新高考变革后，高中学业水平考试更加重视中学生实操能力和实践能力的培养。将数学、化学、生物学科的实验操作考查从面试中分离下来，进行单独的实验操作技能考试。
下边小编就给你们整理了中学数学热学的实验操作方式，你们赶快来看一看吧~
力学
1.天平测质量
实验目的：用托盘天平测质量。
实验器材：天平（托盘天平）。
实验步骤：
1.把天平置于水平桌面上，取下两端的橡皮螺母。
2.游码移到标尺最上端零刻度处（游码归零，游码的最下端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺丝（若左盘较高，平衡螺丝向左拧；右盘同理），直到表针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直到天平重新水平平衡。（加减砝码或联通游码）
5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游）
实验记录：此物体质量如图：62g
2.弹簧测力计测试
实验目的：用弹簧测力计测力
实验器材：细线、弹簧测力计、钩码、木块
实验步骤：
检测前：
1.完成弹簧测力计的调零。（沿检测方向水平调零）
2.记录该弹簧测力计的检测范围是0~5N，最小分度值是0.2N。
检测时：拉力方向顺着弹簧伸长方向。
实验推论：如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8N。
3.验证阿基米德原理
实验目的：
定量探究浸在液体中的物体遭到的压强大小与物体排开液体的重力之间的关系。
实验器材：弹簧测力计、金属块、量筒、水
实验步骤：
1.把金属块挂在弹簧测力计上端，记下测力计的示数F1。
2.在烧杯中放入适量的水，记下液面示数V1。
3.把金属块浸入在水底，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。
4.依据测力计的两次示数差估算出物体所受的压强（F浮=F1-F2）。
5.估算出物体排开液体的容积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g估算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体遭到压强大小与物体排开液体重力之间的关系。（物体所受压强等于物体排开液体所受重力）
实验推论：液体遭到的压强大小等于物体排开液体所受重力的大小
4.测定物质的密度
（1）测定固体的密度
实验目的：测固体密度
实验器材：天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
实验原理：ρ=m/v
实验步骤：
1.用天平检测出铁块的质量为48.0g。
2.在烧杯中放入适量的水，测得水的容积为20ml。
3.将铁块浸入在烧杯内的水底，测得铁块的容积为cm3。
实验推论：
依据公式估算出铁块的密度为2400kg/m3。
多次实验目的：多次检测取平均值，减少偏差
（2）测定液体的密度
实验目的：测液体密度
实验步骤：
1.测出容器与液体的总质量（m总）。
2.将一部份液体装入量杯中，读出容积V。
3.测容器质量（m容）与剩余液体质量（m剩=m总-m容）。
4.算出密度：ρ
5.探究物质质量和容积与什么诱因有关
实验目的：探究质量与容积的关系，为了研究物质的某种特点，产生密度的概念。
实验器材：量杯、天平、水、体积不等的若干铜块和石块。
实验步骤：
1.用天平测出不同铜块和石块的质量，用量杯测出不同铜块和石块的容积。
2.要记录的化学量有质量，容积。
3.设计表格：
实验推论：
1.同种物质，质量与容积成反比。
2.同种物质，质量和容积的比值相同。
3.不同物质，质量和容积的比值不同。
4.容积相同的不同物质，质量不同。
6.探究二力平衡的条件
实验目的：
探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。
实验器材：弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。
实验步骤：
探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系
1.如图a所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同仍然线，这二力能够平衡。
2.如图b、c所示，两个力在大小相等、方向相反且在同仍然线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力能够平衡。
实验推论：
二力平衡的条件：
1.大小相等（等大）
2.方向相反（反向）
3.同仍然线（共线）
4.同一物体（同体）
7.探究液体内部浮力与什么诱因有关
实验目的：探究液体内部浮力与什么诱因有关
实验器材：U形管浮力计、大量筒、水、盐水等。
实验步骤：
1.将金属盒装入水底一定深度液体压强比较方法，观察U形管液面高度差变大，这说明同种液体，深度越深，液体内部浮力越大。
2.保持金属盒在水底的深度，改变金属盒的方向，观察U形管液面的高度差相同，这现象说明：同种液体，深度相同，液体内部向各个方向的浮力都相等。
3.保持金属盒的深度不变，把水换成盐水，观察U形管液面高度差变化，可以探究液体内部的浮力与液体密度（液体种类）的关系。
同一深度，液体密度越大，液体内部浮力越大。
【注意】
在调节金属盒的朝向和深度时，耳朵要注意观察U形管浮力计两侧液面的高度差的变化情况。在研究液体内部浮力与液体密度的关系时，要保持金属盒在不同液体中的深度相同。
8.探究杠杆平衡的条件
实验目的：探究杠杆平衡的条件
实验器材：带刻度的均匀杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码和细线等。
实验步骤：
1.把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺丝，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便捷直接在杠杆上读出力臂值。（研究时必须让杠杆在水平位置平衡后，才会记录实验数据）
2.将钩码分别挂在杠杆的左侧，改变钩码的位置或个数使杠杆在水平位置保持平衡。
3.所需记录的数据是动力、动力臂、阻力、阻力臂。
4.把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向下拉杠杆，重复实验记录数据，需多次改变杠杆所受斥力大小，方向和作用点。（多次实验，得出普遍化学规律）
实验推论：
杠杆的平衡条件是：当杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂，若动力和阻力在支点的异侧，则这两个力的方向相同；若动力和阻力在支点的同侧液体压强比较方法，则这两个力的方向相反。
【注意】实验中先确定杠杆受的斥力那个是动力那个是阻力。实验必须尊重实验数据，不得随便篡改实验数据。
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