和常用考查手段。三、避深难，重基础好多中学生大量地练习高难习题，耗费大量心血，其结果是常常考一道很简单很基础的习题，却不晓得怎样回答，甚至觉得题目不可能有那么简单。
好多班主任也是给中学生铺天盖地地布置大量习题，拚命发力也不管中学生是否还能承受，其结果常常是使中学生形成畏难偏科情绪。非常是化学这门学科，好多中学生还没接触就感觉可怕。四、强化纵向联系，扩宽知识面数学学与生活实际联系紧密，而好多中学生却欠缺常识，常常读不懂题目所要展示的情景意义。所以，中学生应当大量阅读有关自然科学的书籍，非常是与数学有关联的内容。看了“高中天体化学公式总结”的人还看了：1.中学工科数学公式大全2.高中工科数学公式3.中学工科数学公式简单化4.中学数学磁场公式大全5.高中数学常用公式汇总6.中学数学冲量与动量公式总结7.高中工科数学静电场知识点总结