班主任资格笔试时会有20分钟的复习时间，考生步入候考室抽签后，依照抽签次序步入抽题室初中《摩擦力》教案，然后考生持试卷清单、备课纸步入备课室，撰写学案(或活动演示方案)，打算时间是20分钟。
这么，怎样在20分钟的时间内写一份深受考官偏爱又便捷考生理清思路的教学简案呢？
备课的基本环节及时间分配
虽然在班主任资格证笔试复习中，有20分钟复习的时间。但怎么合理的根据复习时间就变得尤为重要：
15分钟内完成：
审题（备教材）：认清考题要求；定目标：三维目标的确定（具体、明确、多维）；思学情（备中学生）：中学生年纪、认知、心理、经验特性；重难点的确定：结合目标定重难点。
210分钟写学案：
导出-讲授-巩固-小结-作业-（板书）
3与预演5分钟：
心平淡气预演说课过程
如何写学案
一篇完整的教学简案应包括以下几个部份的内容：
确实教学目标
✔知识与技能目标—学会：课程主要知识与本节须要运用的技能；
✔过程与方式目标—会学：学习过程、小组讨论、角色饰演、分组大赛等；
✔情感、态度、价值观—乐学：学习心态、积极的生活心态、求实的科学心态、宽容。
常用词汇：
①知识与技能：
了解、理解、掌握、运用；
②过程与方式：
通过（学习活动），感受……，锻练……的能力；
通过（学习活动），归纳总结……的通常方式/步骤。
③情感心态与价值观：
感受……感情；形成……共鸣；
培养……精神；陶冶……情操。
答题方法：
✔彰显授课内容和学习结果。
✔彰显中学生在学习中的主体地位；
✔彰显中学生学习方法——自主、合作、探究等；
✔彰显通过学习促使了中学生身心的全面发展。
举个反例：
教学目标
（1）知识与技能:探究得出滑动磨擦力形成的条件和影响滑动磨擦力大小的诱因以及估算公式
（2）过程与方式:通过观察，了解滑动磨擦力的存在，实验探究形成滑动磨擦力的条件以及影响其大小的诱因，增强实验技能和探求能力。
（3）情感心态价值观:中学生能提升实事求是的科学实验心态，锻练思维能力、抽象能力，运用数学知识解释生活现象。
确定教学重难点
1.教学重点
定义：最基本、最重要的，必须把握的知识和技能，占用课堂时间最多，须要不断反复和加强的，重点一定要“突出”。
特征：重点相对固定。
确定方法：通常是知识与技能目标。
2.教学难点
定义：不易理解、不易把握，难讲清，易出错的内容，难点要”突破“。
特征：有暂时性和相对性
产生缘由：1.远离生活实际；2.具象；3.知识点过分集中；4.与旧知识联系不大。
确定方法：观念、情感体验、文科写作手法、理科推理证明实验、技能的应用、美术的构思搭配，来始于目标。
答题方法
✔从教学目标中提取重、难点。
✔按照重难点确定教学技巧。
✔学会几种常用的教学技巧。
举个事例
教学重点和难点
1，重点：滑动磨擦力形成的条件以及估算公式。
2，难点：实验探究的过程。
教学过程
1.导出新课
举个反例：
展示几个情境：小孩玩滑梯，列车急煞车，冰球运动等...
通过提问这种情境中的现象，引导中学生思索，因而得出滑动磨擦力的机率，导入新课。
常用导出的方式：直接导出、复习导出、谜语导出、故事导出、悬念导出、试验导出、游戏导出、提问导出、直观导出、等
2.新课讲授
活动1：问题1情境1
班主任引导、启发、归纳
活动2：问题2情境2
班主任引导、启发、归纳
活动3：问题3情境3
班主任引导、启发、归纳
设计方法:
①围绕重点、条理清晰、层次分明；
②采用适当教学方案突破难点；
③师生互动——问题与评价；
④体现班主任在教学中的主导作用；
举个反例：
各个学科教法
英语
朗读法（通读、速度、齐读、赛读、分角色读，班主任示范读，配乐朗读）描绘圈点法（边读边描绘出生字难词、优美语句）读书指导法任务教学法情境教学法激励教学法（及时夸奖鼓励中学生，语言动作和奖励结合）对比想像法（颐和园的辉煌和惨状对比，闭目想像具体情境）
物理
任务教学法情境教学法动手操作法（几何类,摆一摆、折一折、画一画、拼一拼)讲授法（讲解具体概念、算理、步骤）提问法讨论法（小组内,师生间）赛事法（给出问题或习题，看哪位朋友或小组完成的快）激励教学法（及时夸奖鼓励中学生，语言动作和奖励结合）
英文
激励教学法（及时夸奖鼓励中学生，语言动作和奖励结合）音乐律动法（师生共唱跳）直观教学法（图片、视频、词卡），游戏法（大小声、单词拍拍拍、爆炸游戏耳机、击鼓传花，你说我猜、角色饰演）
体育
示范法（班主任完整连贯示范动作）模仿练习法（自主练习、小组练习）游戏法（热身环节，小小模仿秀、群龙相撞）讲解纠错法（对于重难点讲解，中学生易错的纠正）赛事法（小组大赛完成练习）
音乐
示范法（老师范跳舞曲)倾听法（指导中学生听磁带，领略音乐美）讲解法（重难点音符休字符切割音附点音符节奏型）赛事法（男女生分唱、小组赛事唱，合唱，跟唱、合唱）创编指导法（指导中学生即兴创编，街舞、打节奏、填词）评选激励法（中学生展示，师生评选，奖励）
美术
一欣赏法（作品欣赏、实物、图片欣赏）评选激励法动手操作法（创作）理化生:讲授法实验法（中学生动手）演示法（老师做实验或播放实验视频）情景教学法(联系现实生活情境)讨论法练习法激励教学法
政史地
情景教学法或则说案例教学法（创造生活情境或则引入实际案例）讨论法类比迁移法辩论赛情境剧饰演图解法
计算机
一讲授法，演示法，练习法，赛事激励
巩固提升
比如:在中学数学中，假如教学重难点是字词初中《摩擦力》教案，句型。这么巩固提升可以进行针对性的造句训训练。
小结作业
这个就直接举例说明：
整个教学过程的举例说明：
板书设计
板书是班主任为完成教学任务，按照教学须要在黑板上以文字或其他符号传递教学信息的方式。
板书的类型主要有：问答型、提高型、要点型、图表型。考生要按照具体的教学内容进行合理设计，选择恰当的板书类型。
板书设计方法：条目化，模块化，字体工整规范