八面分校电子案例 1.4 检测平均速度 讲师 尚志 教学目标知识和目标 1. 学会使用秒表和刻度尺正确检测时间和距离，并计算平均速度。 2、加深对平均速度的理解。 过程和技巧指导中学生进行不同层次、不同方式的实验探究，让中学生在探究过程中进一步体验科学的探究方法。 情绪心态与价值观通过小组实验，中学生可以使用秤和秒表测量运动物体的平均速度，培养中学生的实验能力和与他人合作的能力。 教学策略 教法选择 实验法、讲授法、阅读指导法 学法指导 观察、比较与分析 媒体应用 多媒体教案资源 借助小平车、斜面、金属片、秒表、小铁块 课时1课时教学过程预习测量1、2m/s=/h72km/h=/s2。 体育期末考试小明50m跑的平均速度是6.25m/s，所以他的慢跑成绩是。 车辆以6m/s的匀速驶上60m长的斜坡，10s后到达坡顶测量平均速度的原理，然后以10m/s的速度沿原路匀速从坡顶返回，并在 6s 后到达斜坡底部。 全程上坡平均速度为/s。 备考题 备考题：比较物体速度的方法有多少种？ 速率的化学意义是什么？ 定义是什么？ 费率单位，公式。
什么是匀速直线运动？ 计算平均速度的公式。 教学过程 班主任活动 中学生活动引出备考题：比较物体速度的方法有几种？ 速率的化学意义是什么？ 定义是什么？ 费率单位，公式。 什么是匀速直线运动？ 计算平均速度的公式。 根据v=s/t，我们是否知道通过测量s和t是否可以求出物体的平均速度呢？ 明天我们学习物体运动平均速度的检测？ 中学生回答了备考题中的问题，也能理解只有用v=s/t才能得到物体的平均速度。 合作探究班主任阐明了实验目的和实验原理。 要求中学生阅读课本并提出问题 1.完成本实验任务需要的实验设备 2.完成本实验任务需要检测的化学量有哪些？ 班主任帮中学生理清实验步骤 知识点三：进行实验 1. 坡度保持在小坡度，把小车放在坡顶，金属片放在坡底坡度，测量卡车将通过的距离 S1 和 S2，填写在表格内。 2、测量货车从坡顶滑下撞到金属片的时间t1和t2，填入表格。 距离移动时间平均速度S1=t1=v1=S2=t2=v2=1，组织中学生动手实验，强调实验中需要注意的问题，并给予游览指导。 2、注意事项：检测货车沿坡度下降的平均速度时测量平均速度的原理，坡度要小，主要是为了便于检测货车的移动时间。 3、选出2个优秀小组进行汇报。
以变速线性移动的卡车通常在不同的距离上具有不同的平均速度。 1、组织中学生估计不同阶段货车的平均速度。 2、引导中学生分析归纳实验推论。 中学生阅读课本，分组讨论，回答班主任提出的问题。 中学生进行实验。 中学生估计卡车在不同阶段的平均速度。 随后分组讨论，总结出物体在变速直线运动不同阶段的平均速度关系。 合规性检查 1. 一个朋友在一段路上骑着自行车。 他在前 5 分钟内行驶了 1200 米，然后在 0.5 小时内行驶了 8 公里，最后在 5 分钟内行驶了 1000 米。 朋友骑自行车前5分钟的平均速度是/s，8km路程的平均速度是/s，整条路的平均速度是/s2。 车辆直线行驶时，前半程以20m/s高速行驶，后半程以30m/s的速度行驶。 在整个距离内，车辆的平均速度为 /s。 2. 完成本课的实验报告。 实验报告的主要内容包括（实验题目、实验目的、实验设备、简单的实验方法和步骤、实验数据记录（通常以表格（、实验结果）的形式呈现。 4 Speed 1. Basic实验设备：（安装、操作、使用）原理：——公式步骤：问题讨论：偏差分析；注意事项；延伸练习；教学反思八面中学2018-2019学年第一学期$$
