教材特色
1、该教材荣获“十三五”国家重点出版物出版规划项目。
2、整体结构安排上，本教材采用纸质内容和数字化内容相结合的形式组成。纸质内容部份重实验原理，轻实验操作；数字化内容部份，重实验过程和操作及现象，轻实验原理。
3、本数字化教程明显特征是，针对每一个实验项目，数字化资源（可扫描二维码获取）均给出了操作实验仪器时，对应出现的实验现象。这样的优点是，中学生可在课前就可以了解到，一般只能在实验室中能够观察到的操作对应的实验现象，从而提升中学生的课前学习效率。
4、在每位实验项目的最后部份，均给出了近来几年，或则比较重要的相关参考文献（可扫描二维码获取）。那些参考文献有些是针对相关实验仪器或内容的改进，有些是针对相关实验的数据处理方式的创新，还有些是针对相关实验技术在工程技术领域中的实际应用等。
序
“大学化学实验”是理工科学院普遍开办的一门基础性实验课程，致力通过一系列化学实验的训练来培养中学生的科学思维和实验技能，因而为高素养工程技术人才的成长奠定必要的化学基础。
与“大学数学”课程相比，“大学化学实验”教学的特殊性在于教员与中学生之间关系的天然“翻转”，即中学生作为课程活动的主体，进行自主实验和探究；教员弄成配角，负责组织和补习。这些特殊的“教”与“学”的关系对课程建设，包括实验室建设、教材建设和班主任队伍建设等，提出了好多的要求。怎样有效地争取和借助相应的教学资源，不断优化实验教学过程，提高教学质量，是“大学化学实验”教学组织者常年以来面对的挑战。
近些年来大学物理课本，随着信息技术、互联网技术、移动终端技术高速发展，相应的数字化技术全面融入各类教学活动，“大学化学实验”课程教学也由此呈现出变革的新气象。与传统的学院数学实验教材相比，西北交通学院推出的这本《大学化学实验数字化教程》呈现的亮点是，给每位文字描述的“实验内容”配上了可用手机直接读取实景操作视频的二维码。这样，中学生可以在课前、课中和课后实景学习相关的实验内容，教员也可以此优化整个的实验教学过程，进而达到增强实验课教学效率和质量的目的。另外，这本教程还在每位实验的旁边大学物理课本，以二维码的形式给出了丰富的参考文献，便捷中学生即时查阅，深入研究实验中遇见的各类问题，利于培养中学生研究性学习的习惯。
“大学化学实验”是一门高成本的课程，常常须要大量的资源投入。另外，化学实验教学的过程复杂，影响教学质量的诱因好多。引入先进的数字化技术有望更为有效地整合和借助各类教学资源，优化教学过程，提升教学质量。在这方面，《大学化学实验数字化教程》迈出了值得赞扬的一步，期盼它在今后的使用过程中不断丰富数字化的内容，取得越来越好的教学疗效。
上海学院化学大学院士
2019年12月17日
典型学院化学实验示例：
1、“拉伸法检测金属丝弹性挠度”实验视频二维码及网址（视频可下载）：
2、“分光计的调整与使用”实验视频二维码及网址（视频可下载）：
主编讲课：
主编作报告：
END
